人教版一年级上册数学第四单元认识物体和图形(立体图形)(第一课时)-教案_第1页
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文档简介

1、认识立体图形教学目标：1通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们名称会辨认这几种物体和图形。2培养学生动手操作及观察能力，建立空间观念。3通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。重点难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教学过程： 一、创设情境导语：同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是老师送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。二、探究新知1分一分，揭示概念。（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。（2）小组汇报。问：你们是怎

2、样分的？为什么这样分？ 学生可能回答分成以下几组：一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。（3）揭示概念。教师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并板书名称。2摸一摸，感知特点。（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。（2）汇报交流。学生可能说出：长方体：是长长方方的，有平平的面。正方体：是四四方方的，有平平的面。 圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。 球：是圆圆的。三、方法应用1由实物抽象实物图形。出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物图，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。2记忆想像。（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辨认，然后 把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。（2）让学生闭上眼睛想一想四种图形的样子（教师说图形，学生想）。3让学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。四、梳理知识，总结升华今天，我们不仅认识了各种形状的物体，

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