快乐读书吧教

1、快乐读书吧妙析教材?快乐读书吧? 以“读读儿童故事 为主要学习内容， 引导学 生读一些儿童故事书。 故事里的儿童性格不同； 故事中发生的事 情也各不相同， 这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。 同 时，此板块意在教会学生一些读书的方法， 借助目录了解书的内 容，共同交流读过的儿童故事。学情分析二年级的学生有一定的阅读史， 已经阅读过一些故事， 大多数 孩子都喜欢读儿童故事。 但是对于怎样读书， 怎样快速了解一本 书的大致内容， 学生应该还不会， 教师可以在教学中教给学生具 体的读书方法。教学建议既然是教会学生读书， 就要将这项本领落到实处。 所以，课前 可安排学生自带故事书， 在课堂上手把

2、手地教会学生读书， 并通 过分享故事，引导学生读更多的儿童故事书。教学目标【知识与技能】 1指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。 2能向大家介绍自己读过的书。【过程与方法】 1通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。 2通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。3通过阅读方法的指导， 帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【情感、态度与价值观】1感悟故事中的人物形象和人物品质。 2使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。重点难点重点掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。难点让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。 教学资源准备教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。学生：?神笔

3、马良?七色花?大头儿子和小头爸爸? ?愿望的 实现?等儿童故事书，其他童书。课时安排1 课时第一课时一、激发情感，导入新课1引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中 有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。 学生自由说 2小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的 给你们带来了许多快乐！ 正如高尔基所说的 “读一本好书是一种巨大 的享乐。所以，我们要多阅读课本以外的书籍， 让我们看到更广阔、 更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起 来读读一些儿童故事。二、借助故事书，指导阅读1课件出示关于?神笔马良? ?七色花?大头儿子和小头爸爸? ?愿望的实现?的

4、图片，请看过的同学根据图片说故事。?神笔马良?是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得 到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画的东西都会 变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他 们。?七色花?讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都 能赐予人神奇的力量。 有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿 望，其中一件最让她感到快乐。?大头儿子和小头爸爸?的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈 妈组成的一个平凡的三口之家， 故事也是围绕这个幸福的家庭展开的， 在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。?愿望的实现?讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏 西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿 望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现 了，很快乐。可随后，他们又有了新的烦恼)2通过翻阅目录，教会学生阅读的方法。(1) 翻到目录， 看一看目录一般包括哪几局部。 目录一般包括两部 分，即篇目标题和页码。(2) 课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。(3) 学生自己试着翻一翻，对一对。(4) 请一位学生示范，其余学生评价。3引导学生谈谈读这四个故事后的感想。 4小组内互相交换不同的故事书，看目录，大体说出故事的主要 内容。三、借助童书推荐目录，指导学生课外阅读1出示适合二年级