一年级下册语文素材偏旁结构词语积累仿写句子归纳人教

1、一、重要偏旁归类L （走之）：过这迷造运远近边连还进第12页/共10页*（草字头）：花 虫（虫字旁）：蚂7 （两点水）：凉7 （三点水）：清口（双耳旁）：阳女（女字旁）：姓口（国字框）：国口（口字旁）：吃t （言字旁）：请彳（单人旁）：什彳（双人旁）：很才（提手旁）：招心（心字底）：您木（木字旁）：样日（日字旁）：春T （竖心旁）：情i （绞丝旁）：红攵（反文旁）：故草节落荷茶 蚁虾蜘蛛 次冰冻决 江没河池洗 那都阴阵 要姐娘妈 园困团叫各听呼叶 说讲许语认 住伙伴他低 性往得 打拍找捉护 忽怎思想念 校李相树机 晴时音晚星 快怕忙性 细经纯绳结 放教游洒注呀吓呢吧吗让体保做像操排提总急杨棉（

2、足字旁）：跟跑 跳 踢雨（雨字头）：雪霜 露 霞 雷禾（禾木旁）：种秋 香fj （立刀）：至U别（宝盖）：字家官害土（提土旁）：地块场门（门字框）：问间闭闷女（女字旁）：姓要姐娘妈二、字的结构和笔顺规则（ 1）字的结构： 上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字、品字结构。（ 2） “白 ”“ 回 ”“ 国 ”这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。“主”“门”这两个字的笔顺规则：点在正上方或左上方，先写点。“书 ”“我”这两个字的笔顺规则：点在右上方，后写点。“床 ”“左”“居 ”“包”这四个字的笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。三、词语积累1、 AABB 式开开心心许许多多大

3、大小小红红火火明明白白干干净净高高兴兴平平安安安安静静2、 ABB 式 胖乎乎 白花花 绿油油 红通通 白茫茫静悄悄亮晶晶金灿灿3、 AAB 式绿绿的红红的圆圆的大大的 高高的 宽宽的 长长的4、 ABAB 式雪白雪白的 碧绿碧绿的 火红火红的 金黄金黄的雪白雪白的（云朵）雪白雪白的（梨花）雪白雪白的（羽毛）碧绿碧绿的（叶子）火红火红的（枫叶）金黄金黄的（沙子）黑乌黑的（头发）5、 ABAB ：雪白雪白的（棉花）雪白雪白的（羽毛）碧绿碧绿的（小草）火红火红的（太阳）金黄金黄的（油菜花）雪白雪白的（羊群）雪白雪白的（浪花）碧绿碧绿的（荷叶）火红火红的（晚霞）金黄金黄的 （稻子）乌雪白雪白、火红火

4、红、金黄金黄、碧绿碧绿、乌黑乌黑很久很久、很多很多、很长很长、很远很远、很美很美6、 ABAC 式又（ ） 又（ ） 式：又大又圆 又大又红 又白又胖 又香又甜 又细又长又宽又远（ ）来 （ ） 去式：游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去爬来爬去 蹦来蹦去7、 “地”字短语：仔细地（看） 笔直地（站） 静静地（站） 轻轻地（走）慢慢地（爬） 高兴地（说）高兴地（笑） 生气地（说） 生气地（叫） 惊奇地（问）懒洋洋地（晒太阳）懒洋洋地（躺着） 兴冲冲地（走进来）8、 “的”字短语：圆圆的小虫子 圆圆的脑袋 可恶的蚜虫 绿油油的树胖乎乎的小手 弯弯的小路 宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲

5、雄伟的天安门 壮观的升旗仪式红润润的小手9、一个又一个的形式一只又一只一座又一座一把又一把一头又一头一天又一天一片又一片一双又一双一颗又一颗一个跟着一个一棵连着一棵一座连着一座10、（ ）极了高兴极了 开心极了 生气极了 美丽极了好吃极了 好看极了 可爱极了11、生字 “小魔术 ” ：加一笔:日 （白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）加两笔:口 （只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）减一笔:王（土）（干）（工）（三）12、连线或填空青青的假山（小虾、草地）弯弯的小河（月儿、小船）（目）（电）（旧）（由）（0）（石）（右）（可）（加）（叶）（工）（三）绿绿的草地（ 小草、叶子）温暖的春天

6、雪白的肚皮精彩的球赛会心的微笑可口的松果炎热的夏天长长的小路挺拔的松树透明的翅膀快乐的时光凉爽的秋天大大的脑袋茂密的树林淘气的娃娃鲜艳的红领巾寒冷的冬天美丽的风景美丽的衣裳美丽的夏夜闷热的天气有趣的问题 难忘的日子亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶 多彩的季节满意的笑容高高的房子 宽宽的街道（踢）足球（打）篮球 （讲）故事 （读）课文四、仿写句子打比方的句子：1、弯弯的月亮像小船。2、圆圆的月亮像一个大圆盘。3、闪闪的星星像眼睛。4、妹妹的脸蛋像苹果。拟人句：1、小鸟在树上唱歌。2、花儿露出了笑脸。3、星星高兴地眨着眼睛。.那么.那么.1、月亮那么圆那么亮。2、西瓜那么圆那么大。3、花儿那么红那么香。.

7、正忙.1、我正忙着捉虫子呢！2、李老师正忙着改作业呢！3、妈妈正忙着洗衣服呢！4、我正忙着写作业呢！5、他正忙着画画呢！.渐渐.1、夏天，天气渐渐变热了。2、小树渐渐长高了。3、我渐渐长大了！4、国旗渐渐升高了。.一边.一边.1、我一边唱歌一边跳舞。2、我一边跑步一边听音乐。3、小兔一边跑一边叫。4、爸爸一边喝茶，一边看报纸。5、妈妈一边洗衣服，一边唱歌。.十分非常、特别1、我十分认真地听讲。2、 我十分用心地读书。3、他非常高兴地回家去了。4、我非常认真地做作业。.只有.才.1、只有自己种，才有吃不完的菜。2、只有认真学习，才会取得好成绩。3、只有付出努力，才会有收获。.已经.1、我已经长大

8、了。2、小树已经发芽了。3、春天已经到了。4、我已经写完作业了。5、太阳已经下山了。.很.很.1、马路上有很多很多的车。2、动物园很大很大，里面有很多很多的动物.又 .又 .1、天上的月亮又大又圆。2、田里的黄瓜又细又长。.有的.有的.下课了，小朋友们有的在跑步，有的在跳绳，还有的在拍皮球。.有 .有 .还有公园里的花真美，有红色的，有黄色的，还有白色的。.帮.1、在学校，我帮老师拿作业。2、在家里，我帮妈妈扫地。3、在家里，我帮爸爸倒水。.因为.1、他今天没上学，是因为生病（bng）了。2、小白兔急着往家里赶，是因为要下雨了。只会.1、燕子只会捉空中的害虫。2、青蛙只会捉田里的害虫。3、我只

9、会跳舞。.应该 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕” 。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习” 。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用 “教习 ”一称。其实 “教谕 ”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓 “教授 ”和 “学正 ”。 “教授 ”“学正 ”和 “教谕 ”的副手一律称 “训导 ”。于民间，特别是汉代以后，对于在 “校”或 “学 ”中传授经学者也称为 “经师 ” 。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为 “院长、西席、讲席 ”等。我们应该好好学习。要是.就 课本、 报刊杂志中的成语、 名言警句

10、等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花 3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的 “积累专栏 ”上每日一换 ,可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300 多条成语、300 多则名言警句, 日积月累,终究会成为一笔不小的财富。 这些成语典故“贮藏 ”在学生脑中 ,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地 “提取 ”出来 ,使文章增色添辉。 1、要是明天不下雨，我们就可以去公园玩。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章 ,还有不少名家名篇。 如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、 精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。 造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道 “书读百遍 ,其义自见 ”, 如果有目的、有