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文档简介

1、课题整十数加减整十数总课时一课时教学总目标【三维目标】1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重点、难点重难点：理解和掌握整十数加减的计算方法。板书设计【总课时板书或分课时板书】整十数加减整十数30+2=32 32-2=30 2+30=32课前准备（老师）课前预习（学生）教学过程教师教学活动我的二次备课一、创设情境公园里举行花卉展，同学们想不想去看看？（出示图）这么多漂亮的花，都是工人叔叔辛辛苦苦培育出来的，我们到苗圃里去看一看。二、探究新知从这幅图上，你搜集到什么信息？学生汇报：苗

2、圃里有3种颜色的花：红花有10盆；黄花有20盆；紫花有30盆。1、整十数加整十数。看着这些花，你能提出什么问题？（小组讨论）全班交流，板书：A、红花和黄花一共有多少盆？B、红花和紫花一共有多少盆？C、黄花和紫花一共有多少盆？我们先来解决第一个问题。想要知道红花草和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（板书：20+10）10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。全班交流。A、数的方法：10、20、30。B、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。C、数的组成：10和20组成30。D、用十作单位：10里面有一个十，20里面有2个十，加起

3、来一共是3个十，也就是30。E、摆小棒：先摆一捆小棒，自摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？用摆小棒的方法来验证一下。谁来说说你是怎么摆的？请同学们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。2、整十数减整十数工人叔叔说：布置花坛还需要紫花，我要搬走10盆。小朋友们，你能提出什么问题？（板书：还有多少盆紫花？）原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？板书：3010=20你怎么知道3010等于20？给你们组的同学说一说。（小组交流）我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动）三、巩固练习1、变式4+5= 3+2= 6-4= 40+50= 30+20= 60-40=2、改错40+1=50 80-20=6 40+30=43 30=20=53、勇夺智慧糖葫芦40+50-30= 40+20+8= 80-50+4= 90-60-10= 30

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