中考专题复习说课稿

1、青蓝工程新老结对中考专题复习： 说明文阅读说明文语言的准确性品析 说课稿指导教师：王晓丽授课教师：云旭东【内容分析】 ：现代文阅读是衡量学生汉语水平能力高低的重要标志。 在中考试题中，现代文阅读占有30 分的重要分值，其中说明文阅读是近三年来必考之题。 学生通过三年的说明文学习， 对说明文的相关知识有了一定的了解， 但通过平时的考试， 我发现学生对说明文阅读这一块感觉到吃力。 那么如何让学生将说明文阅读化难为易呢？我认为最根本的方法就是教学生实用的说明文阅读的答题技巧， 掌握技巧， 方可有的放矢，灵活运用。【说考纲要求】 ：近三年的中考试题，现代文阅读中必考之题就是说明文。准确性是说明文语言最

2、突出的特点， 在阅读考试中， 有关准确性的考点就是：能正确指出文中表示范围、程度、特征、性质等词语的作用、正确理解词语在句中的意义和作用、 准确地对词语的限制、 修饰作用进行评析。【说命题趋势】：语言的准确性是说明文的最基本特征。 语言的准确性表现在对说明对象进行精确的修饰、限制、补充，阅读时要有意识地关注语言运用的同题如：从词语的选择、更换、增删、调动等变化来分析说明文语言的特点。分析说明文语言的准确性， 一要分析说明文语言的准确达到一字不易的程度，成为惟一可取的表述形式。这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用； 三要分析恰当

3、地使用修饰和限制的词语， 准确地说明事物、 剖析事理， 这种题型是： 修饰语或限制语的表达作用。【说教学目标】 ：1、学生进一步掌握说明文的基本知识；2、习题讲解、练习强化，学生掌握品析说明文语言的思路和技巧。3、形成知识网络，灵活运用，学以致用。【说重、难点】 ：在钻研教材、 研究考点的基础上， 我确定了本节课的学习重难点：教学重点：把握常见题型解题策略，总结答题方法技巧。教学难点：能根据具体的习题，灵活运用答题技巧，学以致用。二、说教法和学法：主要教法： 引导点拨法、讲练结合法让学生归纳说明文阅读的考点， 在此基础上引出学生在预习中的疑难问题，教师进行点拨，教给学生实用的说明文阅读的答题技

4、巧，在此同时，让学生做相关的习题进行强化，学以致用。学法：1、预习导学法通过提前让学生预习说明文的相关知识， 使学生对说明文阅读的基本知识又有了一个了解和活用的过程， 同时也培养了学生良好的自主学习的习惯。2、自主 - 合作 - 归纳运用法精心设计问题，以探究、体验和发现为核心，自主学习、迁移训练、举一反三、学以致用，培养学生的合作意识和探究能力。在训练中充分体现以“学生为主体，教师为主导”的教学原则，让学生在自学、合作探究、 讨论交流的基础上，掌握说明文阅读的答题技巧，进而，达到提高学生说明文阅读水平的目的。三、说教学过程（一）导入新课：近三年来，在中考现代文阅读考试中，说明文是必考部分。

5、（分析考题中考什么）【设计意图】 ： 导课作为一堂课的首要环节， 无疑是一堂课成败的关键一步，恰当的导课有助于课堂教学的顺利实施。正所谓“良好的开端是成功的一半” 。我从学生的实际情况出发，明确考题及考点。（二）明确学习目标：【设计意图】 ： 让学生尽快进入学习情境，从上课开始就明确学习目标和学习方向， 促使学生在这堂课主动地围绕目标展开自主、 合 作、探究学习。（三）归纳考点，探寻方法，演练达标：1、PPT出示相关习题。2、引导生完成相关习题，交流、探究答题方法。3、 自主、合作完成说明文语言准确性答题技巧专项训练、反馈交流，巩固强化。【设计意图】 ： 学生尝试做题，老师引导点拨，教给学生实用的答题技巧。突出教学重点， 突破教学难点。 进一步掌握学生对说明文阅读答题技巧的运用情况， 在训练中提升学生的阅读能力。 反馈时面向全体学生， 引导学生全员参与， 检测每位学生是否都当堂达到了学习目标。（四）学生小结 ：通过这节课的学习，你有什么收获？【设计意图】 ： 帮助学生总结重点、理清脉络、加深记忆、巩固知识，形成体系，从而形成驾驭知识解题的能力。（五）布置布置：完成有关说明文语言品析的阅读题。 （活页作业）【设