六年级道德与法治学会宽容

1、学会宽容小教学设计主备课教师:单元第一单元 完善自我 健康成长课题学会宽容课时2课时课型新授课授课时间教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。1 .止确引导学生理解宽容的概念和含义。2 .让学生止确认识自己，学会如何宽容自己，善待他人。3 .培养学生在学习、生活中用宽容的心态对待每一件事。教学重点让学生止确认识自己，学会如何宽容自己，善待他人。教学难点培养学生在学习、生活中用宽容的心态对待每一件事。课前准备PPT图片、案例设计意图教学 过 程第一课时 教学目标：理解宽容的概念、以及宽容的方法。一、教学导入1 .宽容度心理小测试。完成以下各项的判断，你认为是这样的，就请加 1分,

2、如果你不赞同，不加分。总分为1318分的：你不够宽容说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。总分为712分的：表明你具有常人的心态尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激 怒，但总的来说尚能容忍。总分为06分的：你有颗宽容的心说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。二、新课教授2 .讲述大学士张英的故事出示宽容的概念拆字谈：宽容都是宝盖头，可见宽容是一种难得一见的 宝贝，宽享下面一个草字头和一个见字，也就是说像杂草一 样的见地看法都是允许并存的，可是我们常常连一种意见都 无法包容，何况更多？容子下面是两个人和一个口，就是你 说你的道理，我说我的道理，不妨碍求同存异，但我不会让

3、 你没有说话的权利。大英百科全书 中说：宽容就是容许别人有行动和判断 的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。设计意图教学 过 程出示宽容的意义及有关宽容的名人名言。小结：宽容是包含、是谅解、是不计较、是相互理解。3 .思考:对人对事的宽容包括哪些方面？性格的差异观点的分歧习惯的不同 才能的高低3.怎样在生活中做到宽容？控制情绪一一换位思考一一4 .实战应用：上课讨论时，小组同学不赞同你的意见，与你发生了分歧，怎么办？第一步：控制情绪.（我的想法这么好，他们竟然不赞 同，我很无奈和着急，急着证明我是对的，不过我着急没有 用，我现在必须先冷静，镇定）第二步：换位思考.（如果我是他们的话

4、，他们不赞同 我的观点肯定是有原因的.难道是我真白有问题吗？还是 他们没有想明白？还是没有真正理解我的意思?）第三步：及时解释 接受大家的观点 默默坚持自己的 观点，等老师来证明三、课时总结总结：宽容是一种品德，是一种气质，宽容他人， 你是仁者，宽容自己，你是知者，学会宽容，你的人生会 从容，轻松，潇洒，人性得以升华。设计意图教学 过 程第二课时 教学目标：掌握宽容的原则性及宽容自己的方法。一、案例导入提问：读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说 的吗？小结：宽容是有原则的，宽容不是无限度得纵容和姑 息迁就。二、新课讲授1 .宽容W盲目纵容和包庇案例：小A回到宿舍的时候，发现朋友D在偷同学的

5、 东西，出于所谓的义气，他同意了朋友D不告诉老师。宽容w放弃尊严和妥协案例：小B被班里的同学评为好好先生，他从来不拒 绝别人的任何要求，为了迎合别人，从来得罪其他同学，也从 来不提出自己的意见。有时侯被一些调皮的同学欺负 ，他也 不向老师反映，因为他觉得，对其他同学的侵犯应该要"宽容 忍让”少吭声会避免很多矛盾。宽容w放弃严格和批评案例：小C很挑食，每当饭菜不合口的时候，就对妈 妈大发脾气，把筷子一摔，大声吼到”这么难吃的饭，我不吃 了！ ”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：”别骂了，孩子还小， 带他去吃肯德基吧，长大了，自然就不这样了。”设计意图教学 过 程过渡语：君子和而不同论语子路

6、这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽 地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不 必附和别人，人云亦云。中华人民共和国刑法第一百一k四条：放火、决 水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质 或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果 的，处三年以上十年以下有期徒刑。2 .是非判断(1)宽容就是忍让。(2)宽容就是当别人无意损害了自己的利益并能原谅 别人。(3)晶晶和平平发生矛盾，晶晶向平平主动道歉，平 平不接受。(4)我们要懂得站在别人的角度看问题，(5)宽容是一种胸怀，也是一种动力。(6)宽容就是事事要想着他人，屈从于他人。(7)宽容就是当别人无意间损害了自

7、己的利益能原谅 别人。3.宽容自己出示鲁迅祝福片段小结：就如祥林嫂那样，孩子被狼叼走之后，她痛 苦至极，精神恍惚，逢人便说 ：“我的阿毛”事情设计意图教学 过 程已经发生了， 再没完没了地自责、痛恨，对人对己都没 有好处，不但于事无补，甚至会使亲者痛、仇者快，何苦 呢？正确的方法应该是尽快地宽容自己，化悲痛为力量，从中吸取教训，走好以后的路。三、课堂总结：总结：一是把困境看作生活的一部分，是人人必须领取的“快餐”；二是相信天无绝人 之路，“车到山前必有路”，“山 重水复疑无路”之后一定就是“柳暗花明又一村”，每个 人都会面临难题，每个难题都会得到 解决，每个困难都 有转机，相信自己总会有路可走 ；三是要学会辩证地、全面地看问题，不要把境况看 得那么坏，“塞翁失 马，焉知非福”，要把遇到的不幸 当成人生的宝贵经验，化为前进的动力；四是相信自己并非那么差，任何事情通