一年级语文上册 小河与青草 2教案 苏教版 教案

1、小河与青草第二课时教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.理解课文内容，初步感知自然界许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚慎重，要多看到别人的长处。教学过程：一、复习旧知、导入新课1.播放流水声同学们，听，我们的老朋友来了。小河。瞧，还有青草也来了。2.今天这节课我们继续学习13课?小河与青草?。生齐读课题。3.通过上节课的学习，你对小河与青草有了哪些了解？小河弯弯的，清 小草青青的，碧绿碧绿的4.为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情 (一)学习二到五自然段出示文章的第二到五自然段。师范读。1.交流：小河的清多媒

2、体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。“紧紧抱住你是怎么理解“紧紧抱住的？ 动作演示抱抱住了怎样？ 没有抱住呢？ 相机出示图片浑浊的泥水图为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。此时此刻，你们想对小草说些什么吗？感谢说话训练小朋友们说得真好，看来小河确实应该好好感谢小草。谁愿意替小河感谢一下小草？小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？“清正因为有了小草紧紧地抱住泥土，才使河

3、水这么清，清得一眼能看到底，用一个词来说就叫清澈见底。出示图片清澈见底的小河这就是那条清清的小河，谁能用朗读来夸夸它？看着自己这么清澈、美丽，如果你是小河，心理在想些什么呢？可是小河呢？交流、送词：小河没有骄傲，反而感谢小草的帮助，这就叫谦虚。谁想来当一当这位谦虚而又有礼貌的小河呀？指名读我们一起来当当这谦虚的小河吧！齐读小河的话。l小草的绿过渡：有了小草的保护，小河才变得如此清澈。那小草又为什么会这样绿呢？请同学们读读文章的第4、5自然段，边读边想想。多媒体出示：接着，小河对小草说：“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！小草说：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，要不，我早就枯槁了。A. 理解

4、“充足的水分出示比照图补充资料：B.比拟句子： 你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱! 你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读这两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？C.指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。D.听到小河的赞美，小草骄傲了吗？ 听了小河的赞美，小草不但没有骄傲，反而感谢小河。是多么谦虚啊！谁来替小草感谢感谢小河？(二)学习第六自然段1.为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2.动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。(三)角色体验、指导背诵(1)请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。(2)指名分角色朗读。4.练习表演对话。(1)分成小组，自由练习表演。(2)小组汇报，为动画配音小朋友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？谁愿意当小河？谁愿意当小草？三、识记生字，指导书写“住、分、干。认读生字(1)观察范字讨论：你觉得哪些字比拟难写，你想提醒小朋友什么？(2)师范写讲解住：左右构造。左窄右宽，末笔横较长。分：上下构造。上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇，不能写作“、“。干：独体字。第二横