如何作好后进生的转化

1、如何作好后进生的转化甘南县甘南镇中学 郑彦国班主任工作的对象是活生生的，有感情会思考的学生。一个学生不仅希望得到父母的爱，还更期望着教师的爱。许多学生重视师爱胜过父母的爱。当班主任给后进生以爱，用自己热诚的情感来满足后进生的情感需要时，后进生是听话的，是容易接受教育的。热爱学生是教师的天职，没有爱，也就没有教育。一个班主任有了爱学生的情感才会时刻把后进生放在心上，为教育后进生不惜呕心沥血。后进生进步了，他感到欣慰，后进生后退了，他焦虑不安；学生犯了错误，他痛心和自愧。有了这些爱，才能乐于专做那些对教育后进生有益的繁杂琐碎的工作，才能主动热情地亲近学生，发现他们身上的优点和长处，专研和创造教育的

2、艺术和方法。有了这些爱，才能以更大的耐心和韧劲，不怕反复，不见成效决不罢休。学生对班主任愈加信赖，班主任的要求就更容易被接受并转化对学生的思想和要求，形成他们的觉悟和决心，鼓励他们来实践自己的诺言。当学生意识到你是真心爱护他，关心他，为他操心时，无论是耐心的诱导，还是严肃的批评，甚至必要的斥责，都是有效的。班主任的爱发挥了有效的转化作用。师生的情感沟通了，早进行教育的时候，彼此就像有了一个无形的导管，思想的交流，道理的传递，就畅通无阻了，其效果有时甚至会超过教育者要求。在教育过程中，教师热爱学生，不仅是职业的需要，也是学生学习生活的需要。后进生和其他学生一样，也有求得别人爱他的基本要第1页求，

3、所有及时给学生真诚的疼爱，便能触动他们的心弦，引起强烈的情感震动和深刻的内心体验。他们的认识因此就会产生转变。热爱学生，要爱得真，爱得深，还要爱的持久。大量的事实和经验已经证明，关心和爱护学生是后进生转化的前提。教育和转化后进生的诀窍就在于爱。班主任要了解后进生的心理活动，善于从细小的活动中发现他们思想的闪光点，抓住时机给予扶持和帮助，引导和帮助他们同阻碍他们前进的不良习惯和意志薄弱的心理作斗争。对于任何一点上进的要求和愿望，不管其动机如何，也要抓住它，扶植它，使它由小变大，由少变多，由为了个人到为了集体、国家。培养学习兴趣是转变的关键。后进生一般是对学习缺乏浓厚的兴趣，往往把学习当作一种负担

4、，对所学学科感到枯燥无味。在学习目的不明确的情况下，只强制学习是不会取得效果的。因此，必须使学生树立一种信念，让学生认识到艰苦的学生，对自身的发展和将来的工作是大于学习，提高学生的学习成绩，增强学生学习积极性。有了正确的学习动机，明确的学习目的，掌握最佳的学习方法尤为重要。有些后进生有学习的积极性，知道应该认真学习，但找不到适合自己的最佳学习方法，因此学习成绩不高，积极性也调动不起来。在这种情况下，班主任要给予学生已明确指导，帮助他们选择那些适合自己的最佳学习方法，一定不要教条的空喊学习呀！学习呀！使学生学习的积极性受到抑制。看一个学生是否进步，不仅要进行横向比较，即与学生自己的过去比较，这就

5、是如何选取参照物的问题。学习成绩如何？进步多大？都要尽可能采取明确而具体形式传递给学生。不要把眼光局限在一次一次的成绩上，要让学生看到他们的进步，第2页这样他们就会体会到成功和甘美，学习会给他们带来兴趣。抓反复反复抓，长抓不懈是转化后进生的重要阶段。我们知道，即使是传授某种知识，也需要经过多次反复，才能真正被人们掌握。一个人思想觉悟的提高，良好道德行为习惯的形成，更不是一朝一夕的功夫所能奏效的。尤其是后进生的教育与转化某些不良行为的纠正，还会有多次反复。班主任要深入调查了解、分析反复的情况和原因，坚持不懈地、细致地工作。引导他们从反复中总结经验教训。班主任对后进生的教育要有耐心，要善于抓反复，反复抓，在耐心、反复的教育过程中，对他们的要求要逐步提高，使他们看到希望，增强信心，又使他们不满足于现状，向着新的目标迈进。对后进生失败的重要教训。教育后进生的工作是一场坚韧的战斗，并非一帆风顺，一劳永逸的事。针对后进生出现的反复，作为班主任要早预料、早发现，做到心中有数，减少反复的次数，降低出现反复的程度。以不反复应反复，反复抓，抓反复，一抓到底、抓出效果。总之，做好后进生的教育转化工作也绝非举手之劳。要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之者，导之以微，喻之以理。要热爱学生，了解学生，善于诱导，才能教育好学生。冰冻三尺非一日之寒，后进生的不良行为习惯不是一下子形成的，学生思想