《地方导游基础知识》课程标准

1、6地方导游基础知识课程标准适用专业：导游课程代码：开设时间：第 3学期学时数： 80一、课程概述 地方导游基础知识课程是导游专业的专业基础课程，同时也是主干课程和核心课程，在导游专业 教学体系中起基础作用。该课程在学生具备了一定的中国旅游地理知识的基础上，主要讲授导游人员在服 务过程中必须具备的中国 31 个省、自治区、直辖市的地理与气候，区划、人口与经济，交通与资源，历 史沿革，文化艺术，民族与宗教，旅游资源，特产与美食，民俗风情等基础知识，本课程与前接课程中 国旅游概论 中国旅游地理 、平行课程旅游政策与法规 导游业务和后续课程模拟导游有机 地衔接，是提高学生职业能力、参加全国导游人员资格

2、考试以及就业的支撑性课程。教师该课程要求学生具备一定的语言表达和形象思维能力，采用“活动导向，任务驱动，一体化教学”的 教学模式开展教学。整个课程包括行前说明会、沿途导游讲解、景区（景点）讲解、旅游产品促销、民俗 体验五个课堂教学活动， 80 课时内完成教师与学生互动的讲练结合教学过程。教学中以学生为中心， 全程负责讲授知识、答疑解惑、指导活动，充分调动师生双方的积极性，达成教学目标。二、教学目标 通过活动导向、任务驱动、理论实践一体化的学习，培养学生具有开展行前说明会、沿途导游讲解、 景区（景点）讲解、旅游产品促销等实践能力，能基本胜任导游员、景区（景点）讲解员、旅游产品促销 员的岗位。通过

3、教师的教学工作，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的 学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，养成健康向上的品格。同时培 养学生严谨、细致的工作作风和认真的工作态度。（一）知识目标（1）了解中国各省、自治区、直辖市的地理、气候、区划、人口、经济、交通、资源等概况；（2）了解中国各省、自治区、直辖市的中国历史文化名城、全国重点文物保护单位、国家级风景名 胜区和国家公园；（3）了解中国各省、自治区、直辖市的旅游资源概况；掌握列入世界遗产名录的中国遗产地景 观，熟悉列入人类非物质文化遗产代表作名录和世界地质公园名录的中国项目景观；（4）熟悉中国各省

4、、自治区、直辖市的历史文化和民俗风情；（ 5）熟悉中国各省、自治区、直辖市的饮食特点、主要美食和风物特产；（二）能力目标（1）能够灵活运用各省、自治区、直辖市地理与气候、交通与资源、文化艺术等知识，分析、讲解 当地旅游景点；（2）能够灵活运用各省、自治区、直辖市特产美食、民俗风情的知识，分析、讲解当地相关特色， 开展旅游产品促销活动，推动民俗旅游体验活动。（三）素质目标（1）培养学生对旅游事业的热爱和爱国热情；（2）形成良好的旅游意识、安全意识和服务意识；（ 3 ）具有高尚的审美情趣；（4）具有创新意识和创新精神。三、与前后课程的联系1与前续课程的联系中国旅游概论 中国旅游地理使学生对导游活动

5、有大体的认知，具备基本旅游地理知识；2与平行课程的联系 全国导游基础知识使学生具备建筑、园林、风物特产等基础知识，与地方导游基础知识互为 补充。导游业务让学生学习了导游带团的基本知识，使学生具备了独立从事导游工作的能力； 旅游政策与法规让学生系统学习了旅游活动相关政策法规，培养学生法律意识； 3.与后继课程的关系为学生后续课程模拟导游提供了各地景区景点讲解的基础知识。四、教学内容与学时分配根据职业岗位导游员和讲解员的要求，将本课程的教学内容分解为 7 个教学单元。表 1 课程项目结构与学时分配表序号教学单元名称教学目标教学内容与训练项目建议学时备注1梦回冀州O1-1：了解华北地区区划； O1-

6、2：了解华北地区基本概况； O1-3：能够灵活运用华北地区地理与 气候、交通与资源、 文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点。K1-1 ：讲解华北地区景区景点；K1-2 ：开展华北地区旅游产品促 销会；K1-3 ： 体验华北地区民俗风情。122北海大荒O2-1：了解东北地区位置与组成；O2-2：了解华北地区地理、文化、历 史等基础知识；O2-3：能够灵活运用华北地区地理与 气候、交通与资源、 文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点；K2-1 ：讲解东北地区景区景点；K2-2 ：开展东北地区旅游产品促 销会；K2-3 ：体验华北地区民俗风情83神韵江南O3-1：了解华东地区区划； O3-2：

7、了解华东地区基本概况； O3-3：能够灵活运用华东地区地理与 气候、交通与资源、文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点；K3-1：讲解华东地区景区景点；K3-2：开展华东地区旅游产品促 销会；K3-3：体验华东地区民俗风情184天地玄黄04-1 ：了解华中地区位置与组成；O4-2：了解华中地区地理、文化、历 史等基础知识；O4-3：能够灵活运用华中地区地理与 气候、交通与资源、文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点；K4-1：讲解华中地区景区景点；K4-2：开展华中地区旅游产品促 销会；K4-3：体验华中地区民俗风情85溯游侨乡05-1 ：了解华南地区位置与组成；O5-2：了解华南地区地理

8、、文化、历 史等基础知识；O5-3：能够灵活运用华南地区地理与 气候、交通与资源、文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点；K5-1：讲解华南地区景区景点；K5-2：开展华南地区旅游产品促 销会；K5-3：体验华南地区民俗风情86民俗探秘O6-1：了解西南地区区划；O6-2：了解西南地区基本概况； O6-3：能够灵活运用西南地区地理与 气候、交通与资源、文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点。K6-1：讲解西南地区景区景点；K6-2：开展西南地区旅游产品促 销会；K6-3：体验西南地区民俗风情127苍茫大漠07-1 ：了解西北地区位置与组成；O7-2：了解西北地区地理、文化、历 史等基础知识

9、；O7-3：能够灵活运用西北地区地理与 气候、交通与资源、文化艺术等知识， 分析、讲解当地旅游景点；K7-1：讲解西北地区景区景点；K7-2：开展西北地区旅游产品促 销会；K7-3：体验西北地区民俗风情14合计80五、教材的选用1教材选取的原则教材选取遵循“适用、实用、够用”的原则。（1）适用：教材要以地方景区（景点）讲解相关知识为基础，符合导游员、讲解员的能力要求和本 课程的培养目标。（2）实用：教材的教学内容要注意基础性、启发性、应用性和拓展性的结合，符合中职导游专业学 生特点；教材应按实际工作活动编写内容，注意导游讲解与语言艺术的结合，重在培养学生的创新思维和 专业技能； 教材应以活动为

10、主线， 按导游讲解过程组织编写内容， 强调理论与实践的结合， 便于实现 “教、 学、做”三位一体的 “理论实践一体化课堂”的教学模式。（3）够用：教材的内容主要包括导游讲解内容和导游讲解实际操作技能，不涉及太多、太深的理论 知识。2推荐教材全国导游资格考试统编教材专家编写组 . 地方导游基础知识全国 31 个省、自治区、直辖市基本概 况（第三版） . 北京：中国旅游出版社， 2018.3参考的教学资料1）全国导游资格考试统编教材专家编写组.全国导游资格统一考试模拟习题集（ 2018 版） .北京：中国旅游出版社， 2018.2）参考杂志：旅行社之友 旅行家 旅游旅游学刊2）中国旅游网：3）中国

11、导游网：4）携程旅游网：5）微信公众号：导游圈导游考试在线题库旅游人才培训中心未来导游6）手机软件：蓝墨云班课101 贝考六、教师要求担任本课程的主讲教师需要熟悉中国 31 个省、直辖市、自治区的相关导游基础知识，具有导游讲解 能力，同时应具备较丰富的教学经验和课堂组织能力。1具有各地方景区（景点）导游讲解的基础理论知识；2具备导游讲解能力；3具备一定的语言组织能力，在导游讲解中能融入语言艺术理念。七、学习场地、设施要求该课程充分利用信息化教学，采用“活动导向，任务驱动，理论实践一体化课堂”的教学模式开展教 学。课程的“理论实践一体化”教学安排在多媒体教室进行，多媒体技术集声、像、字画、动态显

12、示为一 体，图文并茂，形象生动，本课程通过多媒体课件、各种服务图片、音像视频资料的展示，让学生更加容 易理解接受，提高了教学效果，以实现“教、学、做、评”合一，同时要求教师和学生安装蓝墨云班课教 学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践结果，用虚拟现实教学系统，虚拟教学系统替代传统的书 本教学和普通的多媒体教学，极大地激发学生们的学习热情并提高学生们的学习兴趣，有利于学生们对景 点的理解、快速掌握和长期记忆。八、考核方式与标准表 2 考核方式考核形式考核内容考核形式成绩比例过程考核学习态度、课堂纪律、团队合作精神、导游词撰写与讲解能力课堂提问、课堂实践、课外拓展（作业）、 理论考试、活动（模

13、拟导游）考核等60%终结性考核理论考核闭卷考试40%表 3 考核评价标准序号考核点考核评价标准成绩比 例（ %）优良及格11撰写全国 31 个 省、直辖市、自治 区相关景区（景 点）导游词能够撰写各省市自治区 相关景区（景点）导游词， 切合主题 , 中心突出 , 内 容充实 , 感情真挚能够撰写各省市自治区 相关景区（景点）导游词， 符合主题 , 中心明确 , 内 容较充实 , 感情真挚能够撰写各省市自治区 相关景区（景点）导游词， 基本符合主题 , 中心基本 明确 , 内容单薄 , 感情基 本真实302全国 31 个省、 直辖市、自治区相 关景区（景点）讲 解能够讲解各省市自治区 相关景区（

14、景点） ，言行 举止符合仪表礼仪， 表达 准确生动，现场感强能够讲解各省市自治区 相关景区（景点） ，言行 举止基本符合仪表礼仪， 表达准确，现场感较强能够讲解各省市自治区 相关景区（景点） ，言行 举止部分符合仪表礼仪， 表达基本准确， 现场感较 弱。21学习态度、课堂纪律不迟到、 早退、旷课，上 课认真，完全按照要求完 成学习任务不迟到、早退、 旷课， 上 课比较认真， 基本按照要 求完成学习任务基本不迟到、早退、旷课， 上课较认真， 按照要求完 成学习任务较弱302课堂实践、课 堂提问、课外拓展 （作业）能认真完成作业， 完成质 量高，认真积极回答问题较认真完成作业， 完成质 量较高，认

15、真积极回答问 题基本完成作业， 完成质量 一般，能回答问题3团队合作积极与小组成员沟通、 承 担工作任务， 共同完成训 练活动较积极与小组成员沟通、 承担工作任务， 共同完成 训练活动能与小组成员沟通、 承担 工作任务， 共同完成训练 活动31全国 31 个省、 直辖市、自治区基 本概况掌握各省市自治区地理 与气候， 区划、人口与经 济，交通与资源， 历史沿 革，文化艺术， 民族与宗 教，旅游资源， 特产与美 食，民俗风情的知识， 有 15%以下的错误掌握各省市自治区地理 与气候， 区划、 人口与经 济，交通与资源， 历史沿 革，文化艺术， 民族与宗 教，旅游资源， 特产与美 食，民俗风情的知识， 有 30%以下的错误掌握各省市自治区地理 与气候， 区划、 人口与经 济，交通与资源， 历史沿 革，文化艺术， 民族与宗 教，旅游资源， 特产与美 食，民俗风情的知识， 有 40%以下的错误402区别与整合全 国 31 个省、直辖 市、自治区基本概 况能够将各省市自治区地 理与气候， 区划、 人口与 经济， 交通与资源， 历史 沿革，文化艺术，