湘文艺版三年级音乐下册《四课(听赏与跟唱)小小驼铃响叮当》公开课教案_0

1、小小驼铃响叮当教学设计教学年级：三年级下册教学内容：湘艺版三年级音乐下第四课小小驼铃响叮当 教学目标：1、学习歌曲小小驼铃响叮当，感受并初步表现歌曲欢快活泼的 情绪与和谐的两声部效果。2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。 教学重难点1、 重点学唱第一段歌词。2、 感受并初步学会表现和谐的两声部演唱教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、 情境导入1、 关于沙漠的印象1播放图片（视频）荒芜的沙漠”（出示幻灯片）我们看到茫茫沙漠，渺无人烟，漫天黄沙，这里的自然环境非常 的恶劣。但是在沙漠中却有这样一群勇士， 他们代替着现代车辆为这 些落后边远地区提供交通便利。他就是“沙漠之舟”

2、骆驼。二、新授：播放课件，引出“驼铃声”听，沙漠勇士们来了。（播放幻灯片）1、初次聆听乐曲小小驼铃响叮当（教师第一段律动，第二段碰铃）2、提问：（1）这是一群什么样的小骆驼？/从歌曲的情绪中你感受到小 骆驼们的心情了吗？怎么样？小结语：是呀， 在这么恶劣的环境中，小骆驼们依然在沙漠中快乐的 生活着。你们愿意做这沙漠中坚强勇敢的小骆驼吗？（愿意.）请跟着老师一起3、出示幻灯片：第二遍： 聆听歌曲第一段（教师带学生律动， 第二段教师敲双响筒低声部节奏）1仔细观察，说一说老师都做了什么？ 生：律动、敲双响筒。这首歌曲是首4拍子的歌曲， 是个二段体歌曲，有2个乐段，老 师用不同的形式来表现音乐， 那你

3、知道这首歌曲的人声类型是哪一种 吗？出示题目：1.歌曲的演唱形式是什么？（独唱）（合唱）（对唱）2.歌曲的人声分类是什么？（男声） （女声）（童声）4、在我们的沙漠中有许多不一样的骆驼，有高骆驼矮骆驼，它们各 自都发出了不一样的声音，听 播放课件：高低声部的歌曲合唱你听到了什么？生：回答 让我们跟随着矮骆驼的脚步去大沙漠中看看吧!1教师敲双响筒引出低声部节奏：低声部：X0 20 20 20I竺_xx20 20要求：注意休止符，表现驼铃的清脆1.教师敲节奏，学生跟着读叮当的节奏。2部分同学拿出双响筒敲打跟老师一样的节奏2我们的高骆驼也忍不住发出了另外的声音，听一一教师示范：用碰铃敲出高声部节奏高

4、声部：X XXI X0 X0 20 X0哎 哟哟，叮当叮当要求：表现骆驼的开朗稳重。A,教师敲节奏，学生跟着读叮当的节奏。B用碰铃击打第一拍，强调歌曲4/4拍 强弱节奏3高低声部合作练习（读节奏，边击打乐器）要求：声部间节奏要整齐；音量要适度；借助串铃帮助学生掌握两个 声部的节奏。5.高低声部旋律合唱1驼队中还时不时传来这样的歌声，听 一一2学唱低声部旋律歌词。音阶下行作渐弱处理；表现驼铃的清脆（小 骆驼叮当叮当,叮当叮当叮的活泼可爱）。3学唱高声部旋律、歌词。第一小节表现骆驼作为沙漠之王”的自豪感；第二小节表现大骆驼的稳重。4生生合唱练习。6.欣赏第一乐段：1出示PPT听赏歌曲第一乐段，根据

5、歌词感受小骆驼的精神2为第一乐段，为勇敢的小骆驼创编律动。三、总结在这首歌曲里我们认识了一只什么样的小骆驼？是呀 这是一只勇敢， 乐观的小骆驼， 遇到困难都会勇往直前的骆驼。 我相信通过今天的学习， 即使在以后的生活中遇到困难你们都能像我 们的小骆驼一样勇往直前的。在歌声中结束本次活动 整体再次聆听，用律动表现第一乐段，用乐器表现第二乐段二、歌曲新授1、歌曲导入： “同学们练得可真够认真的，驼队中的小骆驼们不禁也想来唱上一首 了，听”2、感受歌曲：请学生用串铃模仿驼铃，随歌曲录音进行伴奏，再次感受歌曲的欢快 情绪。3、学唱歌曲：齐唱部分A.随琴学唱，初步掌握。B.提示学生：有规律的节奏表现骆驼坚实的脚步以及晃动的驼铃。C.作2小节对唱练习（师生；生生）。2合唱学习A.聆听合唱部分录音。B.复习高低声部歌词的演唱。C.两声部合唱（师生合唱；生生合唱）3尾声歌词学唱A老师范唱，表现出不怕困难、乐观的情绪。B学生学唱（表现）第一段尾声，注意休止符的表现。4、演唱歌曲（第一段）：A随钢琴完整演唱。B随范唱录音齐唱合唱。C.