2020下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》真题及答案解析

1、2020下半年教师资格证考试幼儿综合素质真题及答案解析一、选择题i李老师与大班幼儿面对面，自山的坐在塑胶地上。李老师对幼儿说，请你 们想一个办法到老师面前来。乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，整到了一边。 对此，李老师恰当的说法是：A. 动作不标准，重新做一遍B. 乐乐的想法真奇妙，要注意安全。C. 这样不好，会踢到旁边的小朋友。D. 乐乐真勇敢，大家要向他学习。参考答案：B参考解析：乐乐的想法真奇妙，要注意安全。2. 自山活动时，幼儿三五成群的在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零的站在旁边, 一动不动。对此，老师恰当的做法是A. 询问杰杰不与大家玩的原因。B. 只关注其他孩子，不理会杰杰。C. 告诉

2、杰杰可以自己一个人玩D. 要求杰杰过去与大家一起玩。参考答案：A参考解析：询问杰杰不与大家玩的原因3. 下列对实施素质教育的理解不正确的是：A. 更加重视学生的全面发展。B. 针对基础教育提出C. 更加重视德育工作。D. 针对提高国民素质提出。参考答案：B参考解析：针对基础教育4. 幼儿园里有的孩子活泼，有的孩子沉默，有的喜欢画画，有的喜欢唱歌。 关于导致个体差异的原因不正确的是A. 家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异。B. 遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响。C. 个体通过能动的活动选择建构自我发展D. 环境的给定性与主体选择性相互作用参考答案：A参考解析：家庭教育和幼儿园教育决

3、定了幼儿发展的个体差异。5. 中华人民共和国教育法第10条规定。那句话我没有抄，是国家根据什么 什么帮助各少数民族，什么地区发展，就是这句话，然后这是括号。接下来这条 规定所体现的教育法的基本原则是A. 公益性B. 方向性C. 强制性D. 公平性参考答案：D参考解析：公平性。6. 幼儿园教师王某带领小朋友参加户外活动，王某时不时叮嘱小朋友们注意 安全，彼此保持适当距离。可是淘气的天天还是将文文摔倒在地，摔伤，对文文 所受伤害应该承担主要赔偿责任的是A. 幼儿园B 天天的法定监护人C.王某D.雯雯的法定监护人参考答案：B参考解析：天天的法定监护人。7. 幼儿圆圆有一头漂亮的长发，经常在上课时玩头

4、发，不按照教师刘某的要 求进行活动，多次劝说无效后，刘某恼羞成怒的剪掉了圆圆的头发。刘某的行为 OA. 侵犯了圆圆的名誉权，B. 侵犯了圆圆的健康权。C. 侵犯了圆圆的身体权D. 侵犯了圆圆的肖像权。参考答案：A参考解析：名誉权8. 某小区发生盗窃案，警察来到小区幼儿园，希望通过询问幼儿君君获得办 案线索，幼儿园园长张某得知警察并没有联系上君君的父母，拒绝了警察的询问 要求，张某的做法A. 正确，履行保护未成年人合法权益的义务。B. 正确，任何组织或者个人不得改变教学计划。C. 不正确，公民有配合公安机关办案的义务D. 不正确，干扰了公安公安机关的正常执法行为。参考答案：A参考解析：正确，履行

5、了保护未成年人的合法权益的义务。9. 宪法规定，中华人民共和国的武装力量属于A. 中国共产党B. 中央人民政府C. 人民D. 社会。参考答案：C参考解析：属于人民10. 下列选项不属于侵犯他人隐私权的是()A. 窃取他人的QQ号密码，并偷看他人的聊天记录。B. 某报社报道未成年人案件时，使用了其真实姓名。C. 父母亲未经子女同意，查看了子女的信件和电邮。D. 某出版社出版了某电视节Ll主持人的写真。参考答案：D参考解析：D为肖像权11某幼儿园职工家属刘某侵占幼儿园一间园舍，用于经营快递。根据中华 人民共和国的教育法，刘某应该承担()A. 刑事责任oB. 违宪责任。C. 民事责任。D. 行政责任

6、。参考答案：C民事责任。中华人民共和国教育法第七十二条规定：侵占 学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。12. 根据联合国儿童权利公约，政府各部门和机构在制定相关政策和落实措 施时应首先考虑()A. 儿童最大利益。B. 儿童优先。C. 儿童不受任何歧视。D. 尊重儿童的原则。参考答案：A儿童最大利益。儿童权利公约。第三条规定：关于儿童的 一切行为，不论是IlI公私社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行，均应 以儿童的最大利益为一种首要考虑。13. 新入职的王老师工作中一遇到问题就去请教李老师。这一次，李老师提 出建议后，笑容可掬地说:“你这是想走捷径啊,哪有那么容易

7、的事。慢慢摸索吧, 时间长了，就知道了，我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不 包括()A. 自主与协作的结合。B. 借鉴与摸索的结合。C. 学习与反思的结合。D. 理想与现实的结合。参考答案：D理想与现实的结合。教师专业发展的途径包括同伴互助，教学 反思，校本教研以及终身学习等途径。新入职的王老师遇到问题主动请教，体现 了同伴之间的自主与协作，A项正确;李老师对新入职老师的说“慢慢探索，时 间长了就知道了”体现教师专业发展需要不断学习，探索与反思，B、C项正确。 D项理想与现实的结合题干中没有体现。14.每次教学活动前.伍老师都会组织小朋友们做请你跟我这样做”的游 戏,每次动作都

8、一样，小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师乂做这个游戏,她热情 地说：“请你跟我这样做。小英突然冒出一声：“不想跟你这样做。”“全班孩子 哄堂大笑。对此,伍老师恰当的做法是()A. 停止游戏,直接进入教学活动环节B. 停止游戏,批评该小朋友扰乱秩序C. 继续游戏,对小朋友的捣乱声音不予理睬D. 继续游戏,依据小朋友兴趣调整游戏动作参考答案：D继续游戏，依据小朋友兴趣调整游戏动作。学生是学习的主体。A、C选项中教师对幼儿无任何反馈是消极做法。批评幼儿违反了关爱学生，B 错误。题干中吴老师在组织教学活动时，幼儿提出了不同想法，老师应注意:引导, 尊重幼儿主体地位，C错误。D选项中吴老师能够继续组织游戏

9、，并根据小朋友 兴趣调整动作，体现了教育中因材施教。15. 小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年 还不错，后来的教学效果越来越差。对此不正确的是（）A. 职业认知偏差。B. 职业定位偏差。C. 职业目标过高。D. 职业态度不正。参考答案：C职业U标过高。职业认知是对职业的认识、职员和团体的认识。 B项，职业定位是通过科学的方法，找到内心认定的职业发展方向，并长期为此 不懈努力。C项，职业Ll标是指个人在选定的职业领域内未来时点上所要达到的 具体LJ标。D项，职业态度职业态度是指个人对所从事职业的看法及在行为举止 方面反应的倾向。题Ll中老师之所以不参与教研，正是因为没

10、有明确的职业LI标, 而不是职业目标过高，因此不正确的为C项。16. 户外游戏时，小时在草地上发现了儿只瓢虫，他开心极了，旁边的小朋友 围了过来，一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时, 老师走过来对他们说：脏死了，快扔掉!小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违 背的是（）A. 幼儿发展的渐进性B. 幼儿发展的阶段性C. 幼儿发展的差异性D. 幼儿发展的可塑性参考答案：B幼儿发展的阶段性。本题考查儿童观。幼儿发展的阶段性是一 个不断从量变到质变积累的过程，在一定年龄时期往往反映出新的特点。本题中 老师让小时丢掉瓢虫，没有认识到幼儿的发展的阶段性特点。17. 三皇五帝是中国古代

11、文明形成过程中儿大发展阶段中的代表人物，孙中 山诗句中，中华开国5000年、神州轩辕自古传。题干中的该人物是指（）A. 黄帝oB. 炎帝。C. 尧。D. 禹。参考答案：A黃帝。其为孙中山为黃帝陵题写的诗句。18. 19世纪中后期，洋务派认为自强以练兵为要，练兵以制器为先，在题干 中体现制器为先的是（）。A. 兴办新式学堂。B. 创办民用工业。C. 创办军事工业。D. 派留学生出国。参考答案：C创办军事工业。19. 海市蜃楼是在剧烈的温度的梯度下，在沙漠或者是水平面形成的。形成 海市蜃楼的光学现象是（）。A. 光的反射oB. 衍射。C. 干涉。D. 光的折射。参考答案：D光的折射。海市蜃楼是山阳

12、光在大气中折射而产生的光学现象。 它是远处景物反映在天空或地面而形成的幻景。20. 遗传一般指亲代的性状乂在下代中出现，对植物、动物遗传起决定作用的是（）oA. 蛋白质。B. 多糖。C. DNAOD. 多肽。参考答案：C, DNA在植物、动物遗传中起决定作用。21. 童话是儿童文学特有的文学样式，图片中，是哪一部童话作品A. 拇指姑娘oB. 白雪公主。C. 睡美人。D. 灰姑娘。参考答案：B白雪公主。22. 中国现在流传着许多民间故事，花木兰是其中的杰出代表，其中花木兰 带家人从军代替的是谁A. 父亲。B. 丈夫。C. 哥哥。D. 弟弟。参考答案：A父亲。23. 中国民间流传着许多神话故事，其

13、中讲述了一个人物追逐太阳，问这个 人物是谁A. 盘古oB. 共工。C. 夸父。D. 后裔。参考答案：C夸父。来源于夸父逐日。24. 暂无24. 答案：DO商务印书馆25. 秦始皇建立中央集权制之后，统一了度量衡和币制，实行车同轨、书同 文、规统一规范的字体是什么A. 大篆。B. 小篆。C. 隶书。D. 楷书。参考答案：B小篆。26. “word”中，双击“格式刷”，可将格式从一个区域一次复制到的区域 数目是（）。A. 1 个。B. 2 个。C. 3 个。D. 多个。参考答案：D多个。27. internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英 文缩写是什么A. TCPB

14、. IPC. WEB.D. HTML参考答案：B. IPo IP为internet缩写28. 以下选项中，与军人一医生逻辑关系相同的是()。A. 青年和团员。B. 导演和演员。C. 丈夫和妻子。D. 岳父和丈人。参考答案：B导演和演员。军人一医生属于交义关系，两者职业交义为军医。 交义关系即词语指代概念有重合部分，这种关系就叫做交义。29. 数字游戏是一种非常有意思的游戏，能锻炼人的观察能力和逻辑思维能 力，“2+3+4-6820” “3+3+2-09612” “2+2+4-4816”，以下选项正确的是()。A. 5+6+3* 153033。B. 3+6+3-301545。C. 5+6+3*3

15、01533。D. 3+6+3-153045。参考答案：C. 5+6+3301533。2*3=6, 2*4=8, (2+3)*4=20,可得 2+3+4 6820o 同理 5*6二30, 3*5二 15, (5+6)*3=33, 5+6+3-301533。30. 材料刚入园的小班幼儿，萍萍是一个性格内向的孩子，穿着乂脏乂旧，总是哭着 要妈妈，其他小朋友都不愿意和他玩，程老师温柔的拥抱他，牵着他的小手介绍 其他的小伙伴和他认识。一天自由活动时间到了，只见萍萍乂一个人呆呆的坐在 自己的椅子上面，脸上毫无表情，一言不发。程老师见此惜景，心想此时不宜和 萍萍进行交谈，而是应该鼓励他和小伙伴一起玩。于是程

16、老师叫来活泼开朗的小 娜和萍萍一起玩玩具。小娜见萍萍不会玩，便教萍萍两人很快玩到了一起。为了 增强萍萍的自信心,程老师有意:让萍萍当值日生，协助老师一起发放和收拾餐具, 并不断的表扬萍萍很能干，萍萍很开心，越来越自信了。在日常学习活动中，老 师经常表扬萍萍，萍萍的笑容也越来越多了。请从儿童观角度评析文中老师的行为。答案：程老师的行为符合“育人为本”的儿童观，是正确的。(1) 幼儿是发展的人，要用发展的眼光看待幼儿。幼儿具有发展的潜能和需 要，所以教师要弊重幼儿，用发展的眼光看待幼儿。材料中的老师在日常学习活 动中，经常表扬萍萍，萍萍越来越自信正是体现了老师用发展的眼光对待幼儿。(2) 幼儿是独

17、特的人。由于遗传、环境、教育等因素的影响，每个幼儿身心发展 的速度各不相同，幼儿有着丰富的个性，在教育中要注意因材施教。材料中的程 老师看到萍萍性格内向，总是哭着要妈妈却没有直接和孩子交谈，而是选择了让 活泼开朗的小伙伴带领她一起玩耍。此外，还让萍萍担任值日生，帮助萍萍树立 自信。这体现了儿童是独特的人，教师要因材施教。(3) 幼儿是学习的主体，是具有主观能动性的教育对象。现代教育强调幼儿 既是教育的客体，也是教育的主体。材料中的程老师见到性格内向的萍萍，没有 直接对她进行教育，而是通过创造活动机会来增加萍萍的活动体验，让萍萍逐渐 建立自信心，正是体现出幼儿是学习的主体，是具有主观能动性的教育

18、对象。综上所述，材料中程老师的行为符合“育人为本”的儿童观，是值得提倡的。31. 【缺材料】31.答案针对材料当中小铉的情况，李老师可以从如下儿个方面着手。(1) 材料中，李老师应该做到关爱学生。关爱学生，要求教师关心、爱护全 体学生，尊重学生，平等公正的对待学生，对学生严慈相济、做学生的良师益友, 做到保护学生安全。材料中，面对小锂的情况李老师首先要做到关注小锂的情况 并对小饪的特殊情况做到充分的尊重和保护。(2) 李老师应当做到教书育人教书育人是教师的天职，教师要遵循教育规律、 实施素质教育情形，善用诗人不倦、因材施教，培养学生良好品行，激发学生创 业，形成促进学生全面发展。材料中，面对小

19、铉的内向，敬感，不敢与人交流要 有爱心耐心，针对小饪的特殊情况开展个别教育切实做到因材施教，才能促进学 生全面发展。(3) 李老师要数到为人师表，坚守高尚情操、知荣明耻、关心集体、团结协 作，尊重同事、尊重。家长。材料中，李老师针对小饪的情况可以积极和小铉的 养父母沟通，针对小铳的情况开展教育教学，引导小钎能够恢复正常的儿童活动。(4) 李老师要做到终身学习、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识 视野、更新知识结构，潜心钻研业务语音探索创新，不断提高专业素养和教育教 育水平。材料中针对小饪的情况李老师可以学习相关的儿童心理学知识，能更好 的来帮助小饪走出之前的心理阴影。综上所述，教师只有做

20、到教师职业道德的相关要求，才能做好教书育人。32【缺材料】32. 【参考答案】文章中画线句子中的“这个理想”指的是：西方自由主义教育的理想,“这个理想”具体涵义为：大量的信息淹没的时代和世界，老师不需要教 给学生更多的信息。学生需要的是能够理解信息，判断哪些信息重要、哪些不重 要，并能够结合这点点滴滴的信息，形成一套完整的世界观。(2)根据文意，现在社会与过去社会相比有很大的不同和差异，这种差异使 得教育一直处于改变之中，具体体现为： 与古代社会基本特征历经儿十年儿乎不会有大变化的情况不同，现代社会 科技发达，社会基本特征和社会运作形式变化迅速，就连人体本身也可能发生前 所未见的改变。这种“改

21、变”体现在教育上表现为：现在孩子学的各种科Ll技能, 到2050年绝大多数可能没有什么用了。 上世纪的世界社会封闭，信息量不大，且信息流通不断受到各种审查制度 的阻隔，因此偏僻小镇的孩子大多很难知道外面的世界到底是怎样的;与过去不 同，21世纪是信息爆炸的时代，学生手上有太多信息。而且，而现代学校使得 所有孩子都能学到读写技能，了解地理、历史和生物的基本事实。相对而言，教 育取得了极大的进步。 与过去教师只是把资料硬塞给学生的灌输式教育不同，现代学生已能够理 解信息，选择信息，甚至是结合信息形成一套完整的世界观。尽管这一代学生还 没办法凭借接收的信息打造出一个有头有尾、有意义的故事，但是我们未来这儿 十年所做的决定，将会影响生命本身的未来，而我们只能依据自己LI前的世界观 来做出这些决定。如果我们这一代人无法对宇宙有整体的认识，生命的未来就只 能