二年级下册语文教案三个儿子 (4)_人教新课标

1、?三个儿子?教学设计教学目标：1.会认6生字 ,会写9个生字。 2.分角色朗读课文 ,读准人物说话时的语气。 3.欣赏课文 ,懂得要孝敬父母的道理。 教学重难点：欣赏课文 ,懂得要孝敬父母的道理。 教学准备:多媒体课件 ,生字卡片教学过程：1、 谈话导入 ,初读课文。师：出示小水桶瞧 ,这是什么？它可以用来做什么？生：装水对 ,在没有自来水的从前 ,人们都要用它去打水。有三个妈妈提着水桶去打水 ,在井边聊起了家常 ,她们在聊些什么呢？师：<板书课题：三个儿子>是啊 ,字写得好的同学一定是善于观察别人写字的孩子。让我们齐读课题。师：对 ,三个妈妈聊起了自已的儿子 ,你们想去认识认识这

2、三个儿子吗？想那让我们快快走进故事中去吧。请同学们自由大声的朗读课文 ,注意读准字音 ,读通句子 ,将不认识的字圈出来 ,开动你的小脑筋 ,想方法去它。二、认读生字 ,熟悉课文。师：出示水桶生字卡片你们瞧 ,老师今天带来了好多小水桶 ,有趣吗？想不想拎回去一个？想要知道 ,课文里边的生字都藏在这些小水桶里边 ,现在来考考咱们班的小朋友。 师：同学们可真了不起 ,生字学得真棒 ,如果把这些生字藏到词语中去你们还会认得清、读得准吗？同桌读拍手读。好 ,老师现在想开起一列小火车来读读老师手中的词语。开小火车读词语师：孩子们 ,生字读准了 ,读起课文来一定会更流利 ,更好听。信吗？三、分析课文 请大家

3、大声的快速地读读1-7段,完成以下任务：1.用“画出三个妈妈是怎么夸自己儿子的句子。2.把自己当成是课文中的妈妈 ,去读一读妈妈说的话。体会一下三位妈妈说话时语气一样吗？1、一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气 ,谁也比不过他。板书：一有力气1这位妈妈夸她儿子既 又 。那你能用“既 又 说话吗？2是啊！你真是既聪明又能干！课文中的妈妈说她儿子引既聪明又有力气 ,这时候她想： 。那该怎么读呢？3指导朗读。自豪地说、神气地说2、又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了 ,谁都没有他那样的好嗓子。板书：二好嗓子1你读出了什么？2指导朗读。两个妈妈都为自己的儿子感到骄傲。正快乐的时候 ,她们发现第三个

4、妈妈在一旁沉默不语 ,什么也没说 ,便问：“你怎么不说说你的儿子呀？教师重复引号里的问题这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方 ,所以语气应该是很平淡的。我们一起来读读这位妈妈的话。是啊 ,孩子们 ,当我们在说很多人在做不同事情的时候 ,可以向课文中这样 ,用一个 ,一个 ,另一个来表示你能照着课文的句子说一说这样的话吗？我们来试着说一说吧。选一句说一说。a下课啦！学校的操场可真热闹！一个      ,一个      ,另一个      

5、。b森林里的小鸟儿可真快活！一只      ,一只      ,另一只       。d这些猴子真淘气 ,一只        ,一只       ,另一只     。1、创设气氛 ,进入情境 ,引出重点句.三个妈妈各自讲好了自己的儿子 ,打了水 ,拎着水桶回家去了 ,老

6、爷爷跟在她们后边慢慢地走着。妈妈们手上的是怎样的一桶水呀？2、引读重点句段：一桶水可重啦！水直晃荡 ,三个妈妈走走停停 ,胳膊都痛了 ,腰也酸了。3、分层朗读1指导学生朗读。你感受到什么？水重 你可以用课文中哪个词语来形容水很重？沉甸甸 ,还能感受妈妈们很累。 你是从哪里感受出来的？交流：直晃荡 ,走走停停 ,腰也酸了 ,胳膊也痛了动作。2是呀 ,真是太累了 ,此时此刻妈妈们多么希望教师引说过渡十一：是呀 ,相信书里的妈妈也有这样的想法。这时候 ,迎面跑来了三个孩子 ,他们是怎么做的呢？请同学们快速地自由地读一读课文的第9-13自然段 ,把孩子们在做什么的话用画下来。指名答复 ,相机指导朗读。

7、1一个孩子在做什么呢？生答跟头翻得怎么样？真好看2一个又在做什么呢？生答：唱着歌唱的怎样？生答3第三个孩子是怎么做的？指名答复这孩子做了哪几个动作？生答：课件出示：跑、接、提、走指名读 ,全班齐读。过渡语十二：你觉得哪个孩子的做法更好？为什么呢？我们来把三个孩子的做法比一比吧 ,再来读一读这三个孩子的话。生齐读。过渡语十三：过渡语十四：孩子们 ,你们说的可真棒 ,观察的真仔细 ,是啊 ,课文中有一位老爷爷 ,一直跟在三个妈妈的后面 ,他把三个儿子的表现可是看的清清楚楚的 ,他是怎么说的呢？指名答 ,出示老爷爷的话。   过渡语十五： 明明是三个儿子 ,为什么老爷爷说只看到了一个儿子？他只看到了哪个儿子？这是为什么呢？生答。板书孝敬父母同学们 ,你们说的可真好 ,其实 ,孝敬父母是中华民族的传统美德 ,其实 ,孝敬父母只是拎一桶水这么简单 ,我们每个人都可以做得到 ,比方说：孝敬父母就是爸爸妈妈下班回到家里的时候 ,给他们端上热茶？是爸爸妈妈在忙碌了一整天的时候 ,向他们说一声？四、 课外拓展 ,情感升华说到这里 ,老师想起了一