(完整版)PEP三年级下册英语第一单元教案

1、PEP 三年级第二册英语教案Unit 1 Welcome back to school第一课时教学内容A 部分 Let 's talk Look and say教学目标认知目标能在实际情景中灵活运用以下句型： We have two new friends today.Hi, I 'm.I 'm from .Welcome! What about you?能力目标培养学生模仿能力、口头表达能力以及表演能力。情感目标1、培养学生学英语的兴趣。2、教育学生要用热情的态度对待身边每一个人。重点、难点重点： 能够流利地介绍自己的姓名及出生地。突破方法： 通过小组合作练习、个人练

2、习等形式来突破。难点： 熟练运用 We have two new friends today. 这个句型。突破方法 ：采用逐词叠加的方式来练习句型。教法与学法： 直观教学法，游戏法。教学准备： 小国旗、录音机。教学过程Step 1:Warm-up1. 师播放三年级上册 Unit 1 B 部分 Let's sing 的歌曲 Hello, 师生一边打 拍子一边唱歌，歌曲内容如下：Hello, Sarah! Do, oh, do.Hello 2. 师生进行日常会话。如： T： Good morning, boys and girls! S:Good morning,Miss White St

3、ep 2 PresentationLet 's talk1 、教师带领两位学生走上讲台，并介绍说： boys and girls ，We have two new friends today. 重复该句子几遍，并用中文解释，教师板书该句子， 并采用逐词叠加的方式来带读该句子。如：T: friendsS: friendsT: new friendsS: new friendsT: two new friends todayS: two new friends today 2、教师让学生拿出自制的国旗并自我介绍，如：S1 ：Hi, I'm Chen Jie. I 'm fr

4、om China.T/S:Welcome!S2：Hi, I'mT/S:Welcome 3、教师播放 Let's talk 部分的录音，学生跟读。Step 3 PracticeLook and say1 、教师教读单词 Canada, 重复几遍后，与学生展开对话，如： T: I 'm from Canada. What about you?S1 ：I'm from Canada,too.S2: I 'm from Canada,too.2、依次教学 UK USA 国家的名称。Step 4 Consolidation and extension1、把所学的对

5、话内容读给家长听。2、做活动手册上的配套练习。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolWe have two new friends today.Canada （国旗）Hi, I'm I'm fromthe UK （国旗）the USA（ 国旗 ）Welcome!课时作业与检测一、连线、1. welcomeA.朋友2. CanadaB.我们3. friendC.欢迎4. todayD.今天5. newE.加拿大6. fromF.从来7. weG.美国8. USAH.新的、翻译下列句子。1、 I'm from Canada.2、 I'm

6、Zhang peng.3、What about you ？ 教后反思：第二课时教学内容A 部分 Let's learn Let 's chant Let's spell教学目标认知目标1、能听、 说、认读以下单词及句型： UK,Canada,USA,China,Hi, I 'm I 'm from 2、能根据节奏说唱歌谣。3、能按英文书写格式正确书写单词。能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。情感目标1、教育学生要养成一个良好的学习习惯。2、教育学生要了解世界各国的历史文化。重点、难点重点：能够流利介绍自己的姓名、国籍以及正确地书写国籍

7、单词。难点：能根据节奏说唱歌谣。教法与学法引入法，练习法。教学准备录音机、图片。教学过程Step 1:Warm-up学生按座位进行以下口语练习：S1: Hi, I 'm Amy.I 'm from the UK.What about you?S2:.Step 2 PresentationLet 's learn1. 指导学生观察图片，引出单词 UK。然后引导学生根据该所在地介绍 自己的姓名及国籍。如： Hi, I'm Amy.I 'm from the UK.2. 依次方法引出单词 Canada ，让学生说出单词 Canada 的拼写，并进 行自我介绍。

8、3. 依次学习 USK and China.教师播放 Let 's learn 部分的录音，学生跟读。Let 's chant教师播放 Let 's chant 部分的录音，第一遍听录音，教师教读学生不会 读的单词。第二遍学生一边读一边用手指出所读句子。第三遍学生一边打 拍子一边跟读。可让学生避三说唱歌谣。Step 3 PracticeLet 's spell1.教师播放 Listen,repeat and chant 部分的录音， 学生在听音的基础上 一边跟读一边指出所读的单词，可重复几遍，然后请多名学生读单词并且 拼写单词。2.教师播放 Listen,rep

9、eat and chant 部分的录音， 学生一边听录音一边 圈出所听到的单词，然后齐读单词，可请几名学生示范朗读单词。3. 教师在黑板上上画好四线三格， 先在黑板上示范书写单词， 让学生拼 写单词并说出单词占格情况，然后让学生在练写本上仿写单词，也可请几 名学生在黑板上仿写。Step 4 Consolidation and extension把歌谣说唱给家长听。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolCanadaHi, I 'm Amy I 'm fromthe UKthe USAthe Chinacat bag hand dad 课时作业与检测1.

10、 选出每组中不同类的单词。（ ） 1.A.ChinaB.Canada C.from()2.A.UKB.friendC.USA()3.A.bagB.penC.have()4.A.pandaB.dadC.cat()5.A.footB.handC.you()6.A.likeB.boyC.girl2.书写单词。cat baghand dad教后反思：第三课时教学内容B 部分 Let 's talk and say教学目标a new认知目标 能在实际情境中灵活运用以下句型：This is.She 's student.Where are you from? I 'm from.能

11、力目标 培养学生的口头表达能力和运用能力。情感目标1. 教育学生要有高尚的爱国主义情操。2. 教育学生要关心、爱护同学。重点、难点重点： 灵活运用三会句型来进行交流。 难点 ：单词 where 和 student 的发音。教学准备图片、国旗，录音机 教学过程Step 1:Warm-up1.教师播放 A 部分 Let 's chant 部分的录音，让学生第一遍听录音 ，感 受歌谣的旋律，第二遍一边听一边跟唱。2. 师生进行日常对话。Step 2 PresentationLet 's talk1.师根据对话强调单词 student 的发音。引导学生采用叠加的方式来说 句子。如：T：

12、studentS:studentT： new studentS: new studentT： a new studentS: a new studentT： She's a new student.S:She 's a new student.2.教师请几名学生说一说 Where are you from? 的意思。教师并反复强 调单词 Where ，from ，学生跟读，然后进行以下练习：T ： whereS： Where are you from?T ： whereS1:Where are you from?3. 教师播放 Let 's talk 部分的录音，学生一

13、边听录音一边跟读。Look and say1.教师让学生连锁回答练习句型。 单词 Australia 可用拆分法来教， 如： Aus-tra-lia.T:I 'm from Australia.Where are you from?S1:I 'm from Australia.Where are you from?Step 3 Practice教师把学生分成六组，组内进行练习对话。如：Boys:Where are you from?Girls:I 'm from Australia.小组多练习几次，也可以班内进行练习。Step 4 Consolidation and e

14、xtension1.把自己知道的国家名称说给家长听。2.自制四个国家的国旗。板书设计Unit 1 Welcome back to school This is.She's a new student.Where are you from?AustraliaI 'm fromChinaCanada the USA课时作业与检测、连线。1、whereA.学生2、ChinaB.这3、studentC.那儿4、newD.从来5、CanadaE.新的6、AustraliaF.澳大利亚7、fromG.中国8、thisH.加拿大、情景交际。()1.询问别人来自哪个国家时，应说：A.Where

15、 are you from?B. I 'm from China()2. 把 Amy 介绍给同学认识，应说：A.My name is Amy.B.This is Amy.()3.介绍别人的职业时，应说：A.I 'm a student.B.She 's a student.()4.介绍自己来自哪个国家时，应说：A.I 'm from USAB.I'm Mike.教后反思：第四课时教学内容B 部分 Let 's learn Let 's chant教学目标认知目标1. 能听、说单词 she, he, student(pupil),teach

16、er 。2. 能在实际情境中灵活运用以下句型： This isShe 's a student. He 's a teacher.能力目标培养学生的口头表达能力和表演能力 情感目标1.教育学生要有高尚的爱国主义情操。2.教育学生要与人和睦相处。重点、难点重点： 灵活运用句型来进行交流。难点：单词 She's 和He's 的发音。教学准备录音机教学过程Step 1:Warm-up师生进行日常对话。Step 2 PresentationLet 's learn1. 师指着班上的一名女生介绍： This is Amy. She 's a student

17、. 板书单词 she, 教读单词 she, 可引导学生指着班上的女生说单词 she。请几名同学说出 单词 she 的拼写，接着让学生猜一猜 student 的意思。并且让学生一边做背 书包的动作一边说单词 student 和 pupil 。请全班学生按座位顺序轮流拼写 单词。最后板书句子 She's a student/pupil. 教读学生句子，多读几遍。2. 师指着班上的一名男生介绍 This isHe 's a student/teacher. 用以 上的方法学习 He 和 He's，知道学上做听音、变音练习。可重复多遍。3. 教师播放 Let 's le

18、arn 部分的录音，学生跟读。Step 3 Practice学生互相介绍自己熟悉的同学，可组内进行练习对话。如： S1:This is Zhang Peng. He 's a teacher.S2: This is Liu Xing. She 's a student.小组多练习几次，也可以班内进行练习。Let 's chant教师播放 Let 's chant 部分的录音，学生跟唱歌谣，教师参与其中一起 说唱歌谣，并做动作Step 4 Consolidation and extension1.画一名学生和一名教师的简笔画，用英语介绍他们的姓名及职业2.把歌谣说

19、唱给家长听。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolSheShe 's a new student(pupil).A. SheB. She 's课时作业一、 选择正确的选项。)1.shA. aB. e)2.hA. oB. e)3.b yA. oB.g)4.g rlA.iB.oheHe 's a teacher.A. he B. he 'sC. iC.OC. iC.h连词成句。1. is pupil She a2.This teacher ais3. are Where froma is4.back school toWelcome教后反

20、思：第五课时教学内容B 部分 Start to read Let 's sing教学目标认知目标1.能在实际情境中灵活运用以下句型： I'm/She 's/ He's from She 's my能力目标培养学生的口头表达能力和听力能力。情感目标教育学生要养成一个良好的学习习惯。重点、难点重点： 灵活运用句型来进行交流。 难点：熟练掌握所学单词、句型。教学准备录音机 教学过程Step 1:Warm-up教师出示一些人物名称，让学生说一说这些人物该用什么人称代词来称 呼，如：John-heMike-heKate-sheSarah-sheTom-heChen

21、 Jie-sheStep 2 PresentationStart to read1. 学生自由朗读 Start to read 部分的句子， 然后完成练习， 师生一起核 对答案，可请几名学生读出正确的句子。2.教师引导学生自由表达句子。如：S1： This is Amy.S2： She's my friend.S3: She 's a student.Let 's sing教师先播放录音，让学生认真听一遍，然后教师示范朗读歌词的内容， 学生跟读。教师再次播放录音，学生跟唱歌曲。Step 3 PracticeLet 's check1. 教师指导学生认真看 Lis

22、ten and number 部分的图画内容， 揣摩每幅 图的意思，然后播放录音，学生听音做题，最后师生一起核对答案。2. 教师指导学生完成 Look and number 部分的练习，对学生可能出错 的地方，教师应予以提醒。Step 4 Consolidation and extension1.运用所学的句子把自己的有关情况用英语说给家长听2.把所学的歌曲唱给家长听。板书设计Unit 1 Welcome back to schoolJohnMikeZhang PengMr JonesI'm-I am课时作业连线。1. 我2. 你，你们3. 他4. 她5. 我们hehe 's-he isKateSarah sheChen JieMiss Whiteshe 's-she isA. youB. IC. weD. heE. she教后反思：第六课时教学内容C 部分 Story time教学目标认知目标 熟练掌握三会单词以及灵活运用所学句型。能力目标 培