探索动画奥秘_教学设计

1、探索动画的奥秘黄山市徽州区第二中学 陈丹一、活动分析： 生活中随处可见动画，如卡通电影、广告宣传片、电脑游戏和网页动画等， 丰富多彩的动画给我们带来了视觉享受和无穷乐趣。 动画的形式多样， 但它们的 根本原理都是相同的。 在本活动中， 将通过欣赏和分析动画作品， 翻开通往动画 世界的“芝麻之门。整个活动分为两个阶段来完成：1、欣赏网上动画：网上搜索动画网站，欣赏并保存网页中的动画，了解常 见的电脑动画。2、探究动画原理： 分析生活中的实例和动画作品， 了解动画的的根本原理。二、学情分析：学生已在第一单元活动 3中学习了网上搜索信息， 能较熟练掌握网上搜索信 息，学习兴趣较高。三、教学目标 :【

2、知识与技能】1知道网上常见动画类型。2理解动画产生的原理。【过程与方法】1能通过网络搜索，查找适合的动画网站。2掌握 Gif 动画的下载的方法。3掌握新建文件夹、分类保存下载的动画。【情感态度价值观】1通过欣赏网上动画，激发对学习信息技术的兴趣。 2通过保存网上下载的动画作品，培养学生形成分类保存的习惯。四、教学重、难点：1重点：关键词的搜索、分类保存动画文件。2难点：动画原理的理解和形成良好的文件管理习惯。五、教学准备： 1硬件环境：多媒体网络机房，机房内所有学生机可以浏览因特网。 2软件环境：教师机具备电子教室演示环境。3自制的 PowerPoint 课件、 Flash 动画作品、 Gif

3、 动画图片。六、教学方法：针对七年级学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认知水平。本节课以讲 授法、演示法的教学方法为主。七、课时安排1课时八、教学过程：步骤教师行为学生行为设计意图用课件播放Flash动画情【问】看得出同学都喜欢动画片，但除答复了在电视能看动画外还可以从哪里欣赏借助学生喜闻乐境到这些精彩的动画呢？见的动画导入，【答】对，因特网上有丰富的动画资源。激发学生学习兴导这节课我们就去因特网上欣赏一些精趣。美的动画，然后再进一步去探索动画的入原理。课件出示课题：探索动画的奥秘【问】刚刚我们看到的作品是电视剧？漫画？还是Flash动画？答复目的是加深两种【冋】卡通是不是Flash动画呀？

4、动画的印象【问】它们有什么异同呢？新在网络上我们常见的有两种不同类型动画：Flash动画和Gif动画。渗透分类保存下课件展示两个类型的动画欣赏载的文件的习惯两种不同类型的动画分别保存在不同的文件夹里课了解了动画的类在展示两种不同类型的动画时，边讲解：听讲解型，才能更有目Flash动画是利用Flash软件制作的动的地上网搜索。画，一般比拟精致，很多动画作品都有 故事情节；相比而言，GIF动画是多图像 图片，文件小，下载速度快，被广泛用 于网页中。一、欣赏网上动画师引导：我们去外地买东西时，不认识 路了，我们会想到去问人，或者找地图，思考讲或者打114 咨询台。网络就和我们交流、讨论、答复的社会一

5、样，纷繁复杂，那在网络上应 如何寻找动画作品呢？操作出示课件从网上查找和下载动画过程让一位根底好的学1欣赏网上Flash动画生示范利用的搜索让学生演示其操出示课件欣赏网上Flash动画的步骤：引擎进行关键词的作其过程，可以让学生分组自主探究操作搜索，翻开网站，打增强他学习的自开网页，欣赏动画信的过程。解教师适时提醒学生注意：进行适当的德育网上既有健康有用的信息，也有不健康教育的信息。作为一名有是非区分能力的中学生要能取其精华，去其糟粕。2搜索、保存Gif动画学生模仿操作让学生从网页中阅读课本第48-49页内容并自己动手完收回注意力成。学生动手操作，小 组中根底好的同学保存文件的意义是为了方便进

6、一步的学辅导，如果有问题，习，所以在保存前要建立好分类文件夹 便于以后查找。可以互相讨论。【示范】(1)新建文件夹在D:根目录下建“素材文件夹及“动画 分类子文件夹。观看让学生稳固已学 知识，树立分类 保存的习惯。【自主操作】(2)搜索GIF动画【问】如何寻找GIF动画呢？说说你使答复材搜索保存过程用的关键词讲解比拟细，只(3) 翻开画网页观看要有点动手能力保存gif动画的同学按照书本【问】GIF动画如何保存？参考课本方的操作步骤根本法。想一想，它和我们学过的哪种方法答复上能完成上操相似？作。在学生操作时教师巡视指导，积极参与 学生的交流，特别关注根底较弱的同学， 对他们进行个别辅导。学生自主

7、操作二、探究动画原理通过视频更好让阅读课本第50页“大观园的内容，观看学生理解动画的课件的视频，了解动画原理，并完成“讨观看原理论会内容。(时间允许的情况下，在此也可以剖析 动画“游动的海月豕，时间不允许时，就 做为下节课的引入)完成讨论会内容巩根据动画内容的不同，在“动画文件夹固中，新建分类子文件夹(如“人物和“动时间允许下稳固练物等)并将上网搜集到的Gif动画分练习习类保存。课堂小 结完成课后的活动评价表通过本节课的学习，你学到了哪些知 识和技能？请谈一谈你的体会和收获。学生发表见解后，可适当总结如下：1.因特网上常见的动画类型有 Flash和GIF动画。2保存文件时应养成建立文件夹分类保

8、 存的好习惯。3. 保存GIF动画使用“右击图片另存为的方法。4. 各种形式的动画，其效果的产生都是 人眼“视觉暂留特性作用的结果。学生发表自己的见 解。师生共同小结， 进一步稳固所学 知识，构建完整 的知识体系。教学 反 思本课开始用学生喜欢的动画展开教学，吸引学生注意力，提高了学习兴趣；然 后，通过网络搜索提高学生获取信息的能力， 并对网络资源进行鉴赏和评价；学 生练习采用奖励式竞争合作方式调动学生积极性充分表达了学生团结合作的精 神和竞争意识；动画原理时联系实际生活，让学生模拟表演动画，形象理解动画 原理，使学生对本课兴趣更浓。这堂课采用教师演示、引导启发，学生示范、练 习、竞争合作，自主探究、表演等多种教学策略，教师评价和学生评价方式相结 合的方式进行教学，完成了教学目标，表达了新课改“教师为引导，学生为主体的教育思想。当然，在