搭石-说课-ppt

1、21、搭石、搭石 说教材 说教法和学法 说教学过程 说板书设计一、说教材一、说教材教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标 教学重点和难点教学重点和难点教材分析教材分析 搭石搭石这篇课文通过对摆搭这篇课文通过对摆搭石、走搭石、背老人过搭石等画面石、走搭石、背老人过搭石等画面的描述，感受乡亲们纯朴、美好的的描述，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。来的温暖和快乐。 四年级的学生正有具象思维向抽象四年级的学生正有具象思维向抽象思维过渡，本课通过摆搭石、走搭石、思维过渡，本课通过摆搭石、走搭石、背老人过搭石等画面，如果立刻体会到背

2、老人过搭石等画面，如果立刻体会到乡亲们纯朴、美好的情感，这对四年级乡亲们纯朴、美好的情感，这对四年级的学生来说是有一定难度，这需要老师的学生来说是有一定难度，这需要老师的适当点拨。的适当点拨。学情分析学情分析教学目标教学目标: 1、会认、会认“惰、俗惰、俗”等字，会写等字，会写“洪、暴洪、暴”等字，理解等字，理解“脱鞋绾裤、协调有序脱鞋绾裤、协调有序”等词语。等词语。 2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。己喜欢的段落。 3、揣摩文章的重点句子，感受乡亲们纯、揣摩文章的重点句子，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱朴、美好的情感，体会

3、人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。带来的温暖和快乐。 4、学习作者从不起眼的事物中发现美，、学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美的写作手法。感受美的写作手法。教学重点教学重点： 揣摩文章的重点句子，感受乡亲揣摩文章的重点句子，感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐。间互相关爱带来的温暖和快乐。教学难点：教学难点： 学习作者从不起眼的事物中发现学习作者从不起眼的事物中发现美，感受美的写作手法。美，感受美的写作手法。“联想法联想法”“情境创设法情境创设法”教法教法 “讲读法讲读法”“评价激励法评价激励法”勾画圈点法勾画圈点法 合作学习

4、法合作学习法 自读自悟法自读自悟法学法学法:(一一)图片导入，引出搭石图片导入，引出搭石 (二二)初读课文，初识搭石初读课文，初识搭石 (三三)深入探究，紧走搭石深入探究，紧走搭石(四四)拓展延伸，展开想象拓展延伸，展开想象 三、三、说教学过程：说教学过程： 进入秋天，天气变凉，家乡的进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是排，让人们从上面踏过，这就是搭搭石。石。 (二二)初读课文，初识搭石初读课文，初

5、识搭石 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。脱鞋绾裤。 进入秋天，天气变凉，家乡的进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上

6、面踏过，这就是排，让人们从上面踏过，这就是搭搭石。石。 摆搭石摆搭石 走搭石走搭石 背老人走搭石背老人走搭石（三）深入探究，紧走搭石（三）深入探究，紧走搭石 每当上工、下工、一行人走搭每当上工、下工、一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。感。 每当上工、下工、一行人走搭每当上工、下工、一行人走搭石的时候，动作是那么石的时候，动作是那么协调有序协调有序！前面的前面的抬起脚来，抬起脚来，后面的后面的紧跟上去，紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。感。 每当上工、下工、一行人走搭每当上工、下工、一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；踏踏的声音，像轻快的音乐；清波清波漾漾漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画一般的美，给人画一般的美感。