第六章万有引力与航天教案

1、第六章万有引力与航天第一节行星的运动从古到今，人类不仅创作了关于星空的神话、史诗，也在孜孜不倦地探索日月星辰的运动奥秘所谓“斗转星移”，从古希腊科学家托勒密的地心说、波兰天文学家哥白尼的日心说到丹麦天文学家第谷的观测资料和德国天文学家开普勒的三大定律，人们终于认识到了行星运动的规律1了解地心说和日心说的基本内容及其代表人物2知道人类对行星运动的认识过程是漫长的，了解对天体运动正确认识的重要性3理解开普勒三定律，知道其科学价值，了解第三定律中k值的大小只与中心天体有关4了解处理行星运动问题的基本思路，体会科学家的科学态度和科学精神一、两种学说内容代表人物地心说地球是宇宙的中心，而且是静止不动的，

2、太阳、月亮以及其他行星都绕地球运动托勒密(古希腊)日心说太阳是宇宙的中心，是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动哥白尼(波兰)二、开普勒行星运动定律定律内容图示或公式开普勒第一定律(又称轨道定律)所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在椭圆的一个焦点上开普勒第二定律(又称面积定律)对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积开普勒第三定律(又称周期定律)所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等公式：k，k是一个与行星无关的常量三、开普勒行星运动定律的实际应用1行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心2对某一行星来说，它绕太阳转动的角速度(或线速

3、度)大小不变，即行星做匀速圆周运动3所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方比值都相等行星运动的模型一、模型特点1行星绕太阳运动的轨道十分接近圆，太阳处在圆心2对某一行星，它绕太阳运动的角速度(或环绕速度大小)不变，行星做匀速圆周运动3所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值相同若用r表示轨道半径，T表示公转周期，则k.二、典例剖析飞船沿半径为r的圆周绕地球运动，其周期为T，如果飞船要返回地面，可在轨道上的某一点A处，将速率降低到适当数值，从而使飞船沿着地心为焦点的特殊椭圆轨道运动，椭圆和地球表面在B点相切，如图所示如果地球半径为r0，求飞船由A点到B点所需的时间解析：由开普

4、勒第三定律知，飞船绕地球做圆周(半长轴和半短轴相等的特殊椭圆)运动时，其轨道半径的三次方跟周期的平方的比值，等于飞船绕地球沿椭圆轨道运动时其半长轴的三次方跟周期平方的比值飞船椭圆轨道的半长轴为，设飞船沿椭圆轨道运动的周期为T，则有.而飞船从A到B点所需的时间为：t·T.答案：·T第二、三节太阳与行星间的引力万有引力定律哥白尼说：“太阳坐在它的皇位上，管理着围绕着它的一切星球”，那么是什么原因使行星绕太阳运动呢？伽利略、开普勒以及法国数学家笛卡尔都提出过自己的解释然而，只有牛顿才给出了正确的解释1知道行星绕太阳运动的原因及行星绕太阳做圆周运动的向心力来源2了解万有引力定律的发

5、现过程，会用其公式解决有关问题，注意公式的适用条件3知道万有引力常量的测定方法及其在物理学上的重要意义1太阳与行星间的引力(1)太阳对行星的引力假设行星以太阳为圆心做匀速圆周运动，那么太阳对行星的引力就为做匀速圆周运动的行星提供向心力设行星的质量为m，线速度为v，行星到太阳的距离为r，太阳的质量为M.由向心力公式Fmr和开普勒第三定律k，得F42k·.这表明：太阳对不同行星的引力，与行星的质量m成正比，与行星和太阳间距离的二次方成反比，即F(2)行星对太阳的引力 如图所示，太阳对行星的引力F与行星的质量成正比，即与受力物体的质量成正比由牛顿第三定律知，太阳吸引行星，则行星也必然吸引太

6、阳，且吸引力应该与太阳质量M成正比，与行星和太阳间距离的二次方成反比，即F(3)太阳与行星间的引力太阳与行星之间的引力大小与太阳的质量、行星的质量成正比，与两者距离的二次方成反比，即F，写成公式就是FG.太阳与行星间引力的方向沿二者的连线2月一地检验(1)牛顿的思考：太阳对地球的引力、地球对月球的引力以及地球对地面上物体的引力都是同一种性质的力，其大小可由公式FG计算(2)月地检验：如果猜想正确，月球在轨道上运动的向心加速度与地面重力加速度的比值，应该等于地球半径平方与月球轨道半径平方之比，即.(3)检验的过程：理论分析：设地球半径为r地，地球和月球间距离为r地月天文观测(4)检验的结果：地面

7、物体所受地球的引力、月球所受地球的引力，与太阳、行星间的引力，遵从相同的规律3万有引力定律(1)内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比、与它们之间距离r的平方成反比(2)公式：FG(3)引力常量：英国物理学家卡文迪许较准确地得出了G的数值，现在通常取G6.67×1011N·m2/kg2.物理中常用的思想方法一、常用方法1理想化模型法在研究物理问题时，忽略次要因素，关注主要因素，根据实际物体或实际过程抽象出来理想化模型，是中学物理中用的一种方法，前面接触的质点、匀速直线运动等都是理想化模型2类比法由一类事物

8、所具有的某种属性，推测出与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法在引入一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，经常用到类比法3等效法在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的问题的一种方法等效法可分为等效原理、等效概念、等效方法、等效过程等4控制变量法物理中对于多因素的问题，常常采用控制因素的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对问题的影响二、典例剖析有一质量为M、半径为r，密度均匀的球体，在距离球心O为2r的地方有一质量为m的质点，现在从M中挖去一半径为的球体，如图所

9、示，求剩下部分对m的万有引力F为多大？点拨：仔细观察球体挖去部分及完整球体的形状特点，可知，完整部分与质点m以及挖去部分与质点m间万有引力均可用公式计算，由此联想到利用等效割补的方式先将剩余部分还原为完整体，计算出万有引力，然后计算出割去部分与质点m间的万有引力，两者之差即为所求解析：设被挖小球的质量为M，其球心到质点间的距离为r.由题意，知M，rr.由万有引力定律，得F1G，F2GG，所以剩下部分对m的万有引力为FF1F2.答案：第四节万有引力理论的成就阿基米德曾说过一句话：“假如给我一个杠杆，一个支点，我就能撬动地球”他想，地球的质量可以通过计算这个杠杆的动力臂与阻力臂的比来得出，相信很多

10、人都有同样的想法这当然不能够实现，但现在我们可以用“万有引力定律”这个法宝来“测”地球和太阳的质量1了解万有引力定律在天文学上的应用2会用万有引力定律计算天体的质量，理解“称量地球的质量”“计算太阳的质量”的基本思路3认识万有引力定律的科学成就，体会科学思想方法一、计算中心天体的质量和密度1天体质量的计算(1)对于有卫星的天体，可认为卫星绕中心天体做匀速圆周运动，中心天体对卫星的万有引力提供卫星做匀速圆周运动的向心力若已知卫星绕中心天体做圆周运动的周期T和半径r，则由Gmr，解得中心天体的质量为M如果测出周期T和半径r，就可以算出中心天体的质量(2)对于没有卫星的天体(或虽有卫星，但不知道卫星

11、运行的相关物理量)，可忽略天体自转的影响，根据万有引力等于重力的关系列式，计算天体质量若已知天体的半径r和该天体表面的重力加速度g，则有mgG.解得天体的质量为M2天体密度的计算如果中心天体为球体，则密度，式中R为中心天体的半径，r为中心天体与行星(卫星)间的距离特例：当做匀速圆周运动的天体在中心天体表面运行时，rR，则二、发现未知天体1海王星的发现过程18世纪，人们观测发现，1781年发现的太阳系的第七颗行星天王星的运动轨道与根据万有引力定律计算出来的轨道总有一些偏差英国剑桥大学的学生亚当斯和法国年轻的天文学家勒维耶根据天王星的观测资料，各自独立地利用万有引力定律计算出这颗行星的轨道1846

12、年9月23日晚，德国的伽勒在勒维耶预言的附近发现了这颗行星，人们称其为“笔尖下发现的行星”后来，这颗行星命名为海王星2哈雷彗星的“按时回归”1705年，英国天文学家哈雷根据万有引力定律计算了一颗著名彗星的轨道并正确预言了它的回归，这就是哈雷彗星 解决天体运动问题的两条思路一、两条思路1我们在应用万有引力定律解决有关天体运动问题时，常把天体的运动近似看做匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供，有下列关系式可选用：G由此可推出重要比例关系：a向G，或a向；v，或v；，或；T2，或T.2根据研究问题的实际情况，还可以利用物体在地球(天体)表面时受到的引力等于物体的重力这一关系，即mgG.式中的R为

13、地球(天体)的半径，g为地球(天体)表面物体的重力加速度则可以得到GMgR2，此式被称为“黄金代换”公式二、典例剖析已知地球半径约为6.4×106 m，已知月球绕地球的运动可近似看做匀速圆周运动，运动周期为27天，则可估算出月球到地心的距离约为_m(结果只保留一位有效数字)解析：由地球表面物体的重力近似等于万有引力，即mg.由月球绕地球做圆周运动的向心力为地球对它的万有引力，有Gm月r，整理得r.地球表面的重力加速度g取10 m/s2，月球的运动周期T27天，代入数据得r4×108 m.答案：4×108第五节宇 宙 航 行“嫦娥三号”卫星是嫦娥绕月探月工程计划中嫦

14、娥系列的第三颗人造绕月探月卫星“嫦娥三号”要携带探测器在月球着陆，实现月面巡视、月夜生存等重大突破，开展月表地形地貌与地质构造、矿物组成和化学成分等探测活动根据中国探月工程三步走的规划，中国将在2013年前后进行首次月球软着陆探测和自动巡视勘察1了解人造地球卫星的最初构想2知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度的表达式3掌握人造地球卫星的线速度、角速度、周期和半径的关系4能运用万有引力定律及匀速圆周运动的规律解决卫星运动的有关问题一、人造卫星1牛顿对人造卫星原理的描绘设想在高山上有一门大炮，水平发射炮弹，初速度越大，水平射程就越大可以想象，当初速度足够大时，这颗炮弹将不会落到地面，将和月球

15、一样成为地球的一颗人造地球卫星2人造卫星绕地球运行的动力学原因人造卫星在绕地球运行时，只受到地球对它的万有引力作用，人造卫星做圆周运动的向心力由万有引力提供3人造卫星的运动可近似地看做匀速圆周运动，其向心力就是地球对它的吸引力Gm2rmr由此得出卫星的线速度、角速度、周期与轨道半径r的关系：v T由此可见，卫星的轨道半径确定后，其线速度、角速度和周期也唯一确定，与卫星的质量无关，即同一轨道上的不同卫星具有相同的周期、线速度及角速度，而且对于不同轨道，轨道半径越小，卫星线速度和角速度越大，周期越小二、宇宙速度1物体在地面附近绕地球做匀速圆周运动的速度，叫做第一宇宙速度，也叫地面附近的环绕速度2近

16、地卫星的轨道半径为：rR，万有引力提供向心力，则有m从而第一宇宙速度为：v7.9km/s.3第二宇宙速度的大小为11.2_km/s如果在地面附近发射飞行器，发射速度7.9 km/s<v<11.2 km/s；则它绕地面运行的轨迹是椭圆4第三宇宙速度的大小为16.7_km/s，即若在地面附近发射一个物体，使物体能够挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系外，则必须使它的速度等于或大于第三宇宙速度卫星的变轨一、如何变轨人造地球卫星在发射的过程中，需要把开始的椭圆轨道调整为圆轨道，在卫星的回收过程中，需要把圆轨道调整为椭圆轨道如何才能实现圆与椭圆的互相转变？人造地球卫星运行轨道的改变是通过它自带的推

17、进器来实现的如图所示为一人造地球卫星从椭圆轨道的远地点进入圆形轨道的示意图椭圆是人造地球卫星正在运行的轨道，大圆是以地心为圆心，以远地点A到地心距离r2为半径的圆当卫星在椭圆上运动到A点和在大圆上运动到A点时，离地心的距离相同，万有引力F大小相同，由Fma知，加速度的大小相同若人造地球卫星沿椭圆轨道运行，在A点时对应曲率半径为r1，则向心加速度a1；若沿大圆轨道运行时，在A点的向心加速度a2，因为a1a2，即，又r1<r2，所以v1<v2.由于这个原因，人造地球卫星要从椭圆轨道进入大圆轨道，只要在到达远地点A时，用推进器向后喷气使其加速，当速度达到沿大圆运动时的速度v2时，它就不再

18、沿椭圆运行而沿大圆做圆周运动了地球同步卫星就是利用这种原理进入同步轨道并保持在这条轨道上运行的若人造卫星原来在大圆上运行，则当它经过远地点A时，利用推进器向前喷气使自己的速度减小到沿椭圆运行的速度v1时，它就从大圆轨道上到了椭圆轨道上二、变轨问题的两点技巧1当卫星绕天体做匀速圆周运动时，万有引力提供向心力，由Gm，得v，由此可见轨道半径r越大，线速度v越小当由于某原因速度v突然改变时，若速度v突然减小，则F>m，卫星将做近心运动，轨迹为椭圆；若速度v突然增大，则F<m，卫星将做离心运动，轨道变为椭圆，此时可用开普勒第三定律分析其运动2卫星到达椭圆轨道与圆轨道的切点时，卫星受到的万有

19、引力相同，所以加速度相同三、典例剖析(多选)发射地球同步卫星，先将卫星发射至近地圆轨道1，然后点火，使其沿椭圆轨道2运行，最后再次点火，将卫星送入同步圆轨道3.轨道1、2相切于Q点，轨道2、3相切于P点，如图所示，则当卫星分别在1、2、3轨道上正常运行时，以下说法正确的是()A卫星在轨道3上的速率大于在轨道1上的速率B卫星在轨道3上的角速度小于在轨道1上的角速度C卫星在轨道1上经过Q点时的加速度大于它在轨道2上经过Q点时的加速度D卫星在轨道2上经过P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度点拨：卫星的加速度aG，只与卫星到地心的距离r有关，与卫星的轨道无关卫星在不同轨道上的角速度、线速度

20、v的大小关系可根据F万F向得出解析：本题主要考查人造地球卫星的运动，尤其是考查了同步卫星的发射过程，对考生理解物理模型有很高的要求由Gm得，v.因为r3>r1，所以v3<v1.由Gm2r得，.因为r3>r1，所以3<1.卫星在轨道1上经Q点时的加速度为地球引力产生的加速度，而在轨道2上经过Q点时，也只有地球引力产生加速度，故应相等同理，卫星在轨道2上经P点时的加速度等于它在轨道3上经过P点时的加速度答案：BD第六节经典力学的局限性20世纪30年代，爱因斯坦提出了“虫洞”理论所谓“虫洞”是宇宙中的隧道，它能扭曲空间，可以让原本相隔亿万千米的地方近在咫尺科学家认为，如果研究

21、成功，人类可能需要重新估计自己在宇宙中的角色和位置现在，人类被“困”在地球上，要航行到最近的一个星系，动辄需要数百年时间，是目前人类不可能办到的但是，未来的太空航行如使用“虫洞”，那么一瞬间就能到达宇宙中遥远的地方“如果你希望知道地球距今一百万年后的样子，我可以告诉你方法”格林说：“先建好一艘太空船，然后以接近光速的高速度开始飞行当你在高速飞行的飞船上过了一年返回地球时，走出飞船后你会发现地球上已经过了100万年你已经到了地球上的未来”1了解经典力学的发展历程和伟大成就2认识经典力学的局限性和适用范围，了解相对论的时空观3了解相对论、量子力学的建立对人类深入认识客观世界的作用一、从低速到高速1

22、经典力学的基础是牛顿运动定律，牛顿运动定律和万有引力定律在宏观、低速、弱引力的广阔领域，包括天体力学的研究中，经受了实践的检验，取得了巨大的成就2狭义相对论阐述的是物体以接近光的速度运动时所遵从的规律3在经典力学中，物体的质量是不变的，而狭义相对论指出，质量要随物体运动速度的增大而增大，即m，两者在速度远小于光速的条件下是统一的4经典力学认为位移和时间的测量与参考系无关，相对论认为，统一过程的位移和时间的测量与参考系有关，在不同的参考系中测量结果不同二、从宏观到微观1电子、质子、中子等微观粒子不仅有粒子性，同时还具有波动性，它们的运动规律在很多情况下不能用经典力学来说明，而量子力学能够正确地描

23、述微观粒子的运动规律2经典力学的适用范围：只适用于低速运动，不适用于高速运动；只适用于宏观世界，不适用于微观世界三、从弱引力到强引力1弱引力与强引力(1)每一个天体都有一个引力半径，半径的大小由天体的质量决定(2)当天体间的距离远大于引力半径时，它们间的引力就是弱引力(3)当天体间的距离远小于引力半径时，它们间的引力就是强引力2经典力学与行星轨道的矛盾按照牛顿的万有引力理论，行星应该沿着一些椭圆轨道做周期性运动，而天文观测表明，行星的轨道并不是严格闭合的，它们的近日点在不断地旋进，如水星的运动实际观测到的水星的运动情况与爱因斯坦广义相对论的计算结果吻合得很好 规律方法总结应用万有引力定律研究天

24、体运动问题是高中物理的重要内容和高考热点，在分析天体运动问题时，要注意模型构建思想的应用1建立质点模型天体有自然天体(如地球、月亮)和人造天体(如宇宙飞船、人造卫星)两种，无论是哪种天体，不管它的体积有多大，在分析天体问题时，应把研究对象看做质点人造天体直接看做一个质点，自然天体看做是位于球心位置的一个质点2建立匀速圆周运动模型行星与卫星的绕行轨道大都是椭圆，但用圆周运动知识处理近似圆的椭圆轨道问题，误差不大并且方便解决，因此天体的运动就抽象为质点之间相互绕转的匀速圆周运动3常见的匀速圆周运动三种绕行模型(1)核星模型：这种天体运动模型中，一般由运行天体绕中心天体(视为静止)做匀速圆周运动，即

25、为常规性运动模型(2)双星模型：在天体模型中，将两颗彼此距离较近的恒星称为双星，它们在相互之间的万有引力作用下，绕两球连线上某点做周期相同的匀速圆周运动(3)三星模型：宇宙中存在一些离其他恒星较远的三颗星组成的相对稳定的系统，三颗星可能构成稳定的正三角形，也可能在同一直线上专题一万有引力定律及其应用万有引力定律揭示了自然界中物体间普遍存在的一种基本相互作用规律将地面上物体的运动与天体的运动统一起来万有引力定律的具体应用有：根据其规律发现新的天体，测天体质量，计算天体密度，研究天体的运动规律等，同时也是现代空间技术的理论基础这一部分内容公式变化多，各种关系复杂，要紧紧把握住“万有引力提供向心力”

26、这一点来进行，是高考的热点，也是学习的难点1建立两种模型一是绕行天体的质点模型；二是绕行天体与中心天体之间依靠两者之间万有引力提供向心力的匀速圆周运动模型2抓住两条思路天体问题实际上是万有引力定律、牛顿第二定律、匀速圆周运动规律的综合应用，解决问题的基本思路有两条：(1)利用在中心天体表面或附近，万有引力近似等于重力即Gmg0(g0表示天体表面的重力加速度)注意：在研究卫星的问题中，若已知中心天体表面的重力加速度g0时，常运用GMg0R2作为桥梁，把“地上”和“天上”联系起来由于这种代换的作用巨大，此式通常称为黄金代换式(2)利用万有引力提供向心力即Gma，a2rvr.注意：向心加速度的几种表

27、达形式，要根据具体问题，把这几种表达式代入公式，讨论相关问题3澄清几个模糊概念(1)不同公式和问题中的r含义不同如在公式Gmg中，R表示地球的半径；在公式Gma中，r是指两天体之间的距离，而a2rvr中的r指的是某天体做圆周运动的轨道半径，若轨道为椭圆则是该天体运动所在点处的曲率半径一般地说，两个r不相等，只有对于那些在万有引力作用下，围绕某中心天体做圆周运动的天体来说，两个r才相等(2)天体半径和卫星轨道半径的区别天体半径反映天体大小，而卫星轨道半径是卫星绕天体做圆周运动的半径，一般地说，卫星的轨道半径总大于该天体的半径，只有卫星贴近天体表面运行时，可近似认为卫星轨道半径等于天体半径误区警示

28、：(1)(2)中提到的问题，在有关天体绕行，特别是双星问题以及天体密度的求解中最容易出错，应引起重视(3)万有引力与重力物体的重力并不等于地球对物体的万有引力，重力实际上是地球对物体的万有引力的一个分力但由于两者差距不大所以通常情况下认为两者相等(不考虑地球自转)地球表面附近，Gmg，所以g(其中g为地球附近重力加速度，M为地球的质量，R为地球的半径，G为引力常量)离地面高h处，Gmg，所以g.绕地球运动的物体的重力等于万有引力，且提供向心力：mgGF向(4)随地球自转的物体向心加速度和环绕运行的向心加速度不同放在地球上的物体随地球自转做匀速圆周运动，所以具有向心加速度，该加速度是地球对物体的

29、引力和地面支持力的合力提供的(赤道处Gmgm2R)，一般来讲是很小的；环绕地球运行的卫星，具有向心加速度，该加速度完全由地球对其的万有引力提供.两处向心加速度的数值是不同的如：质量为1 kg 的物体在赤道上随地球自转的向心加速度是0.34 m/s2，而假设它成为紧贴地面飞行的一颗卫星，其环绕运行的向心加速度为9.8 m/s2.土星周围有许多大小不等的岩石颗粒，其绕土星的运动可视为圆周运动，其中有两个岩石颗粒A和B与土星中心的距离分别为rA8.0×105 km和rB1.2×105 km.忽略所有岩石颗粒间的相互作用(结果可用根式表示)(1)求岩石颗粒A和B的线速度之比；(2)

30、求岩石颗粒A和B的周期之比；(3)土星探测器上有一物体，在地球上重为10 N，推算出它距土星中心3.2×105 km处受到土星的引力为0.38 N已知地球半径为6.4×103 km，请估算土星质量是地球质量的多少倍解析：(1)设土星质量为M0，颗粒质量为m，颗粒距土星中心距离为r，线速度为v，根据牛顿第二定律和万有引力定律可得G，解得v.对于A、B两颗粒分别有vA和vB，得.(2)设颗粒绕土星做圆周运动的周期为T，则T，对于A、B两颗粒分别有TA和TB，得.(3)设地球质量为M，地球半径为r0，地球上物体的重力可视为万有引力，探测器上物体质量为m0，在地球表面重力为G0，跟

31、土星中心相距r03.2×105 km处的引力为G0，根据万有引力定律得G0，G0，解得95.答案：(1)(2)(3)95倍在天体演变过程中，红色巨星发生“超新星爆炸”后，可以形成中子星(电子被迫同原子核中的质子相结合形成中子)，中子星具有极高的密度；(1)若已知某中子星的密度为1017 kg/m3，该中子星的卫星绕它做圆轨道运动，试求该中子星的卫星运行的最小周期(2)中子星也在绕自转轴自转，若某中子星的自转角速度为191 rad/s，若想使该中子星不致因自转而被瓦解，则其密度至少为多大(假设中子星是通过中子间的万有引力结合成球状星体引力常量G6.67×1011N·

32、m2/kg2)?解析：设中子星质量为M，半径为R，密度为，自转角速度为.(1)假设有一颗质量为m的卫星绕中子星运行，运行半径为r，则有F引F向，即mr，所以T2，要使T最小，即要求rR，所以M，所以T，代入数据得T1.2×103 s.(2)在中子星表面取一质量微小的部分m，故中子星剩余部分的质量仍认为是M，要使中子星不被瓦解，即要求M与m间万有引力不小于m绕自转轴自转的向心力，则m2R，又因，所以1.3×1014 kg/m3.答案：(1)1.2×103 s(2)1.3×1014 kg/m3专题二人造地球卫星卫星问题是物理知识在高科技中的综合应用，题中经常

33、涉及新的科技信息，解决此类问题除掌握物理学基础知识外，还要注意新的科技动态，对学科知识融会贯通，才能顺利解答1对“人造卫星几个速度”的理解(1)发射速度：是指卫星直接从地面发射后离开地面时的速度，相当于在地面上用一门威力强大的大炮将卫星轰出炮口时的速度，发射卫星离开炮口后，不再有动力加速度(2)轨道速度(运行速度)：人造卫星在高空沿着圆轨道或椭圆轨道运行若沿圆轨道运行，此时F向F引，即mG，所以v.式中M为地球质量，r为卫星与地心之间的距离，v就是卫星绕地球运行的速率此式适用于所有在绕地球圆轨道上运行的行星，由于v，所以v随着r的增大而减小，即卫星离地球越远，其轨道速率就越小当rR地时，vv1

34、，即第一宇宙速度是轨道速度的特例；当r>R时，v<v1，因此轨道速度总小于等于第一宇宙速度换句话说，卫星绕地球运行的最大速度是7.9 km/s.思考：既然卫星离地越远，速率越小，为什么发射高空卫星反而不易？简答：如果发射速度大于第一宇宙速度，卫星将在高空沿圆轨道或椭圆轨道绕地球运行离地面越远，卫星的重力势能就越大，因而发射卫星所需的能量就越多因此发射高轨道人造地球卫星的技术难度是很大的实际发射人造地球卫星时，并不是一下子就把卫星轰出地球的，而是利用多级火箭，使卫星逐步加速，当卫星到达预定的轨道时，速度也正好达到该处的轨道速度2人造卫星的运行规律(1)由Gm得v，即v，轨道半径越大，

35、运行速度越小(2)由Gm2r得，即，轨道半径越大，角速度越小(3)由Gmr得T2，即T，轨道半径越大，周期越大结论：近地卫星的线速度、角速度最大，周期最小3地球同步卫星(1)相对于地球静止，即和地球的自转具有相同的周期：T24 h.(2)同步卫星必须位于赤道正上方距地面高度h3.6×104 km处结论：所有同步卫星的线速度大小、向心加速度大小、角速度及周期、离地高度都相等4人造卫星的超重与失重卫星的运动分为三个阶段：利用火箭发射升空阶段、漂移进入轨道阶段和在预定轨道上绕地球运行阶段(1)人造卫星发射升空后在加速升高过程中，以及卫星返回再进人大气层向下降落的减速过程中，都具有向上的加速

36、度，因而都处于超重状态(2)人造卫星在沿圆轨道运行时，由于万有引力提供向心力，所以卫星及卫星上的任何物体完全失重，在卫星中都处于“漂浮”状态在这种情况下凡是与重力有关的力学现象都会停止发生，因此，在卫星上的仪器，凡是制造原理与重力有关的(如水银气压计、天平、弹簧秤等)均不能使用；凡是与重力有关的实验都无法进行5两类运动稳定运行和变轨运行卫星绕天体稳定运行时，万有引力提供了卫星做圆周运动的向心力，即Gm，当卫星由于某种原因，其速度v突然变化时，F引和m不再相等，因此就不能再根据v来确定r的大小当F引>m时，卫星做近心运动；当F引<m时，卫星做离心运动思考讨论：2005年10月12日9时整，我国自行研制的“神舟六号”载人飞船顺利升空，飞船升空后，首先沿椭圆轨道运行，其近地点约为200 km，远地点约为340 km.绕地球飞行七圈后，地面发出指令，使飞船上的发动机在飞船到达远地点时自动点火，提高了飞船的速度，使飞船在距地面340 km的圆轨道上飞行飞船在圆轨道上运行时，需要进行多次轨道维持轨道维持就是通过控制飞船上的发动机的点火时间和推力，使飞船能保持在同一轨道上稳定运行如果不进行轨道维持，将使飞船的周期逐渐缩短，且飞船的线速度逐渐增大，这是为什么？简答：飞船绕地球做匀速圆周运动，地球对飞