初中学生文明礼仪教育教案第一课文明礼仪常识

1、初中学生文明礼仪教育教案第一课 文明礼仪常识教学目标： 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。 教学重、难点： 让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的 人。教学课时： 1 课时教学用具：多媒体、课件教学内容：一、文明礼仪常识： 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守 的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成， 并且以 风俗、习惯和传统等方式固定下来。 对一个人来说， 礼仪是一个人的思想道德水 平、文化修养、交际水平的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文 明程序、道德风尚和生活习惯的反映。 重视、展开礼仪教育已成为道德实践的一

2、 个重要内容。 礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。 从内容上看有仪容、 举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等； 从对象上看有个人礼仪、 公共场所礼仪、 待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为 规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。增强道德实践应注意礼仪， 使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上实行人际交往，告别不文明的言 行。二、文明礼仪的内涵及实质： 内涵： 1 、礼仪是人内在的文化、艺术、道 德、思想素质的外在表现形式。 凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快 的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。 2 、礼仪是

3、指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、 完善自我、 修身养性、敬重 他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。 实质：一种尊重。 礼貌：是言语、动作上的表现。 礼节：在人际交往中所惯用 的形式和规范。 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。 仪式：是礼的程序 形式，指在一定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。 如：升旗仪式、颁 奖仪式等。三、为什么要学礼仪？（一）、对个体 1 、不学礼，无以立。 2 、使个人的言行在社会活动中与其 身份、地位、社会角色相适合。 3 、衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度。（二）、对社会 1 、塑造组织形象，提升办事效率。

4、2 、是一个国家文明水 准、道德风尚和生活习惯的反映。 故事：酒 店 老 板 与 无 赖 一个人走 进酒店要了酒菜 ,吃完摸摸口袋发现忘带钱了 , 便对老板说“店家今日忘带钱了， 改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程 被一个无赖给看见了， 他也进了饭店要了酒菜， 吃完后摸了一下口袋对店老板说 “店家今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的 衣服不可。 无赖不服说：“为什么刚才那人能够记帐，我就不行？”店家说： “人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩 嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐

5、，狼吞虎咽，吃 上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定 室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！” 一席话，说得无赖垭口无言，只得 留下外衣，狼狈而去。启示之一： 动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德 端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不 出高雅的姿势来的。启示之二： 在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。 因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。启示之三： 在人际交往中，我们能够通过别人的动作、姿势来衡量、了解 和理解别人。所以，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！ 事例：一口痰“吐掉”一项

6、合同 行为习惯： 一个人的行为好似一面镜子， 反映出他的文化蕴涵， 知识水准和 道德修养。文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！ 个人形象也是一种品牌！ 文明修养 是第二张毕业证！事例：文明修养是第二张毕业证！四、文明礼仪你知多少？1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1) 上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师 宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生理 应准时到校上课， 若因特殊情况， 不得已在教师上课后进入教室， 应先得到教师 允许后，方可进入教室。(2) 听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的 内容应做好

7、笔记。 当老师提问时， 应该先举手， 待老师点到你的名字时才可站起 来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且理应使 用普通话。(3) 下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生理应安心听讲，不 要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体 同学仍需起立，与老师互道： " 再见" 。待老师离开教室后，学生方可离开。2、服饰仪表： 穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。3、尊师礼仪： 学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时， 应主动向老师 行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师

8、的工作、生活场所， 不能随便翻动老师的物品。 学生对老师的相貌和衣着不应指 指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。4、同学间礼仪： 同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。 注 意同学之间的礼仪礼貌， 是你获得良好同学关系的基本要求。 同学间可彼此直呼 其名，但不能用"喂" 、"哎"等不礼貌用语称呼同学。 在有求于同学时， 须用"请"、 "谢谢" 、 "麻烦你"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿， 用后应即时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时

9、的 落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的协助。 对同学的相貌、 体态、 衣着不能评头论足， 也不能给同学起带侮辱性的绰号， 绝对不能嘲笑同学的生理 缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈， 不要随便议论同学的不是。5、集会礼仪： 集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，因 为参加者人数众多， 又是正规场合， 所以要格外注意集会中的礼仪。 升国旗仪式： 国旗是一个国家的象征， 升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。 无论中 小学还是大学， 都要定期举行升国旗的仪式。 升旗时，全体学生应列队整齐排列， 面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要

10、立正，脱帽，行注目礼，直至升 旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻 哈哈或东张西望。 神态要庄严， 当五星红旗冉冉升起时， 所有在场的人都应抬头 注视。6、校内公共场所礼仪： 应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱 扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱 画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车 存放在指定的车棚或地点， 不乱停乱放， 不在校内堵车。 在食堂用餐时要排队礼 让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。五、请同学们谨记：当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！ 当你走出校门，肩上就扛着

11、学校的荣辱！ 当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！ 文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表 现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形 象与事业的兴衰。所以，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼 仪的人。第二课 做一个讲文明，懂礼仪的中学生【教 育目 标】现 在因 为媒 体的 普及 ，学 生学 习的 途径增 多， 学生 知识 面 扩大 ，加 之，中学 生正 处在 青春发 育期 ，好 奇心 强，模 仿水 平强，有些 内容 不应 该在 那个 年龄 段学 的做的，他们也 想模 仿电视 里的 、电影里 的动作 ，与 此同 时，一些 不雅

12、 的、不健康 的东 西也 就在青 少年 身上发生 了，为了我 们青 少年 的健 康成 长，为了社 会的 文明 进步，为了 社会的和 谐发展 ，使 中学 生成 为讲 文明 、懂礼 仪的 、健康的 中学生 ，使学校 成为 文明的 校园， 社会 成为 文明 的社 会 。【问 题生 成】学生 礼仪 包括 尊师礼 仪，课堂 礼仪 ，公共 场所 礼仪 ，集会礼仪 ，同学 交往 礼仪 ，个人礼 仪等。对此 我们 对某 些现象 实行 了拍摄和 记载（播放 拍摄 的视 频） ，请 大家思考并 讨论 下列 问题：1、在校 园内 ，男女 同学 搂搂抱抱 ，随地 丢垃圾等 行为 文明吗 ？2、有的 同学 在上 某些

13、课时自认 为不 重要就 睡大 觉，摆 龙门 阵，看 小 说、 杂志 ，玩 手机 等 ，这 些行 为文 明吗 ？3 、升 旗仪 式时 , 有的 同学 东张 西望 ， 东歪 西倒 一 点也 不 严肃 ，这 文 明吗 ？4 、有 的学 生在 校 园内 进出 或上 下楼 梯 与老 师相 遇时，不理 不问 。进 老师 的办 公室 时或 宿舍，破门 而入 ，而且随便 翻动 老师的物 品。有的同 学对 老师 的相 貌和 衣着指指点 点，评头论 足，不尊重 老师 的习 惯和 人格。 这样 文明 吗？5 、有 的同 学不 穿校服 ，还 在校 服上 乱 写乱 画， 这样 文明 吗？6 、有 的同 学出 口成脏 ，

14、随 便辱 骂别 人 妈妈 ，这 样的 行为 文明吗 ？总来 说之，文明 礼仪内涵太 丰富 ，涉及很 多方 面 ，文明 的中 学生 应 该记 住并 做到 ：1 、 爱国 守法 ，明礼 诚信 ，团 结友 善，勤 俭自强， 敬业 奉献。2 、 讲文 明， 重礼仪 。3 、 讲文 明语 ，做文 明事 ，当 文明 人 。4 、 微笑 是打 开 心锁 的钥 匙。5 、 文明 礼仪 ， 从我 做起 。6 、 不学 礼， 无 以立 。7 、 礼仪 、礼 节 、礼 貌、 文明 、文 雅 、文 化。8、 礼 仪是 一种 文明 规范 ，礼 仪是 一 种素 质修 养。9、 礼仪体 现的 细节 ，细 节体 现的 是素

15、质。10 、 别给 我雪 白 的衣 服涂 上颜 色。 （ 墙壁 保洁 ）【拓 展延 伸】全 世界 人民 崇尚 文明 ，中 国也 是一 个文明 古国 ，自 古以 文 明礼 貌为 荣， 不礼 貌为 耻， 一个讲文明 有礼 貌的 人才能 成大 器。【 反思 提升 】文明，是每 个人必 须具备的，千 百年 来礼仪 之风 传承 至今 ，我国 素以 “文 明古 国”“礼 仪之邦”著称 于世。在 当今的社 会，上 到国 家元 首互 访，下至 平民 百姓 的交往 ，从政坛 巨匠 的微笑 到商 界名家的 握手，更是 闪耀 着文 明礼 仪的 光 辉。当我 们接 触一 个人之 后，常常 会给 他一些 评语 ：“这个

16、 人素质 高，有 风度”；“这 个人 有 教养，谈吐 文雅”；“这个 人太 差劲，连 句客 气话 都不 会说”；“这 个人俗 不可 耐，满 嘴脏 话”；“ 这个 人太 邋 遢，衣 服 皱巴 巴，连脸 也没 洗干净 ”一 个素 质高、有教 养的 人，必须有 良好 的文 明礼 仪。这样 的人，才会 被人 尊重 ，受人 欢迎。文明礼 仪要注 重平 时，从小 培养 ，形成良好 习惯 。有句老 话：“少成 若天 性，习惯成 自然 。” “刘 备三 顾茅 庐”的 故事 说明 只有 尊重 别人，才 能受 到别 人的 尊重 和信 赖，在事 业上 才能 获得成 功。周恩 来一 生鞠躬 尽瘁 ，为了党 和人民 的

17、事 业贡 献了 毕生 精力，但每 次外 出视 察工 作，离开 当地 时总 是亲 自和 服务 员、厨师 、警卫员 和医护 人员 等一一握 手道谢 。周总理 是尊 重他人 的典 范，是青 少年 学习 的榜样 。一些人 认为 ，现代 社会讲个 人自 由，懂不懂 文明 礼仪 没关 系，只 要学 习好 、工 作好 、有真 本事 就行 了。现 代社 会的 确尊 重个 人的 选择 ，自由 度大 了，不过 对人的 文明 礼仪要求 更高，因为 文明 礼仪 是社 会文 明水准的重 要标 志。现代社 会“大雅 之堂 ”越来 越多， 谁也 不会 愿意 成为 难登“大雅 之堂 ”的 人。 日本 家庭 教育 非常重 视对

18、 子女 的教 育。母亲 做好了 饭没 告诉 孩子 吃，孩子是 不能自己 先吃的 。孩 子在 吃饭 前，必须 先说一 声“ 那就 不客 气 了”。孩子 每次 离家 或归 家都 有一 套礼 仪规 矩。 孩子每次出 门都 要和 父亲、 母亲说一 声“ 我走了 ”， 每次 回家 进门 都要 说一声“我 回来 了”。日本 孩子 文明 礼仪 行为已 成为 他们 的习 惯。 在日本这 个国 家都 有严 格的礼 仪习 惯， 更何 况我们 这个 有着 五千 年文 化的 历史古国呢 。文明 的举 止、文 明的 行为，加上 恬静、幽 雅、舒 适的 环境，浓 郁的 文化 氛围 ，会 启迪 莘莘学 子去 持续 探索 ，

19、求知 。好的文 明礼 仪习惯 ，能 够影 响你 的学 习、你 的生 活，甚至 将来 的一生 都将 受用不尽 ，那我 们何 乐而 不为 呢？ 只有 具有深厚的 底蕴 、幽雅的谈 吐、得体 的举 止，才能称 得上 真正 有内 涵的 美 。第三课 我身边的文明礼仪教学目标：1. 通过本次活动课，使学生理解到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用 语的重要性，在日常生活中会准确使用文明用语。2. 通过活动使校园里表现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明 礼仪 教育见效3. 培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提升自己的文明礼仪修养， 做 一个新世纪讲文明懂礼貌的好孩子。教学准备1. 收集相关

20、校园礼仪的歌曲2. 文明礼仪儿歌、朗诵等。 教学重点： 通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范使用到生活学习中。 教学过程：一、活动导入 同学们，你们知道吗？我们祖国是一个有着几千年悠久历史的文明古国， 有 着礼仪之邦的美称几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪， 这是我们的骄傲和财富。 祖国母亲以自己的传统美德养育着无数炎黄子孙。 在我 国历史上出现过许很多多像孔子一样的文明典范。 你们是祖国的花朵， 祖国的未 来让我们从小做一个讲文明懂你们的好孩子吧。 请同学们齐唱文明从小讲礼貌 二十一世纪是竞争的时代， 文明作为二十一世纪的接班人， 应该怎样来迎接挑战 适合发展呢？请同学们齐唱少先队队歌 。做一个二十一世纪的接班人。二、同学们读的很棒，下面请欣赏咱班四位同学的精彩表演 （出示课件：三句半）三、同学们的表演真棒，我们中华民族素