滴水穿石的启示教学设计_第1页
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文档简介

1、滴水穿石的启示第二课时教学设计（简案）一、 引入1、普普通通的水，平平凡凡的石，却演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。（板书课题）2、滴水穿石给我们留下了什么启示呢？在读书之前我送给大家一个字“百”（板书）。有句话叫“读书百遍其义自见”，其实就算你读一百遍，如果是漫不经心，还不如认认真真读一遍（用红笔描一下百字上的一横）。二、读全文，画出启示1、下面请大家从头到尾认认真真读一遍课文，画出滴水穿石带给我们的启示吧！2、谁来说说？（出示）3、哪位同学还愿意再读给大家听听？三、走近奇观，感知水滴的精神1、我们初步感受滴水穿石给我们带来的启示，你想去见识一下滴水穿石的奇观吗？让我们走进太极

2、洞，感受一下水滴的力量吧！大家细读第一节，思考水滴为何能滴穿顽石呢？2、谁愿意通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。3、谁来说说微不足道的水滴为何能够穿石？4、你能不能通过自己的朗读读出滴水穿石的精神呢？5、同位相互读。四、比较雨水和水滴的不同，加深理解。1、滴水穿石成就了太极洞内的奇观，老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴而且速度很快地从高空落下，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢？2、其实水滴的力量是微不足道的，但是只要目标专一，持之以恒，最终就能创造奇迹。让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信大家一定会有更深的理解。五、走近三位名人，学习他们的精神。1、不光自然界的水滴是这样，人也一样，如果谁拥有了滴水穿石的精神，他也将取得不凡的成就。文章向我们介绍的三位名人，你最佩服哪一位，画下有关语句，反复读一读，写下你的感受和思考。2、小组内交流。3、哪位同学愿意把你的读书体会和大家分享交流？六、添加事例，引导学生加深对启示的理解。学会例证的方法。1、大家介绍了三位名人，今天老师也给大家介绍一位朋友。挖井人教师画这个小漫画。2、边画边介绍他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废的铁锹，这大大小小的坑都是他的杰作，可是他不知道在坑下面就是源源不断的水。看了这个漫画你有什么体会？明白了什

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