一年级语文下册 1.2《合在一起成新字》学案 语文S版

1、2、合在一起成新字学习目标： 1知识与技能： 1在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁、“小字头。 2能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的根底上理解词语。 2过程与方法： 1在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。 2让学生利用自己的生活经历来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 3学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。 3情感态度与价值观： 1激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。 2

2、使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。学习过程： 第一课时一、利用图片简笔画，提醒课题 1出示挂图：同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？和书中的图相符 2显示独体字： 小嘴说一说：图中有什么？木、水、石 小手写一写：书空字的笔画我们读一读：复习学过的独体字。 3提出问题：一棵大树用“木表示，想想一片树林的“林可以怎样写呢？一片森林的“森呢？ 4提醒课题：今天我们就来学习独体字?合在一起成新字?。二、朗读儿歌，学习生字 1听儿歌，想原因：为什么“日、“月合起来就念“明？看图片或听录音，在听、看、思考中

3、引导学生理解这些合体字的组合原因，帮助学生记忆字形。 2读儿歌，讲道理： 1教师教：集体读儿歌第一节，再指名发言，引导学生分析字形。 2学生学：小组读儿歌第二节，讨论生字的字形。 3师生合作：读儿歌、理解字义 师：一个太阳和和一个月亮合起来是 生：日月明 4男女生对读：通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。 男：日月女：明 3游戏激趣，稳固生字 ?碰碰撞?：教师组合独体字，并说：“生字卡片碰碰撞，碰出生字谁来认？学生答：“碰出生字我来认，日+月就念明。 4认读生词，稳固生字 游戏：悄悄话 教师出示生词卡片。学生分成两人一组，一方悄悄告诉另一方，对了点点头，错了悄悄告诉他。词卡：明月、男生、尘土、

4、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水三、学写字学笔画 1出示：从林 观察：两个一样的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化？左边的偏旁中捺变成了点。2学写：从林 1观察教师书写，点局部描红。 2端正书写姿势，写“从、林的字头。四、齐读儿歌五、 布置作业：自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。 第二课时一、检查学习情况：游戏激趣复习生字 1找朋友：发独体字的字卡，让学生找朋友。找到就大声地说：“合在一起就念 2开火车认读合体字生字卡片 3小教师带读生词卡。二、学写生字 1观察“描描写写中的其他生字，描出易错的笔画。 2讲讲：甘中间的小横靠左不靠右。 尖小字的竖勾变成竖。 明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇，从竖中线的偏右的地方起笔，到左下格收笔。 3教师范写学生描写三、读课文：让我们再熟悉一下学过的字词，并想想你编了什么儿歌。四、布置作业：复习生词板书设计： 合在一起成