走进信息时代教学设计

1、走进信息时代教学设计 教育科学出版社品德与.六年级上册第三单元： 通讯改变生活 教学设计 株洲市芦淞区樟树坪小学 漆巍设计意图： 此教学属于教育科学出版社品德与.六年级上册第三单元走进信息时代第二主题沟通无极限第一课时内容。本节课重点引导学生感受通讯时代的便利快捷，体会到信息时代已经影响到每一个人。课堂上教师借助多媒体视频、智能手机，让学生在真实地体验中充分感受通讯产品给生活带来的便捷与快乐。 活动目标： 1.借助多媒体视频，引导学生感受信息时代的来临。 2.引导学生从生活中的搜集寻找信息时代通讯产品的实物、图片，形成对信息时代通讯产品的基本认识，同时充分体会到现代信

2、息技术已经走入每一个人的生活 3.充分体验现代通讯产品，感受现代电子通讯产品（软件）为生活带来的便利。 活动重难点： 1.体会到现代信息技术已经走入每一个人的生活。 2.感受通讯为生活带来便捷，产生对现代信息产品的认可意识。 学习者特征分析： 六年级的学生在日常生活中已经大量使用电子通讯设备，同时也经历了两年的信息技术课堂学习，他们具备一定的计算机应用能力， 因此此节课的设计必须从学生已有的生活实践经验出发，利用无线网络环境，让学生亲身体验现代通讯设备的便利快捷，增强对信息.的认可。 教学方法：情境探究式教学、体验式教学、合作交流 教学环境和资源 准备： 学生：收集各种自己与外界联系所用的物品

3、、资料和图片，并搜集与之有关的故事。 教师：制作课件，准备一台智能手机，课前与一位家长联系做好视频通话的准备。 技术支持：宽带网络班班通，教室实现无线覆盖。 活动过程： 一、视频欣赏，感受信息时代。 1.课件展示信息时代元素：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2.你是怎样理解"信息高速公路'的呢？ 3.师：21 世纪是一个信息化的时代，通过课前的预习，这节课你想了解一些什么呢？ （设计意图：通过视频呈现出互联网邮件传送、智能手机浏览网页咨询、电子购物、家校通平台让学生充分感受到自己所生活的信息化时代。） 二、交流讨论：我眼中的信息时代

4、师：大家对信息时代的产物并不陌生，课前请大家准备的信息实 物和图片，请拿出来和大家分享交流，说说你眼中的信息时代是什么样子，说说你和这些电子产品、通讯工具之间的小故事吧！ 1.小组内展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 2.集体汇报交流，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。 （设计意图：通过小组展示分享，挖掘已有生活经验，从交流中感受到他人对信息时代的理解和感知，同时充分体会到现代信息技术已经走入每一个人的生活。） 三、体验感受：现代通讯超级秀 师：现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时

5、见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？ 指名学生汇报交流。你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（学生可以图文结合汇报） 师：老师这里也有一台智能手机，大家肯定不陌生，谁知道通过手机中的 软件功能，实现网络视频通话？ 学生跃跃欲试，教师指名一位学生上台演示与他家人的视频对话。 学生通话结束之后，教师随机采访：和爸爸视频通话，你有什么感受？大家有什么想说的？（学生自由发言） 师：同学们，过去人们只能通过书信和远在千里之外的家人联系，一封信的往来也许需要几天甚至几个月的时间。而现在有了这台小小 的智能手机，它打破了空间和时间的界限，就可以让远在千里之外的人近在咫尺。你还知道生活中有

6、哪些电子通讯产品或者软件，让生活变得更便捷？介绍一下。 学生自由发言： 聊天工具，微信， 语音电话。 教师在学生介绍的过程中，指导学生上台适时操作、展示这些通讯软件。 （设计意图：通过亲身体验智能手机的强大功能，对比课前搜集的传统通讯方式，更深刻感受到信息时代的便利和快乐。同时对其他通讯软件的使用，加深了学生对信息.便捷的认可。） 四、感悟提升：现代通信益处多 师：现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一起，看看哪组的想法最多最妙。 学生独立完成。教师下位巡视、指导。搜集学生填写信息。 教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？ 课后作业：布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，用文字记录下感受，不限字数。 （设计意图：在充分感知之后，教师设计学生与文本的对话，帮助他们梳理对于通讯产品的认识，形成个人独特感受。） 教学反思： 信息技术环境下通用的教学模式有很多种，这节课教学模式是介于普通讲授式教学和"情境探究'教学模式之间。课堂上通过提供信息网络.的视频，让学生了