高中思想政治《在实践中追求和发展真理》优质课教案、教学设计

1、生活与哲学第六课第二框在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理教学设计一、课程标准：了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，是检验真理的唯一标准；阐述认识运动的辩证发展过程。二、教学目标：1. 通过 课 前 自 主 学 习 结合 课 上 观 看 关 于 自 由 落 体 定 律 的 视 频 及 “亚里士多德、伽利略的认识，谁的认识是真理” 的问题思辨 ，理解 内化真理的含义及特征。同时，形成正确区分和判断真理与谬误的能力。2. 通过 两个小组交流展示自由落体定律的发现与发展历程 ，理解追求真理的过程中认识具有反复性、无限性、上升性的特点。分析说明追求真理要

2、与时俱进。3. 通 过 分享伽利略、牛顿、爱因斯坦等科学家们为了追求真理不懈努力的实例 ，感受科学精神的作用和力量并树立追求真理的信念。4. 通过 学生分享二中的实践活动 ，牢固树立实践第一的观点，确信追求真理要与时俱进、开拓创新，并将践行这种科学精神作为自己不懈的追求和永恒的使命。三、教学重难点：真理是具体的有条件的；追求真理是一个过程四、教学方法： 自主学习法、合作学习法、讨论探究法、情境教学法五、教学过程：【 课前部分 】（一）自主学习结合微视频、任务单（见附件），自主学习教材P46-P49 的 相关内容，初步掌握基础知识。（二）构建知识网络（整体把握本框的知识）（三）自主学习检测在自主

3、学习的基础上完成学案导学第六课学案 2,检测自主学习效果。 （四）我的疑问通过Pad的 在线答疑”功能将自己在自主学习过程中遇到的问题发送给老 师，师生间互动答疑。（五）合作实践1 .以小组为单位，查找自由落体定律发现与发展的相关资料，说明追求真理的过程有怎样的特点。2 .在二中丰富多彩的实践活动中，如何践行与时俱进开拓创新的科学精 神。选取一个我们学校开展的让你印象深刻的特色实践活动，以图片的形式课上进行分享。【课堂部分】开展基于议题的活动型课堂 围绕“人的正确认识是从哪里来的”学习议题，合作探究“自由落体定律的发现与发展历程 ”，教学环 节分为“第一篇一一我的困惑、第二篇一一走进历史、第三

4、篇一一科学之 光”三大环节，具体设计如下：教学环节课堂活动设计意图我的困惑观看视频加油向未来，完成探究1:亚里士多德、伽利略的认识谁的认识是真埋？（学生通过Pad提交答案，教师针对学生所选答案找学生阐述理由）一方面，理解其埋 ,的含义及特征。另一 方面，提高学生思 辨能力，形成止确 区分直埋与谬误的 能力。走进历史跟随科学家的足迹，探寻追求真理一方面，理解追求的轨迹，完成探究2 :真理的过程中认识交流课前自主学习任务一一查找自 由落体定律发现与发展的相关资料 说明追求真理的过程有怎样的特具有反复性、无限 性,上升性的特点。点。另一方面，感悟科（两个学习小组代表以 PPT形式汇 学家们在追求真理

5、时彰显的科学精神。通过学生分享二中 的实践活动，树立 实践第一的观点，确信追求真理要与 时俱进、开拓创新。报展示）科学之光感悟、践行科学精神，完成 实践创J新一 在二中丰富多彩的实践活动中，如 何践行与时俱进开拓创新的科学精 神。（小组讨论交流，选取一个印象 深刻的实践活动，将图片上传至Pad与全班同学进行分学 ）附件：高一生活与哲学自主合作学习任务单第六课第二框 在实践中追求和发展真理知识 内容要求对应 教材在实践围绕“人的正确思想是从哪里来的”为议题展开P46-中追求学习：P49和发展列举生活实例，依据相关原理，理解真理的含义、直埋客观性、具体性、条件性；正确区分和判断真理与谬误，坚持真理、反对谬误。列举实例，分析说明追求真埋要与时俱进，追求直理是一个过程。、tri 、乙 课刖自主 合作 学习1 .观看微视频对照教材初步掌握本框内容2 .完成学案导学第六课学案2,检测自主学习效果3 .查找自由落体定律发现与发展的相关资料，说明追求真理