四级上册科学部分试题

1、个人收集整理-仅供参考苏教版小学科学四年级上册第一单元检测题、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等 性质。、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升），冷空气会（下 降）。、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少 量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。、空气中支持燃烧的气

2、体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的（）空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（）。、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二 氧化碳（不支持燃烧），能灭火。、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污 染）了。、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化 器）等美誉。九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册第一、二单元测试题班级姓名等级1 / 33个人收集整理-仅供参考我学到的科学知

3、识、填空（分）、空气可以被压缩，压缩空气有性，空气被压缩的程度越大,产生的弹力就越、空气主要由以成的热叫和少量叫温度。O体，冷却后又会凝结形态O,散表面i、露珠形成的，这种现象、空气受热时会、中国古代人利用、物体的、一杯热水的降温规律是等气体混合而成。 流动，受冷时会、热在金属中是以方式传递的、糖受热会熔化成可以准确的测出物体的温 方式、不靠空气水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为、液态的水受热后会变成、同一种物象叫表面颜色浅的吸热流动。穴明灯。我研究科学的能力一、判断（分）、我们周围的空间不真正是空的，而是充满了空气。（、燃烧用去的是空气中的氧气。（）、在大自然当中，空气的流动形成了风。

4、（2 / 33个人收集整理-仅供参考、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量、用醋和小苏打可以制取二氧化碳。（、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来。、不同物质吸热散热的性能是不同的。（、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高、人们根据需要制成不同用途的温度计。（）/河、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。;12 片、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀”）、水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不仅）二、选择（分）、冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（）水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了（）水缸里的水结冰时都凝聚到一

5、起了，这样把水缸或自来水管冻裂了（）水缸或自来水管本身遇冷就会破裂、深色物体升温浅色物体降温。快松厂6慢、铁球加热后，体积会、要想尽快的冲一杯糖水，应该用（）热水'水、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到（）C （） C以上（）C以下我掌握的科学方法一i、列举、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）（分）3 / 33个人收集整理-仅供参考、你有什么办法证明空气的存在？（至少三个例子）（分）、大自然中水的化身有哪些？（分）、为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？（分）、自然界里的风是怎样形成的？（分）4 / 33实验过程:实验结论:（固体液体和气体任选其一）（分）个人收集整理-仅供

6、参考我的科学实践 、设计实验研究二氧化碳的性质（分）实验名称：实验材料：、设计实验研究物体的热实验名称：实验材料： 实验过程:实验结论:5 / 33个人收集整理-仅供参考、设计实验研究空气的成分（分 ）实验名称：实验材料：实验过程：实验结论：<九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册第三单元测试题班级'姓名命题人：肥城市汶阳镇中心小学刘岭我学到的科学知识（分）、敲击音钺，就会感到音钺在后停止，等级（时限：分钟），随也消失了，由此可见声音是有物体引起的6 / 33个人收集整理-仅供参考中都能、声音在传播，声音传播的方向是向着的。、用一定的音量对着“助听器”小的一端听话，音量、对人

7、们的工作、生活和学习有妨碍的声音称为O例如汽车喇叭声、 和境污染之一。同, 做不我研究科学的能力、声音在、校园里的美妙声音、纺织机器的轰鸣声等。一样，障碍的火一、骂他几句也没关系，反正他听不到。 个睁梢»9界，对话必须用无线电、人与人之间的嗓音不一样，因为不同人声音 也不同。声音的强弱口O声音的、判断(分)()一个听() 人是彼列为主要的环()声音是由物体的振动引起的，物体振动消失后声音不会消失。( )()噪声危害了人的身心健康，它是当代社会四大公害之一。凡是人们不需要的声音都是噪音。7 / 33个人收集整理-仅供参考、选择（分）（）说话声音大小是（）不同的表现，男高音和男低音（）不

8、同的表现，演奏吉他时，琴弦细、紧、短时比粗、松、长时声音来得（）。音量音调高 强（）“伏罂而听”的故事中，声音主要是借助于（）传入侦察兵的耳朵。土地空气坛子工（）下列材料中，声音在（）中传播速度快。夕右气体水 桌子v简答（分）&Kn、身处嘈杂的环境中,伊自己的听力？（分）、标出人听到声音的先后次序。（分） 听神外耳8 / 33敲小鼓时，纸屏架上吊着的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理个人收集整理-仅供参考()耳廓()鼓膜现:弹变短的橡皮筋，我发弦?的音调高低的认识。（分）听小我掌握的科学方法、用哪些方法可以使一食品保鲜袋发出声音。（答案、写出制作“土电话”的方法，并分析它是怎样彳、

9、通过玩弹橡皮筋弹拉紧勺27（分）现:（）弹粗细不同的橡皮筋，我发现：、生活中，人们采取哪些措施减少噪音？（至少举出三例）（分）9 / 33个人收集整理-仅供参考、开动脑筋，想办法使矿泉水瓶中的豆粒声音变小或消失。（至少写出三种方法）（分）（分）实验材料:实验过程:我的科学实践、让我们观察物体发声时的状态，探究声音:实验名称：实验结论：、隔着沙子、水和空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音，并将它们按照传播声音的效果从好到差进行排序。（分） 实验名称：实验材料:实验过程:10 / 33个人收集整理-仅供参考实验结论:、设计实验研究声音是向什么方向传播的？（分）实验名称：实验材料：实验过程:实验结论:

10、式做一件小乐器，弹一段简单的乐曲。、动手做科学:制作名称：制作材料:制作过程:11 / 33（分）个人收集整理-仅供参考九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册第四、五单元测试题班级命题人：汶阳镇中心小学我学到的科学知识一、填空（分）、食物中的主要营养成分有:姓名张艳 （时限:等级为类,和是淀粉含淀粉的食物遇到它、我们常吃的食物可C、在人的身体里有O两大加剂，可以改变加工食品的外观和口味。米长的消化系统，其中消化道是食物前进的、通过结盘纹分类'我们发现主要三种指纹。、没有一种食物含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物、吃馒头时，感觉有甜味，这是馒头中被初步消化变成糖的缘故12 /

11、 33个人收集整理-仅供参考和是整理信息的常用方法，其中分类就是把具有或特征的事物组合在一tI家设计了 “”类，根据动物的外形和行为把动物分成了三类。二、判断（分）、食物中的蛋白质对人体的主要作用是供给维生素。、水果可以代替蔬、加工食品育张期保存，所以我们应该多吃、吃饭时细嚼慢咽，有利于食物消化个次,）、绿色食品就是绿颜色的食物。、只有吃得多，才能获得足够的营养虫C（）、天然食品部1健康舐我们可以放心的吃。、胃液扎口初步宿:化冕温，使食物变成糊状。三、选择（分）、含有丰富维生素的食物是.鱼.芹菜.馒头.香蕉、能初步消化食物中的淀粉.牙凶.IW.唾液、遇淀粉笠监的食物启.苹果.花生.蛋清.蛋黄.

12、瘦肉So瑞典生物学 给生物分得（ ）（.玉米13 / 33个人收集整理-仅供参考、下列材料中，导热性能最强的是居中的是。.木板.棉质毛巾.金属把手 .瓷砖 .玻璃瓶我研究科学的能力、根据所学知识，填写食物金字塔。（分）油盐糖蔬菜、水果类粮食类14 / 33个人收集整理-仅供参考对照食物金字塔，科学分析自己的饮食情况 我的优点：、记录塑料实验的排序结果。（分）我掌握的科学方我的不足：我的改进方法:、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。（分）15 / 33个人收集整理-仅供参考7、把下列食品按序号分成四大类：（分）（）牛奶 （）土豆 （）黄瓜 （）豆腐 （）玉米 （）鱼16 / 33

13、个人收集整理-仅供参考（）米饭 （）海带（）鸡肉（）花生油（）白菜（）鸡蛋粮食类：鱼肉蛋奶豆类：脂肪类:、人们都知道“病从口入” ,，盘、倒立吃东西时，食4蔬菜、水果类:、你认为什么样的饮食习惯好？（至少举出例提出注重食品安全的方法？（分）言不会进到胃里？为什么？（分）我的科学实践、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。（分）实验名称： 实验材料:17 / 33个人收集整理-仅供参考实验过程:原理成功制造出载人的九年义务教育六年制苏教版小学科学四年级上册期末测试题班级'姓名等级命题人：肥城市汶阳镇中心小学张艳 刘岭（时限：分钟）我学到的科学知识一、填空。（分）、热空气比同体积的冷空

14、气、年，法国人利用 热气球。18 / 33个人收集整理-仅供参考二氧化碳能使澄清的石灰水变、当物体快速振动时，我们听到的声音就变 体振动减慢时声音就变、水蒸气遇后，又从气态变成液态，这种现象。、购买加工食品时要注意O,要多、绝大多数物体受热任,冷却时，体积t分外，还增加了很多有害物质，我们就说空气就被t空气污染的主要原、热总是从处向处传递、造霜时加入冰和盐是为了使温层和二、判断（、物体的冷热程度叫、瘪了的乒乓球放入热水中变圆了，主要应用 的热胀冷缩。、为了安全饮食，蔬菜水果要充分浸泡和,少食污染了。因。、云就是水蒸 气。19 / 33个人收集整理-仅供参考、所有的物体都有热胀冷缩的性质。( )

15、、合理搭配食物必须考虑食物的种类和数方。体。体。、水蒸气是白色的气0黑是热的三种传递方式( )、抽油烟机应该安在炉灶的上、焚烧塑料会产生大量有害的物三、选择(分) 、空气的性质 ()占据空I()()有流动性 ()能被压缩 颜艳的物体吸热性能强。()传导()对流()辐射()散热、含有丰富的蛋白质的食物是()鱼 ()黄瓜()馒头、.蒸发的快慢与 有关。()蒸发面积的大小()空气的流动()温度、绿色食品是指的安全、优质、营养类的食品。20 / 33个人收集整理-仅供参考（）绿色（）无污染二氧化碳在温度很低时会变成固体，叫做（）气冰（）液冰（）干冰我研究科学的能力连线（分）、音量是由物体振动的幅度决定

16、的 振动幅度越大越低越高振动幅度越小声音就声音就率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。、音高是由物体振动的频率决定的 振动的频率越快振动的频率越慢越短尺这部分的长度会引起音高的变古音就越强音高越高音高越低我掌握的科学方法、填图（分）21 / 33个人收集整理-仅供参考、简答()()、每当饭熟的时候，我们揭开锅盖，锅盖上会有许多小水珠掉下来，它 们是从哪里来的？(分)()、一杯热水变凉的过程是怎样的？温度为什么会这样变化？(分)22 / 33个人收集整理-仅供参考()、夏天给自行车轮胎打气，为什么不可以打得太足？(分)我的科学实践、设计实验证明空气占据空实验名称：实验材料：实验过程：实验结论(

17、)、日常生活中，哪些地方利用了压缩空气乙、设计实验证明固体有热胀冷缩的性质。(分)实验名称：实验材料：实验过程：23 / 33个人收集整理-仅供参考实验结论：、设计实验证明空气受热会上升。（分）实验名称：实验材料：实验过程：实验结论：第一、二单元参考答案我学到的科学知识一、填空、弹大个:不气（凌气1氧化碳水蒸气、向上向 下、热空气上升、冷热渝&由内门 、温度计、传导 对流、 液 固、气公盘/f 蒸看、快 快、冷 凝结、辐射我研究科学海能力NSx'二、选择、（）、（）（）、（）、（）、（）我掌握的科学方法一i、列举、答：使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要

18、 松一些、夏天车胎里的气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥 地上的夹缝、桥面上的缝隙 等。24 / 33个人收集整理-仅供参考、答：把瓶子倒立放入水中，然后翻转会看到有气泡冒出；把海绵放到水里 挤压会看到有气泡冒出；把饼干、砖头放到水里也会看到有气泡冒出。这些都 能证明空气的存在。、云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的化身。、简答、答：制冷空调应挂在上方，这样，可以利用冷热空气的对流使冷空气自然 向下流动，较快降低室内的气温。而取暖器则相反，应放置在下放，让热空气 自然上升，较快提高室内气温。、答：在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成云和 雾、天空中的云

19、遇冷变成小水滴或小冰晶，落到地面上变成雨和雪，从而形成 水在自然界的循环过程。、答：热带地区的人们常穿的白色岁袍吸热性能差A项旦宽大的长袍中可行 成气体对流，因此会使人感觉凉爽。冷空气会下降，空气的流动就形成 我的科学实践_实验名称实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、(第一种)实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水梢、冷水实验过程：()铜球穿过铁圈()、给铜球加热，不能穿过铁圈25

20、 / 33个人收集整理-仅供参考()把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论；固体有热胀冷缩的性质(第二种)实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水梢、热水实验过程：0000璃片、去掉底的饮料瓶、火柴细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口、往瓶里加红颜色的水把瓶子放入水梢中，记下细管里水的位置 往水梢里加热水，观察细管里水面的位置实验结论；液体有热胀冷缩的性质(第三种)实验名称：研究气体的热胀冷名实验材料：气球、水梢个、平底烧那实验过程：()把气球套在平底烧瓶()、把烧瓶放在热7()把烧瓶放在冷水中！ 实验结论：气彳、实验名称2气王 实验材料：水才实验过程：()把蜡

21、烛放女水柄中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。()、把水梢内的水加到饮料瓶里的高度。()拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持 燃烧。第三单元参考答案26 / 33个人收集整理-仅供参考我学到的科学知识、振动振动 声音 振动、固体液体 气体 各个方向、变大、噪 音 轮船的汽笛声废水 废气、强弱高低音量 音调、真空、琴声 读书声 鸟叫声我研究科学的能力、X，、X、，（）（）（）、小球会振动。这是因为敲鼓时，鼓声冲击纸屏，使纸屏振动，从而引起纸 屏上吊着的小球振动。、（）用手捂住耳朵。（）戴上耳塞；（）离开噪声区。（）（）（）（

22、）（）（）我掌握的科学方法、（）揉、搓保鲜袋；（）绷紧保鲜袋，放在唇间吹；（）吹足气后用指头 弹击保鲜袋；（）吹足气体系紧再挤破；（）来回抖动保鲜袋。、制作材料：两个空此而签制作过程：（）找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。（）找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。 这样一个土电话就做成了。传声原因：当人对着纸杯说话时，纸杯的底部就会振动起来，振动被细线传 送到另一个纸杯的底部，这个纸杯底部的空气也振动起来，于是，对方就能听 到声音了。、（）音调变高。（）音调变高。（）弹粗橡皮筋时音调低，弹细橡皮筋时、（答案不唯一）例如（）减少噪音源；（）在家中安装双层玻璃窗；（） 多用

23、木质家具以吸收噪音。27 / 33个人收集整理-仅供参考、（答案不唯一）例如（）在瓶外使用吸声材料松松的包裹；（）在里面装 上满满的水使振动不能发生；（）在里面装上有孔的柔软材料使振动不能发生我的科学实践、实验名称：探究声音产生的原因。（答案不唯一，还可以采用其它方法实实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：（）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会 看到尺子在振动。（）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看 到鼓面上的豆子在振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。、实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料：三只分别装有沙子、水和空

24、气的塑料袋，铅笔实验过程：（）孙桌手的各装有沙子、水和空气的塑料袋平放 在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论：沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。、实验名称：声音是向什么方向传播的？（答案不唯一，还可以采用其它方 法实验）实验材料：铅笔实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听 到铅笔敲击桌子的声音。实验结论：声音传播的方向是向着各个方向的（或四面八方）。、制作名称：制作一件小乐器。（答案不唯一，还可以制作其它乐器）制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签28 / 33个人

25、收集整理-仅供参考制作过程：()依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试 音高。()在各个瓶子上贴上音高标志 ()用金属棒弹奏乐曲。楼我掌握的科学知识一、填空、蛋白质、碳水化合物、脂肪、 工食品 关然g品、食用色素、 粉、排序分类相同或相似二、判断XXX"X三、选择Or维生素、矿物质和水。、碘酒艾蓝、加,蠕动、弓形、箕形、斗形、多样化、淀林奈“双名法”亚里士多德XX"我研究科学的能力、油盐糖(每天不超过克)29 / 33（口腔）-（食道）-（胃）一 、把下列食品按序号分成四大类:（小肠）一（大肠）一（肛门）个人收集整理-仅供参考豆、奶类（每天克）鱼、虾

26、、肉、蛋类（每天一克）蔬菜类、水果类（水果每天一克）（蔬菜每天一克）粮食类（每天一克）我的优点：营养种类齐全，数量足。我的不足：营养比例不平衡，如油盐糖较多，蔬菜较少。我的改进方法：注意营养的科学搭配，多吃蔬菜、水果等。 、记录塑料实验的排序结果我掌握的科学方法、填写人体的消化器官名称，并写出食物的“旅行”路线。（分）() () ()() ()30 / 33粮食类：（）鱼肉蛋奶豆类：（）脂肪类：（）蔬菜、水果类：（）个人收集整理-仅供参考、答：（）细嚼慢咽。（）饭后走一走，活到九十九。（）饭前洗手，饭 后漱口。（）荤素搭配。（）讲究口腔卫生。（）保持良好心情。、答：（）注意看生产日期和保质期。（）多清洗，多浸泡。（）少吃腌腊 食品。（）多吃绿色食品。、答：能，因为胃肠的逐段蠕动，推进食物向下一个目标前进。我的科学实践、利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验过程：（）滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。（）将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。、用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。实