一年级语文上册 外面的世界教案 北师大版

1、外面的世界北师大版实验教材第一册第十二单元安排了?外面的世界?开放识字单元，重点是学生通过自己实践观察完成识字任务。设计理念母语教学的第一个特点是有很强的实践性，第二个特点是语文学习的资源无处不在，语文学习的时机无时不有。根据语文教育的特点，翻开语文课堂的天窗，实现从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会的延伸是本课最主要的设计理念。学生将到“外面去实践，到外面去学习，运用学到的“看拼音识字和“问一听一读的方法，自己在“外面的世界中识字。教学设计一实践与交流激趣导入1.实践。结合学校两周一次的语文实践活动课，带着同学走出校门，到外面看一看。1布置这次语文实践的活动要求：边走边留心观察路牌、商店

2、名、广告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，读一读；如果没有注拼音的可以问一问教师或周围的同学，想一想，我们经过了哪些地方，看到了些什么？。在实践活动的过程中，要注意平安，讲文明礼貌。2教师组织带着同学从学校出发，经涂门街，百源路、来到工人文化宫，让同学在文化宫内自由活动几分钟后，再从文化宫出发，经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。1分组讨论。以“从 出发，来到 ，我看到 句式在小组中说一说，我经过哪里，看到了些什么，因为有亲身的体验，学生的兴致高昂，表达欲强各小组讨论十分剧烈。2全班交流。各小组推选代表，请同学上来较完整的表达自己的所见，在同学表达的过程中，教师有意识的问一问；你是怎么知道的

3、？让同学说出自己的方法：看拼音读；问同学或教师；上学放学经过问家长，看特殊标志等。教师趁机把一些学生熟悉的地名板书出来，使同学在畅谈中识字。3总结方法，激发兴趣。3.导入新课?外面的世界?。理解“外面的世界指的是在“家门、“校门外。二观察与指导快乐识字1.指导观察图画，在课堂上快乐识字。1指导学生先读读丁丁的话，认读“告诉“图这几个字，了解看图的目的。2给学生五分钟的时间观察画面，再要求学生不看图说说图中有什么。小小组合作、相互补充，学生边说教师边出示词语：航天大厦、邮局、农业银行、新华书店、光明小学、中山路、植物园、人民医院、幸福餐厅、欣欣商店。让同学在看图中识字。3再给学生几分钟时间，找出

4、这些词语，在图中相对应的位置，让同学生在稳固中识字。4小组合作讨论：你怎么知道这是医院，那是学校？引导同学深入观察，进一步稳固识字，并认识医院、邮局、银行等这些单位的特殊标志。2.掌握识字方法，在生活中快乐识字。1读读冬冬说的话，激发学生接触社会，观察生活的兴趣。2交给学生金钥匙，归纳识字的方法：有拼音的看拼音识字；没有拼音的可以问别人。还可以结合自己的生活实践，猜一猜，找家长求证求证。使学生树立从生活的海洋中学习的观念，能跳出书本，跳出课堂学习的人，是会学习的人。3请家长带学生走出家门，到外面去看一看，留心看，在生活发现新奇有趣的东西，在生活中识字。4小组合作交流。以“星期 ， 带我去 ，我

5、看到 的句式说说学生在家长陪下，观察到什么，并说说自己认识了哪些字，扩大了学生识字的范围，使学生在生活中快乐识字。三拓展与延伸不断积累1.根据需要，努力开发，积极利用语文课程资源，拓展学生识字的途径。1认识钱币，鼓励学生在使用钱币时识字，认的字越多越好。2认读词语，在认读的过程中总结生活中识字的途径：从上学放学途中识字；从电视，电脑等媒体上识字；从课外书报上识字。3从没用的报纸，广告或说明书上剪下自己新认识的10个字，贴在课本指完的位置上。2.设计练习实现从课本到生活，从课内到课外，从学校到社会的延伸，使学生在生活中自觉识字。1结合当地的自然，人文景观，结合学校的语文实践课，引导学生在自然，社会的大语文的课堂中观察，调查、获取信息、