2021年教师个人发展三年规划5篇

1、教师个人发展三年规划5彳凡事预则立，不预则废。为了更好地适应学校发展的需要，我也 针对自身目前的情况制定了一个较为粗略的三年发展计划.一：现 状分析五年的生涯，我通过听课的方式不断地向其他老师汲取教学经验, 通过各类教学活动学习尽可能多的理论,通过自身的课堂实践将努力 将教育理论与教学实践结合起来,现在的我已经能够胜任一般的课堂 教学。但是,毕竟走上工作岗位的时间还只有短短的几年时间，在教 学经验方而还比较缺乏,有的时候处理课堂上的突发事件还不够机 智，理论和实践的结合还不够，这样的一些情况都应该在以后的不断 学习不断成长中逐步得到改善.二、三年发展规划总目标：在未来的三年时间中，我要不断改进

2、自己的课堂教学，使自己成 为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成 自己独特的教学风格，使自己的课堂成为学生、家长、学校满意的 课堂，并能满足学生成长和走上社会的实际需要。三、三年发展规划具体目标：第一年，树立终身学习的观念。 通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中， 积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的 课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，注重自身创新精神与 实践能力，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断提 高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。第二年，加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修 养。学科课堂技能是立

3、足讲台的关键，要善于在教育教学实践中发 现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教 育教学质量的得到最优化，切实打造“效率课堂”。第三年，教学 相长，教研并进。能基木熟练地运用教育教学技能，有一定的教学 经验和反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为， 在教育教学过程中初步形成自己的特色。同时继续完善自身的专业 素质和综合能力，力争使自己成为业务上不断创新，科研上有所心 得，课堂上小有成就的教师，努力让自己成为学校的新生力量。以上是我未来三年的个人发展设想，在今后的三年中，我会严格 按照以上的目标不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总 结，经常对照自己的发展规划

4、，时刻提醒自己，使自己在教育中不 断提高！当我写下三年(2018-2020年)，我头脑当中立刻回想起初入我 校之时，一转眼6年半过去了，也就是己经过去两个三年，这其中 没有过任何对自己教育工作负责任的规划，这样想着便觉得确实该 好好思考一下自己成长了。虽然有时候我问心无愧的说我正在努力 的让自己成为一名优秀的教师，但是没有任何具体、可达到的目 标，所以常常成为行动上的矮子。为此当听领导安排写个人发展规 划时，我就开始思考属于我的方向。一、自我分析我从事教育工作己有六个半年头了，在这六年中，我一直担任学 前教育专业课、曾断断续续的任教四年的高一心理健康教育课、两 学期大专班心理健康教育课、半学期

5、铁路运输心理学，并担任了两 年的，常常在心理健康课和专业课之间变化角色。也慢慢的发现了 自己在教学工作中的优势和不足。1、个人优势分析：(1) 、己初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。(2) 、工作认真踏实，每一门课程都认真准备，积累了一定的 教学经验，课堂教学能力有了进一步的提高。(3) 、具备一定的专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。(4) 、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟 通。(5) 、积极尝试新的与家长交流方式，善于和家长交流2、个人不足剖析：(1) 在承担教研组工作时有畏难情绪，不善于主动与领导和老 师沟通。(2) 工作措施不是十分具体，对于很多行之有效的尝

6、试没有坚 持性，不善于总结和积累经验(3) 心理学和学前教育的知识都是广泛涉猫但是都不能达到精 通的程度，总感到自我内在的匮乏。(4) 当多项工作同一时间砸向我的时候，不能合理的安排自己 的工作，没有条理性针对以上个人情况制定以下三年发展规划:二、三年发展自我规划（一）、强化职业角色意识随着教龄的增长，我唯恐教师的职业倦怠会慢慢的影响到我，所 以，我常常告诉自己，努力成为一名“乐”教者，真正的记住自己 的初心，做到，砥砺前行，在教育中体会人生的快乐。（二）、提升专业水平在开学准备会上，王校说，在教师的成长中我们总是依靠各种培 训，但都忽视了一种最主要的成长途径一阅读。听了这话，我感到 有些惭愧

7、，因为上大学时我的老师告诉我你要找到人生的挚友一图 书，我的同学告诉我三H不读书而目可憎也，临别还特意赠书与 我，我们曾约定有事没事多读书，最初几年我也确实读了一些，但 是后来只限于买书，却很少认真通读，书架上几十本书静静的躺在 那估计己经落满了塔灰。1、学习教育理论，在理性中丰富自我。三年内认真的将我曾买 过的书好好通读一遍。回想我的书有教育理论、学前教育理论、心 理学理论、班主任管理理论这四类，如：爱弥儿、苏霍姆林 斯基选集、做最好的班主任、认知心理学、心理资 本、幼儿教育心理学等。当时买每一本书的时候，都对各种 知识充满的好奇和期待，从本月开始认真品读书籍，从学习中提高 自己的业务能力。

8、切实将所学理论与学生的实际结合起来，不做书 呆子式的老师。2、悉心钻研教材，深入领会高考考纲，设计新颖有效的教学方 案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。3、平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交 流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。重新启用 我的认真记录和反思教学过程。4、积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆实践新的形式。虽然我是学习心 理学专业的教师，但是在教学中这也是令我最头痛的课，学生们对 于教学内容的无所谓的态度，上课的言行举止等令我感到厌恶，每 一次上完心理课都感觉到是一种重生。说的似乎很夸张，但

9、是确实 真是的写照，原因必然是多方而的，我努力尝试各种教学，将各种 活动、视频、图片等融入到教学中，但常常达不到令人满意的结 果，所以尝试创新在这门最不招学生喜欢的课程上必然是任重道 远。（4）提高个人管理学生的能力做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际 情况、成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究中职学生的心理状 态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集 体活动，成为一名合格的老师。（三）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行 列。三、具体目标1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学

10、生的学 习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。3、结合学校示范校建设的要求，重视教研组工作，认真组织好 每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集 体教学和研讨活动中。4、积极参加各级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道交流分享5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询6、认真上好每一次公开课，认真撰写每一份教案7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩8、撰写一篇教学，写教学案例9、积极尝试开展讲座，学生层面、家长层面、学校教师层面，在运用知识中不断提升自我。10、进一步增强课堂教学效果11、不断阅读，提升自我各方面的素养在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不

11、断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果！一、自我分析:优势：本人参加工作已经有13年了，长期从事小学数学教学，对数学 教材相对熟悉，而且能够运用多套教材整合进行合理的教学。教学 手段符合学生的需求，在不增加学生学习负担的同时使学生能较快 的掌握所学知识。教学过程注重合理性：突出重点，抓住关键，化 解难点。注重启发性：创设情景，善于引导。由于学校的大力发展 与新课程的改革，给了我很多机会与发展空间，在教学方面形成自 己的教学风格。不足：1、在备课时虽然注重了教材的整合，但缺乏新颖。对知识点的 提高缺少进一步的思考，对学有余力孩子的发展关注较少。2、培养学生

12、的创新意识和解决问题的能力，以及在学好课本知 识的同时，如何开阔学生视野加强思维的训练方面没有做深层次的 思考。3、研究的自觉性，虽敏于思，却惰于笔，不善于抓住点滴进行 反思和总结。4、理论功底不扎实，缺乏理论积淀，学习后的理论知识不能运 用和帮助自己的教育教学。5、对家庭教育在孩子成长中的作用以及如何在家庭环境中引导 孩子发展，还缺乏系统的理解和指导总之，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其是在教科研的 成果，有待进一步的提升。二、发展目标：1、树立教师终身学习观，不仅要加强学历进修，同时在教学中 要不断地进行反思，争做一名学习型教师、反思型教师。2、认真学习课件制作的本领，能用先进的教学

13、手段来提高教学 质量。3、努力为学生创设情景，加强数学内容与现实生活的联系，使 学生体会到学习数学的价值。4、注重实践活动，从纯课堂学习向课外探究延伸。注重家校结合，争做一名研究型教师。发展过程教育理念：1、新课程改革的理念和“345”优质高效课堂理念： 、教育 局、学校所倡导的教育理念，应该是每一位教育建立自己个人发展 规划的基木依据之一，因此，必须把这些理念来作为指导。2、数学生活化：让数学回归生活，倡导在生活中发现数学、应 用数学。3、学校、社会、家庭三结合：学生的发展部单纯是因为学校或 者家庭，而是一个方方而而集体影响的结果，因此，作为教师，在 研究教育教学的同时，加强学校、社会、家庭

14、三方而的结合研究， 应该是具有一定的积极意义的。三、三、工作措施：第一年度:1、认真阅读二期课程改革的实施方案、课程教学论、小学数学教师在这些书中吸取能够帮助和推进教育教学的精 神，使自己更上一层楼。2、虚心地向优秀教师学习，取人之长，补己之短，备好、上好 每一堂课，尝试研究低年级小组合作的初步建立。3、课堂实践与教学反思相结合，认真撰写教学案例或教学论 文。第二年度：1、利用课余时间多学习，多看书，多听优秀教师的展示课，写 下听课体会进行交流。2、加强教学的实践、反思、再实践、再反思，通过不同层而的 教学，展示自己的实践和探索，教学风格具有个人特色。3、积极撰写高质量的教学论文或教学案例，力

15、争能在各类评比 中获奖或在校、区刊物上公开发表。第三年度:1、积极接受进修、培训，自培，勤读理论著作和有关杂志，并 结合教育实践写有一定价值的随笔案例、教育。2、善于抓住平时教学中的点滴进行反思研究，并有文章，同时 改进措施在课堂教学中有落实。善于思考，在实践中探求、感悟。 向研究型教师靠拢。四、年度目标：第一年度目标：1、认真学习深刻理解二期课改精神、等几本书的内 涵。2、积极参加各类进修、本体知识培训，提高自身专业素质。3、完成一年级教材走进名人世界在数学学科中的渗透，尝 试建立相关教学案例。4、积极参加各类听课活动（尤其是名师课），寻找自身的不足 之处，完善自身的教学手段和方法。5、完成

16、有一定数量和质量的随笔、案例、学习体会和论文。6、尝试发现家庭教育中存在的问题以及这些问题给学生的学校 学习过程中带来的影响。成果形式：1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读2 木优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；2、多听优秀教师的课（现场或录像），听课后写下听课体会并 进行交流；3、能整合教材，备好木年级任教的课。4、课堂实践与教学反思紧密结合，截取自己教学中成功或须改 进的环节进行案例分析，每学期完成一篇高质量的论文或教学案例 分析；第二年度目标:1、坚持教育理论学习和数学专业知识学习相结合，不断提升自 己的教师专业素养。2、主动地整合课程资源，对整个小学阶段的教材有

17、很好的把 握。3、继续进行课堂教学的实践，在实践中不断磨砺自己，使自己 的教育教学能力、学习研究能力都能在原有基础上有明显的提高， 并形成自己的个性化教学。如低年级复习课教学方法、低年级空间 与图形教学研究等。4、课堂实践与教学反思相结合，积极撰写教学案例或高质量的 教学论文，力争在各类评比中获奖。成果形式：1、每天至少安排1个小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读2 本优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；写好2、数学论文争取在校、区级以上刊物上发表。3、能够给其他年级组老师一些教材把握上的建议。如何与高一 级做好衔接等。第三年度目标：1、坚持理论学习和专业知识学习相结合，不断提升自己的专业

18、素养。2、在学校搭建的各种平台上不断地磨练自己，使自己的教学水 平H趋成熟，形成具有个人特色的教学风格，向研究型教师靠拢。3、根据形势需要结合自身发展的需求能进行知识培训，能与同 伴分享。使自己的专业水平不断提高。成果形式：1、每天至少安排1小时阅读优秀教学书刊；一年中至少读2本 优秀的教育类书籍，并写下自己的学习心得；2、根据形势需要结合自身发展的需求能进行本体知识培训，能 与同伴分享。3、对三年的随笔、总结和论文进行，撰写跟踪性论文。（争取 获区级以上奖）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面, 向研究型教师靠拢。五、达成目标的保障措施及自我检测措施：困难预测：（1）由于工

19、作的繁忙，时间上难以保证。（2）自己的惰性也可能影响到目标的完成。（3）有的目标的完成还需依靠外界的力量来完成。应对措施：（1）合理安排学习时间，指定短期和长远计划表。（2）改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变为“乐学”（3）认真总结课堂教学的科研成果。认真作案例分析。（4）通过学生评价和考试成绩检验课堂教学能力，使所教的学生有较大提高。（5）每学期力争写出一篇有较高质量的教育教学论文。（6）通过班级后进生的转化及小组合作建设，提升学生自学的 能力。自我检测：时刻对照计划表，来检查自己每个时间点是否完成任务。在操作 过程中有新的想法可对计划作修改，使自己能更好的完成目标。总之通过

20、做好教学工作的每一细节，尽我的努力，想出各种有效 的办法，以提高教学质量，提升个人能力，以上是我的个人发展新 三年规划，以鞭策自己伴随着学校的发展与学生一同成长。这是一 幅绚丽多彩的蓝图，又是一个令人期待的理想，希望自己插上理想 之翼，翱翔在教育事业的蓝天下，构建属于自己的摩天大厦！骨干教师个人三年专业发展规划三源浦中心校徐世娟很庆幸自己能从事教师这样有意义的工作，站在讲台上，心中就 有了一份沉甸甸的责任感，三尺讲台，播撒着多少阳光和希望！三 尺讲台，书写着多少执着与梦想！无愧于这份神圣的工作，是 我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长，在师德、业 务等各方而都有较大的进步，并快速跟上

21、新课程.新教育思想的步 伐，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定一份三年 专业发展规划：一、自我分析：1、个人优势分析：(1) 、有专业的技术知识技能和品德课程教学经验。每年都参 加各级培训学习，辅导学生参加各种活动，并都取得了不错的成 绩。(2) 、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课 堂教学能力有了进一步的发展。（3）、己初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思加学习的能力。2、个人不足剖析：工作上易受情绪的波动而变化。二、发展目标：1、加强个人职业道德学习，加强理论学习，做一名优秀的教 师。2、利用课余时间学习计算机操作技能和品德学科课程标准。3、做更优秀的课件，并

22、运用于教学中。教学中多想办法激发学 生学习电脑和生活常识的兴趣，多用激励性语言鼓励学生。三、未来三年规划（结合学校计划）：努力成为一名市级骨干教 师1、坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。2、能正确理解和掌握信息技术教学大纲和品德教学课程标准， 熟悉教材。正确贯彻教学原则，有良好的教学方法。3、教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理 论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作。4、具有较强创新精神和实践能力。四、专业成长发展途径：1、在培训中成长在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与 优质的培训资源，我要利用培

23、训、听课的机会，努力向优秀教师学 习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法 以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中 语言的运用。关注他们的激励性评语，为了提高自身认识，今后认 真对待自己的每一堂课，多学习他人经验，经常反思自己的不足， 一步一个脚卬，踏踏实实的去实现目标。2、在学习中成长利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累， 思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，因为读 书是实现教师自我“充电”的最佳途径，而且能够启发教师创造的 灵感。加强网络研修学习。3、在反思中成长：在每一节课后，及时记下自己教学实践的心 得体会及反思。通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、 探讨，反思自己的教学活动，发现问题，改进自身教学行为、提高 教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们 的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学 水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。4、在实践中成长