为爱痴狂随笔

1、为爱痴狂随笔篇一：关于爱情虽说轰轰烈烈的爱情会趋于平平淡淡，但人活一世，仍值得为爱痴狂一 场。因为回忆总是可贵，一些时日过后拿出来回顾，仿佛年轻就在眼前，浪漫 已经融入岁月交织的骨血。不论好的坏的，都是你的，终是感谢当年奋不顾身 的自己。篇二：你爱着吗？你爱着吗？每次上课给学生讲到“爱情”这一章时，都会感动，讲了许多年，还是感 动地自己经常要强力忍住盈眶的热泪。“爱情”如此美， “爱情”如此扑朔迷 离。（一）你爱着吗？你是否依恋他 /她？你是否时时关怀他 /她？你是否愿意为他 / 她奉献？你是 否渴望他 / 她的爱抚？你感到孤独时，会异常特别地希望得到爱人的陪伴、理解和宽慰，别人 的，无济于事

2、。这是你在依恋他 / 她；你会高度关怀爱人的状态，他 / 她快乐和 幸福是你的责任，你高度宽容他 /她的不足，愿意为他 / 她做一切事情，当他 /她 有困难时，你愿意立即去帮助他 /她，甘愿付出所有。你常常因为自己对他 / 她 的作为产生纯粹无私甚至悲壮的崇高感。这是你对他 / 她的关怀与奉献；你不仅 高度依赖爱人，你还对他/ 她有强烈的身体需要，甚至像婴儿渴望母亲的爱抚那 样。这是你想要他 / 她的亲密。（二）你爱着吗？其实生活中，你可能会喜欢着几个人，你可能会为是否爱而困惑。你，是 否发自内心地愿意帮助他 /她做他/ 她想做的事情？如果是，你爱了！你为他 /她 甘愿奉献！爱，让你愁肠百转：

3、我将真心付给了你，将悲伤留给我自己我将青春付给了你，将岁月留给我自己我将生命付给了你， 将孤独留给我自己 我将春天付给了你， 将冬天留给我自己。 ”爱，让你执迷不悔：“爱是没有人能了解的东西，爱是永恒的旋律，爱是欢笑泪珠飘落的过程，爱曾经是我也是你。 我将你的背影留给我自己，却将自己给了你。”（三）弗洛姆说，“爱”有艺术。你愿意为爱人奉献，你同时去考虑你的行为可能会给他 / 她带来什么样的后 果；你愿意为爱人奉献，你同时要抑制自己爱的力量的冲动，避免伤害到他 / 她 也不利己；你愿意为爱人奉献，你同时还时时尝试推己及他 / 她，设身处地为他 / 她着想。你爱着吗？爱要奉献，才是真！爱要懂得，才

4、会深！ 篇三：美文 碧叶飘零细雨生，朝云默默倚西城。冷香连抚杯中影，幽曲轻挑梦里灯。淡月执云倚碧峰，鹧鸪浅唱夜朦朦。幽思长绕天涯处，缕缕清香缕缕风。雁鱼 来去太匆匆，芳浦残阳别样红。柔柳欲休风不止，佩环如旧月朦胧！ 小桥流水醉婵娟，执笔还休浊酒连。夜问君心何故乱，细风遥指碧云天。风促潇潇倦雨歇，水香浮动柳横斜。鹧鸪曲绕山无数，一缕残辉洒碧阶。一江 春水梦中流，过雁长鸣倚不休。漫漫清宵谁与共，残香冷酒最温柔。半世浮萍叹薄命，多情终被无情弃。弹指锦瑟付流水，一朝梦醒倍凄凉。意索然，泪阑干。了无趣，心已灰。枯心度日为稚女，古井无波葬华年。日月 梭，光阴箭。情益深，牵挂浓。一日未见逾三秋，各恨华年未执

5、手。佳期如梦 缘难续，今生重逢枉断肠。有泪如倾！爱君忘生死，情深已忘已。奈何君被红尘绕，不得比翼双双飞。相见欢，相思苦，结发难上难。红线无着系，徨徨复戚戚。梁上燕又笑我，孤零。青鸟 难载八行锦，浮云又来遮望眼。人恹恹，不胜忧。晨晨昏昏苦思量，痴心愿把 今生了。情切切，意脉脉。拼却痴心逆俗尘，飞鹰解情越南北。君意浓，我心痴。千般娇，万般怜。纤手相拥，柔情相偎。缠绵绣帏遮，缱绻羞春光。一颦一笑 系君心，一语一言暖我怀。回想前生未了缘，泪滴成冢怨孟婆。误尽几世佛前 愿. 鸳鸯并颈已成空。恨悠悠，不休！念今生，风烟流年，执手红尘，朝朝暮暮，凝字为爱。两相依，如花眷 恋，你是我独守的暖，不相负，繁华唇语

6、缠绵。踩着碎碎的感伤，两眼含霜， 有风吹过，寒依然。闭上眼帘，记不起你完整的笑容，千年红尘，就在这一刻 泛起绵绵情愁，我的世界开始下雪。烟雨红尘，点点离人泪，拂不尽心事多如烟雨，叹不完情缘杂如红尘。月 夜起舞,难掩愁容片片 ,情到深处，怎由人？淡绿点妆，身似纸签，心，薄若蝉 翼，重拾的那一刹那只剩下隐隐的伤痛和淡淡的感动。谁是谁前世今生应该拥 有的缘？谁和谁是今生前世再续的缘？求得今生，何处求来世？盛世繁华，怎敌我浊酒一杯？前尘旧梦，不若笑醉一回。忆苍茫，罂粟纷 纷飘香。雪入窗，今夜无月亦无殇。谁拾弹指雪花？谁痴红颜刹那？谁饮一壶 月光？谁酒三尺惆怅泪溶了雪，恰如流年负了青春举杯独醉，饮罢飞

7、雪，茫然又一岁只叹伊人已去，余生茫茫。一场华丽的邂逅，一段静默的收场。两生花开，花开两生。相遇在错误的 季节里，生长在不同的世界中。你往东，我往西。从此，擦肩过客。只是一场 偶然邂逅，竟是凄清的美。若人生只如初见，是否仍会选择这样的遇见。若人 生只如初见，那么似水流年会不会繁华一些。夜深人静时，摒弃杂念，反观自己内心，看看自己是否还认识自己：有没 有背弃了出发时的初衷，背包里是否装了一些不必要的负担，有没有因为走得匆忙而落下什么东西，快乐是否还随身携带，家人和朋友是否还在心 中那个显眼位置。 - 常和自己聊聊，不要让自己成为最熟悉的陌生人！回到过去，回到曾经，回到原点，回到最初的宁静。我们终于

8、落幕，彼此不再纠缠，生活终于归于平淡。我终于明白，我还是那个喜欢安静的孩子，我还是那个不愿意和别人争抢的孩子。我终于明白，我要的只是安宁。风轻雨掩，渲染几许微凉；遥指雏菊，独奏一世咛叮。斜阳草木，一曲浅 泪，曲曲柔肠。烟雨，轻念，浊灯，清唱尽悲欢离合。思絮凌空，随着和风漫 漫飘舞；玲珑容颜，勾勒出泛黄的曾经。弹指岁月，顷刻间灰飞烟灭；一世浮 华，散落了谁的衣襟。因为相遇就有了思念，因为世上有你，就有了我一世的感动。细雨敲窗， 宛转柔肠，这一庭的宁静，伴着古筝悠悠，满院盈盈，琴弦声袅袅，幽幽而 来，无限风情，隐在眼眸里的柔情，妩媚成诗，如溪水一般的倾泻而出，于 是，我的文字里，悄悄的有个你。叶子

9、轻轻飘落，把曾经的绿意遗落在阡陌红尘里，完美地谢幕。而我在秋 的凝重里，恍然明白，不需要伤感，下一个轮回里，叶子依旧会绿满枝头。正 如我们，不必惆怅，如此极致，只是近黄昏，于是，以一颗素裹的心，轻轻地 珍藏生命必须阅读的章节。我微笑着，聆听岁月拔节的声音！夜已深，曲未终，人已散，情未了，缘已断，流年渐逝，漫长时光里谁不 曾为谁等待！夜微凉，心如水，弹指间，情断肠，回眸中，浅然一笑，红尘路 上有谁不曾为爱痴狂！今夜，我只为你低唱浅吟。今生，我绝世的容颜和倾城 的笑靥只为你绽放！当怀旧成为一种经典的病，忧伤便为顽固的疾，在这个季节里病入膏肓的 彻底，白云飘摇过天空延伸到最后的一往情深被天蓝吞噬时，

10、 丝丝绕绕便沉淀 在记忆的银河。彻悟却说不出再见，有没有燃尽的流年，羽化成思念是尘缘还 是梦魇，留下的如若不是涅盘重生，便堕落溺水三千，落花成冢。最痛苦的一种再见是从未说出口， 但心里却清楚， 一切都已结束。 耳朵塞 满孤独，我听不见幸福。别无视那个爱你、关心你、总想着你的人。因为有一 天你可能从沉睡中醒来，发现自己在数星星时竟然失去了月亮。窗外下着雪， 泡一杯咖啡，握到它凉了，才知道又想起了你。梦里繁花落尽，此情未央，此意难忘，弦虽断，曲犹扬。 2、如花美眷，似 水流年，回得了过去，回不了当初。 3、也许是前世的姻， 也许是来生的缘， 错在今生相见 ，徒增一段无果的恩怨。 4、一花一世界，一

11、叶一追寻。一曲一 场叹，一生为一人。黄泉碧落去，从今分两地。是今生相伴，或来世再惜。天涯路，魂自归故 里，今夜无雪不晴，无悲喜，两相对望兮风细细。春雨一夜连晓，栈外柳，陌上蒿，野渡吹箫。昔日天下今天涯，柳絮轻软，流水尽飞花。自将美酒 对江天倾倒，一番洗今朝，原来堪一笑。心, 一如既往的空荡，梦 ,一如既往的遥远；天 , 雨泻了思念，地 , 湿透了尘 缘；灯火 ,在远处被谁点燃，影子 , 拉长了谁的寂寞 ?月缺月圆，悲欢离合伤人几 多，相顾无言，多少话语藏在心里。若 ,人生只是相遇 , 陌路相逢 , 我只记得你擦 肩而过的美，你就不会闯进我生活 , 成了我无法跨越的岸。坐过的石椅，青苔遍布，旧影

12、斑驳，它还残存着你我相倚的轮廓，你在 左，爱在右，一起聆听风中花的呢喃。而如今，我只能装进时光的沙漏，一分 一秒地计算，下一次花开的时间。初秋的风，干净而又透明，从花隙间迅疾地 掠过，似不忍目睹它们失色的容颜。如花美眷，似水流年。醉相忘，何当缠眷；堪怜寂夜，疏影话凄凉。千年缘识，今生情惆；载不 动，许多愁，欲语泪先流。在不老的夜里，串起你温润的片言碎语，折叠成唐 宋，铺衬今夜的文字。一种情缘只能遥寄梦里，而我，化成梦里的蝴蝶，在瘦 长的月光中等待黎明的瞬刻，共舞。说不出如斯寂寞，若要离去，别给我思念的理由；请坚强地离开，让我的记忆里，不再有 你；若不再相见，就别给我等待的借口，请无情的拒绝，让

13、我无奈的接受 ; 故事 已结束，我迷茫在过去和未来，却执着于现在；那些纷纷飘落如秋叶般的记忆 , 始终匍匐于存留之间，终于 , 在秋叶落尽之时，我选择遗忘。一直相信缘分。相信宿命。因这个世界很大，即使是擦肩而过的陌生人， 相遇时也飘散着淡淡的缘，怕只怕，你我的缘份终会散落在滚滚红尘之中。所 以，缘来是你，我惜；缘尽你去，我放。此时此刻，一切的一切，是否还如往 昔般刻骨铭心？原来，心，已在等待中老去。陌歌祭，相思不泣，别是忧愁，恰是忧愁，一缕心伤，半生寻觅，咫尺不 相见，天涯忘不尽，何其思量。小酌亦伤情，却是哀伤，最是一丝情意浓，却 成离别不相逢，莫道销魂相思沉，鬓霜容颜瘦，伊人影朦胧，握不住，

14、昔时温 柔手中驻，当是未完，却是结局落幕，浮华三千年，两世不擦肩，只乱尘埃 路。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程

15、中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争

16、创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心， 以研究课堂教学为重点， 以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅

17、导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德

18、的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生

19、身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a 养成良好的练武的锻炼习惯。b 根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武

20、术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b 有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c 学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a 能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b 了解一些疾病 等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c 形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b 在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c 在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a 在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与

21、健康方面知识和方法的能力。采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员

22、，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在

23、备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通， 加强学习过程的评 价， 协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。 第二单元整数和整数的四则运算， 是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义

24、，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的

25、单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探

26、究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例赏析活动。4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析 教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形 式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛 活动、过