加强军事基础教育的几点思考

1、加强军事基础教育的几点思考军事基础教育，是指军人必训的基础理论、基本技能、军事体育等共同课目教学训练，是军事、身体、心理素质教育的重要内容。新的历史条件下，军事基础教育应该是抓好第一课堂、搞好第二课堂、注重非智力因素培养上下功夫，不断深化教学改革，为培养适应信息化战争的新型军事人才强本固基。一、抓好第一课堂教学，奠定和打牢学员培养基础第一课堂是培养学员军事、身体、心理素质的主阵地。抓好第一课堂教学，是新时期加强军事基础教育的首要课题。首先，要突出体能基础训练，均衡发展身体素质。当前，军事体育教学存在着体能基础训练、运动技能教学和综合训练不分的情况，教学过程中普遍存在轻体能基础训练，重运动技能的

2、现象。可考虑将军事体育课细化为体能基础训练课、运动技能教学课、教学与训练综合课三类。学时分配上，体能基础训练课可占45，运动技能课占35，实用技能占15，体育理论占5。同时，可考虑增加选修内容，选修内容占教学总课时的比例不应低于20。第二，突出实用技能训练，提高单兵对抗能力。应根据不用军兵种的要求，适当增设具有军兵种特色的实用技能训练；在军事基础技能中，增设校正射击等内容，提高学员轻武器组训能力；强化军事地形学课程的实践教学。第三，突出心理素质培养，促进学员心理品质和谐发展。心理素质与军事素质、身体素质共同培养，相互促进，是军事基础教育的一大特色，通过军事技能、军事体育教学中的大负荷、长时间的

3、训练，通过学员在克服“极点”等心理现象的过程中，在群体性竞赛活动中，培养其健康向上、拼搏进取、勇于争先的优良心理品质。第四，突出体育个性培养，带动身体素质全面提高。体育和终身体育的培养不仅是第二课堂的训练目的，第一课堂也应重视。要重视和发展学员的体育特长，培养尖子，使学员在一项至几项身体素质上有所提高，能掌握一至几项体育训练项目及施训方法，以提高学员对军事体育的长期兴趣，从而带动身体素质的全面提高。此外，在军事理论授课中，采用讨论式和想定作业，紧密结合国际军事动态和典型战例，以提高学员学习兴趣。二、搞好第二课堂，巩固和提高学员军事综合素质第二课堂应突出抓好“五种能力”的训练，即武器装备操作能力

4、，应达到会操作、会讲解、会训练、会排除故障；管理教育能力，应达到会计划安排、会点名批评、会组织会议、会按条令管理；组织指挥能力，应达到会下达口令、会讲解示范、会纠正动作、会组织会操；思想政治工作能力，应达到会谈心、会教育、会组织、会总结；文体活动能力，应达到会指挥唱歌、会出板报墙报、会文体技能、会组织晚会和体育比赛等。每一项应根据基层部队军官的基本素质，制定明确的标准。第二课堂的教学，离不开完善的组织及有效的方法。应成立由学校领导牵头、机关有关部门参加的相关机构，配备专职或兼职教员，专门负责军事基础教学第二课堂的开展。同时，理顺实施第二课堂的渠道。一是利用管理渠道。健全学员队各类行政、党务、群

5、众组织，给学员提供发挥能力的平台。二是利用文体渠道。可充分利用业务时间和双休日，有计划、有步骤地为学员讲授“基层文文化体育工作概述”、“体育常识”、“文体活动组织方法”、“体育鉴赏”等相关内容，为培养学员文体活动能力打下基础。同时，应结合各项重大活动，开展丰富多彩的体育活动，锻炼学员的实际运用能力。三是利用社会渠道。可充分利用节假日等时间，给学员下任务、压担子，要求其进行社会调查，写出调查报告，进行优秀调查报告的评比等活动。四是利用群众组织。可根据实际情况，成立专项体育俱乐部，俱乐部以学员为主体，教员负责指导，每个俱乐部开展一类体育项目，承担训练和比赛任务，学员根据自身条件和兴趣自由选择，充分

6、发展学员的体育个性。三、重视学员非智力因素的培养一是通过教学中的思想政治教育，培养学员正确的军事训练动机。军事训练动机是学员对其要达到的训练目标和其承担的职责、义务的期望。正确的训练动机是以相适应的思想认识为基础的，必须提高学员的思想认识，按照“三个确保”的时代课题，培养其无私奉献和大无畏的革命精神，克服困难、排除干扰、坚决完成教学训练任务的坚定意志。因此，军事基础教育在授课过程中，应重视对学员进行正确的思想教育，在“政治合格”的前提下，解决学员“为谁训练”的问题。二是通过心理素质训练，磨砺学员百折不挠的坚定意志。在摸清学员心理品质的基础上，针对其不同的神经类型分型，有针对性的采取心理素质训练

7、方法。在心理素质训练上，目前还没有系统的、具体的通用训练方法，只能因人而异。但重点应培养学员的“四性”。首先，培养学员的自觉性，做到坚决执行上级指示，能动地完成训练任务。其次，培养学员的坚韧性，能经得起挫折和失败的考验。第三，培养学员的果断性，围绕达成上级意图，迅速而合理地做出决定和执行命令。第四，培养学员的自制性，遇到挫折不气馁，在取得进步的时候不自满。三是强化个性培养。个性作为一种非智力因素，是相对稳定的心理品质和精神面貌的表现。现代教学方法越来越重视个性培养和个性教育，个性化是现代教学方法发展的重大进步和主要发展趋势。因此，军事基础教育在教学方法上，个性化教学方法和集体化教学方法应相互补充，注重学员的主体参与和个性适应，加强角色扮演和问题引导，使学员的独立性得到高度发挥，进而培养发展其探索能力和创新能力。在课程选择上，通过选