二年级下册品德教案有规律地生活(2)_鲁人版

1、教学设计教材分析：有规律地生活，呈现了儿童喜闻乐见的儿歌、日记、还有几个示例图片，以此为范例, 唤起学生的生活经验，引导学生关注、发现自己生活中不规律的现象，并学会有规律地生活。设计理念：让学生在生活中体验和感悟是儿童掌握知识、培养道德品质的有效途径。让品德和生活 同行，在读一读，说一说，演一演中自行探究是本节课的设计理念。活动目标：1、知道自然界中万物的生长变化是有规律的。2、知道有规律生活的好处。3、养成有规律生活的好习惯。重难点：1、知道自然界中万物的生长变化是有规律的。活动过程：一、创设情境，导入新课1、播放视频歌曲上学歌，同学们思考：你听懂了什么？2、教师由上述活动导入活动主题：我们

2、每天上学不迟到，就像太阳每天从东方升起在西方 落山，每天在固定的时间做一定的事情，形成了习惯就叫有了规律。自然界中万物的生长变 化都有规律，我们的生活也应该有规律。板书课题：有规律地生活。二、探究讨论：同学们有哪些好的有规律的生活习惯（-）图片导入，认识有规律的生活。1、幻灯片播放课本61页图片内容2、同学们讨论小明每天的生活怎样？怎样有规律了？3、教师总结:小明每天的生活很有规律。（二）模拟动作表演，回想自己一天的生活。老师说时间，同学们模拟动作表演：早上6:30 早上7:30 中午12:00 ,中午1： 00, 下午2:10,晚上9:00, 丁零零上课铃响了。（三）情景剧表演，学生支高招。

3、师：可是老师身边有一个孩子很令老师头痛。同学们看看他的表现，帮老师一起教育教育 他好吗？1、师生表演情景剧2、同学给宁宁指出缺点，并教育他。【设计理念：情景剧的表演能直接有效地唤起学生的情感体验，启发他们评一评，说一说。】（四）讨论自己有哪些有规律的好习惯师：同学们你们的生活有规律吗？回想一下自己在家里和学校里的生活，谈谈自己有哪些有 规律的好习惯。小组内讨论小组推选代表发言其他同学补充。教师出示幻灯片总结在家里和学校里好的生活习惯。（五）想想自己还有那些好习惯没有养成啊。1、针对好习惯自查表查找。2、小组内讨论。3、全班交流（六）总结：好习惯的养成是需要坚持的。1、播放小明的日记录音。2、小

4、组讨论，老师总结。三、探究讨论：周末生活也应该有规律（-）同学们当小法官。师：老师身边有几个孩子，平时的生活还很有规律，可是一到周末就是另一番景象，同学们评价一下，他们做得怎么样，我们应该怎么做？1、老师播放时视频2、同学们讨论3、总结（二）讨论自己的周末生活师：，那你们的周末生活过的怎么样？1、小组内讨论：自己在周末都做了些什么？2、小组代表发言，全班讨论。3、老师给同学们带来了一位小助手让他帮你们度过一个有意义的周末。周末时间安排表时间段周六周日上午7点一8点8点一9点9点一12点3 / 4【设计理念：引导学生由自身感受出发，编排周末作息时间表，激发了学生积极的、乐于探究的欲望，增强了学生学习的积极性。】四、拍手唱童谣感悟有规律我生活有规律 早点睡 不赖床休息好 精神足勤洗刷保清洁 讲卫生远疾病蛋肉鱼 和蔬菜不挑食营养全有规律好处多五、总结升华师：这节课的学习，你有什么收获？1、小组讨论2、全班交流3、把自己的收