《读书要有选择》教案

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 6读书要有选择教案下面是为大家整理的读书要有选择教案，欢迎大家 阅读。更多读书要有选择教案请关注苏教版六年级下册 语文教案栏目。读书要有选择教案一教学过程一、 谈话导入1 1、学生交流自己喜欢读的书。2 2、 出示关于读书的名言，谈谈感受。3 3、我们怎样才能选择适合自己的书呢 ？二、 揭示课题提出问题1 1、我们今天一起来研究有关读书的文章读书要有选 择。2 2、 请围绕课题提出自己最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处? ?）三、 学习课文解决问题（一）、出示自学提示1

2、1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；2 2、我们读书为什么要有选择 ？3 3、我们可以选择哪些读物 ？选择这些读物有什么好处 ？4 4、 我们应该怎样去选择读物 ？精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 6（二）、学生自学（三）、检查自学情况1 1、认读生字词。2 2、指名读课文，随机正音。（四）、交流1 1、我们读书为什么要有选择 ？2 2、我们可以选择那些类型的读物 ？选择这些读物对我们 有什么好处？3 3、我们应该怎样选择读物 ？（通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及 好处。学生边汇报边板书。）四、总结课文知识迁移1 1、总结

3、：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该 选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自己 的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社 会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书 来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。2 2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3 3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各种比喻，出示书的妙喻。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的 社会增添一份光彩。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 6五、课堂延伸请同学们向你的好友推荐一本书。教学目标1 1、能正确

4、、流利、有感情地朗读课文。2 2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物 类型并初步懂得选择适合自己的读物。3 3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立 正确的读书观。读书要有选择教案二教学目标：知识：学习生字新词，有感情地朗读全文，了解课文大丿意、。技能：理解课文内容，懂得如何选择合适的读物有效开 展阅读活动。 情感：激发学生读书的兴趣，提高学生阅读 的效率。教学重点、难点：结合自己的阅读实际情况，改进阅读的方法，介绍如何 选择合适读物。教材分析：这是一篇学生自主学习的课文，介绍了选择 合适读物的方法，内容浅显易懂，结构清晰有序，语言质朴 亲切，教学时准备从名人读书故事或读书名

5、言入手，引入课 题，复习精读和略读的内容，再通读课文，熟读深思， 探究揣摩，品味重精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 6点词句，有效地把学习语言、锻炼表达和 掌握选择合适读物地本领结合起来，读读、想想、议议，读 - -评- -说，将课文介绍的知识转化成自己的本领。较前准备：教师：制作课件学生：熟读课文，了解课文大意。教学时间：一课时教学过程：一、 导入课文1 1、复习学过的课文： “煮书”读书做记号的学问精读和泛读，说说学习这些课文得到的启示。你知道哪些名人的读书故事、关于读书的名言。2 2、今天，我们再学习一篇这样帮助我们有效读书的课文，课件出示：读书

6、要有选择学生齐读课题，说说题目的含义。根据课题说说课文要写清哪些问题。二、 指导初读课文，检查自学情况。1 1、指名分节阅读课文。注意正音。2 2、课件出示词语，学生大声阅读。先贤聆听陶冶教诲日新月异手指比画，注意书写词语的同时，注意记住词语。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 6结合上下文，理解词语的含义。三、 名再读课文，知道学习课文。1 1、指名分节读课文。2 2、指导交流课文重点内容。课文提了哪些问题， 又是怎样帮助我们认识读书的选择 学生自学，小组交流。全班交流，教师板书小结。我们小生可以选择哪些读物 ？说说为什么要选择这些读物（优秀文学作品、名人传记、 科普类书、工具书）怎样选择读物，我们怎样掌握这种本领？学生阅读文中的句子，交流批注，进而理解。四、 再读课文，总结课文。1 1、 读读课文，说说学习课文得到什么启示？2 2、说说课文第二到第五自然段的结构和写作特色3 3、说说自己在营造书香式校园活动怎样做的：交流：看些什么书，介绍些优秀文学作品、名人传记、 科普类书、工具书学习本文以后，准备怎样看书，又什么改进？4 4、结合自己的阅读情况，谈谈自己学习课文后的收获。五、 作业