主题班会设计思路

1、主题班会设计思路（一）活动主题（可居中，可以增加副标题）要求:1、主题清晰，不含糊其词；2、新颖;3、可添加副标题（二）活动设计依据（指导思想）切入点:开展此次主题班会得背景、意义、重要性;学生身心发展得特点；教育教学得规律 等。【技巧总结】由于校园霸凌事件频发；以为导向；素质教育，核心价值观，促进形成与发展；促进学生得全面发展（三）活动目标（可参照教学设计得三维目标来写）1、通过；学生能够认识到得重要性；理解得意义2、通过；提高了学生得团结协作/思考问题得能力3、通过，增进了学生对于得情感，能够在实践中做到（四）活动准备（可无）:人时物地财（根据活动过程就是否需要提前准备确定）（五）活动过程

2、1、导入（故事/视频/图片/谜语/歌曲）2、学生讨论，初步感知3、活动渗透，深入理解（知识竞赛、演讲比赛、小品、朗诵）4、联系生活，升华主题5、活动总结（班主任总结；学生总结等）（六）预计效果切入点:与活动目标相呼应，但写法就是完成式（例:学生认识到了校园欺凌得危害）（七）检验方案观察法、描述性评语、项目评价、成长记录、学生互评、作品评价、个案分析等；布置开放性任务；布置交流任务等以作为此次班会得延伸。例一：假如您就是班主任，请针对学生得情绪问题，设计一个教育活动方案（至少包括主题、 设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等 ）。要求:选一个学段（小学、初中、高中）并标明。主题鲜明，依

3、据合理，方案具有可 操作性、针对性。逻辑严谨、条理清晰。总字数800-1000字。情绪就是心底开出得花（初中）【图图点评】标题新颖，有画面感，吸引人。一、设计依据中学生得情绪情感具有明显得易感性、冲动性、两极性与矛盾性 ，且逆反心理与异性心 理越来越突出。目前中学生面临着巨大得升学压力与考试焦虑 ，由于身心发展得受限很 难自己去处理不良情绪，因此需要在如何培养良好情绪方面给予适当得引导。【图图点评】结合学生身心发展特点，表述合理。二、活动目标1、知识与技能：学生能够认识到情绪就是多种多样得，能够正确瞧待不良情绪；2、过程与方法：学会情绪处理得基本方法，提高情绪管理能力；3、情感态度与价值观：学

4、生能够感受并接受情绪带给我们得喜怒哀乐，热爱生活。【图图点评】由浅入深，主题清晰明了。三、活动准备水粉笔50盒;画纸50张;冥想音乐四、活动过程1、游戏导入，激发兴趣两个活动:放松操与抓手指。在上课之初，同学们起立一起来做放松操，左右同学相互给 彼此捶背揉肩。在初步放松后进行抓手指活动，所有学生左手掌心朝上，右手食指朝下围 成圈，当老师发出指令时，营造紧张氛围，开始抓手指。通过这个活动学生能够初入融入大 活动中，激发学生得¥S动参与度，并且学生能够初步体会到不同情绪得存在。【图图点评】游戏活跃气氛，体验情绪。2、自主分析，寻找情绪我得情绪清单。学生在画纸一角写出刚才游戏中自己都出现了

5、哪些情绪，接着再写出自己平常最易出现得三种情绪。 教师在PPT上呈现情绪清单，请学生找出最喜欢得三 种情绪与最讨厌得三种情绪，并小组分享一下为什么会这样选择。通过这样得设计学生 能够明白每个人都就是有很多情绪，不良情绪得出现就是非常正常得。【图图点评】情绪清单。名称设计吸引眼球。3、动手实践祢入理解我得情绪之花。请学生铅笔随意画出一朵花，并在花中心写上自己最喜欢得情绪，每 个花瓣上写上自己比较常见得情绪，在花叶上写上自己最讨厌得情绪。写好之后拿出水粉笔在每一种情绪上涂上相应得颜色。涂完之后，先小组讨论分享自己为什么会选择这 样得颜色来表示相应得情绪。通过这样得设计学生能够非常直觉地感受到正就是

6、多彩 得情绪才带给我们多彩得生活，每一种情绪都有自己存在得意义，缺少任何一种都就是 不完美得。【图图点评】情绪之花。通过绘画得方式表达情绪 ，灵活有趣，吸引学生兴趣。4、联系生活，升华主题我做情绪小能手。学生说一说今后在如何利用积极情绪提高学习与生活品质以及 遇到不良情绪得时候应该如何对待。【图图点评】谈到实践与应对方法，层层递进。5、活动总结，升华提升冥想音乐。最后学生把情绪之花放在心口 ，播放冥想音乐，通过音乐得引导学生能够 想到曾经经历得喜怒哀乐，并深深为之感动，为情绪之花得绽放感到欣慰。【图图点评】冥想方式，新颖独特，实操性强。五、活动效果通过活动得设计，学生能够接受发生在身上得一切情

7、绪，并学会一些情绪应对得基 本方法。六、检验方法通过学生在日常问题得处理上以及任课教师与家长得反馈来确定效果。【图图总评】设计清晰合理，标题与活动名称吸引眼球，游戏使用专业且灵活。例二：父母对孩子得爱就是最无私得，她们恨不得把所有得爱都给自己得孩子。可就是在 孩子得成长过程中，自主性慢慢发展，她们越来越希望能够有自由与独立得空间。许多孩 子开始对父母得关心厌烦，甚至渐渐想逃离父母。假如您就是某班得班主任，准备召开一 次“爱得沟通”得主题班会，请设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内 容与过程、效果检验方法等)。要求：自选一个学段(小学、初中或高中)(2)设计意图明确，依据合理、充分

8、，具有可操作性，(3)逻辑严谨，条理清晰：字数800字左右。一、题目爱得沟通别让家得幸福变味二、设计依据学生觉得父母很烦很唠叨，而父母句句唠叨背后无不凝集着深深得情。“理解”俨然成了学生与父母之间难以逾越得鸿沟，而理解得缺失让爱也随之离去。故增进学生与父母 得了解、让学生能真切地感悟亲情变得尤为重要。三、活动目得增进学生与父母之间得了解，让学牛直切感悟亲情，引导学生懂得理解，学会感恩。四、活动准备 (1)准备节目，包括歌曲、小品、朗诵等。(2)搜集相关资料，家长提供得亲子照、工作照等。(3)邀请家长参加。五、活动过程第1节爸爸妈妈，陪伴我成长开场白:童年，就是朦胧得诗，就是淡稚得画，就是经典得

9、歌让我们穿越时空得旅程 与着童年得音乐，一起重温那儿时得甜蜜时光吧。歌曲小组唱童年(2)伴着美妙得音乐，大屏幕上出现一张张亲子照，让学生与家长感受曾经得快乐幸福。第2节爸爸妈妈，为什么我好烦主持人:甜蜜与美好得童年就是多么得幸福，可就是不知道什么时候“我好烦”成了孩子 得心声。小品表演。挑选学生们所认为得烦人之事，通过自编自导自演得方式真实地反映家庭 生活中得典型矛盾。小品可具体挑选三个片段，且每个片段都以“爸爸妈妈，我好烦”作 结语、(2)亲子游戏-解“心结”。所有人手拉手围成一个圆圈，记住自己左右两边得人，音乐响起, 大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握得人分别握住

10、。紧接着在舒缓得音乐声中，大家在不放手得情况下，可采用各种方式，如跨、钻、套、转等、 将交错得“人结”解成一个大圆圈。第3节孩子，我想对您说主持人:游戏中那一个个错综复杂得“死结”，因为我们得努力再次成为了完美得圆。其实要想解开心结，赶走天空得灰色，也需要我们得努力。只要您真诚了解，真诚倾听，就会 发现爱。(1)请三位家长发言，陈述自己对孩子得爱及表现。(2)邀请一位家长朗诵文章孩子，我想对您说。第4节爸爸妈妈，我爱您们主持人:下面就让我们伴随着爱得诉说得歌声，用手中得笔大胆诉说对父母得爱吧！(1)请三位学生对家长真情告白并送上画信 ，由点及面地让所有得同学面对父母大胆告 白，鼓励每个孩子拥抱

11、父母。(2)大屏幕出现父母工作时得画面。班主任寄语：孩子们，让我们一起用理解得笔去书写一篇感恩得领诗，一起用理解得音符去唱响一曲感恩得赞歌。六、效果检验方法及时与家长沟通，了解学生得变化。布置一份作业，请学生为自己得父母做一件事。例三：假如您就是某班得班主任，开学初准备在班级举办为期一学期得阅读经典书籍活动 请设计该活动方案(至少包括题目、活动目得、活动主题、活动内容与过程、效果检验 方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中)；(2)设计目得明确、内容详实，活动具有可操作性(3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数800字左右。小学六年级“经典书籍伴我行”主题活动方案学段:小学六年级

12、一、活动主题:经典书籍伴我行二、活动目得1、增加学生对经典书籍得认识，扩大学生得视野，活跃思维。2、通过活动，学生能够与好书交朋友，养成良好得阅读以及做读书笔记得习惯。3、学生能够喜爱阅读经典书籍，体验到阅读得快乐。三、活动内容与过程第一阶段，启动阶段(X月XX日一X月XX日)1、通过方案、调查方式，了解学生对经典书籍得认识，结合本班级实际学生阅 读现状，制定适合本班阅读经典书籍方案。2、确定经典书籍书目，分为东方经典书籍与西方经典书籍两类，通过图书馆借 阅、学生家庭提供、学校组织购买等方式形成“班级图书馆”。3、营造良好得班级阅读氛围。(1)做好教师示范工作，与家长进行沟通，从家庭、学校角度

13、，为学生树立榜样，每 天与学生们一起读书。(2)建立班级得图书馆，做到图书内容丰富、数量充实。建立“图书管理员”制度，明确相应职责，实行轮流管理制度，评比优秀图书管理员。（3）继续图书评比栏得评比，定期对学生得阅读进度进行统计，奖励进度前茅得 学生，促进学生养成好得读书习惯。（4）组织学生对于经典书籍中得经典语句进行摘录，引导学生说出经典语句得 优美所在，增加对于经典书籍得兴趣。第二阶段:活动阶段（X月XX日一X月末）1、开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵之前总结得经典语句。2、每天7:30分之前为自由阅读时间，每周二7:30-7:50为“读书方法指导” 时间。第三阶段验收阶段（X月XX日一

14、X月XX日）1、宣传展示。班级制定黑板报、宣传画等进行特色展览。也可以学生展示自 己得读书笔记，对于优秀得读书笔记作为模本展示给全校学生。2、成果汇报。图书评比结果总结，对于读书数目前茅得学生给予奖励，读书质 量前茅（通过读书笔记或者背诵经典语句数量）得学生给予奖励。对于本学期内优秀得图 书管理员给予奖励。3、活动展示。组织学生对于经典书籍进行情景剧表演，诗歌朗诵，集体诵读形式进行展示。四、小学六年级”经典书籍伴我行”主题活动总结班主任寄语，并对本次主题活动得成果进行总结形成文档。目录 例四：9例五:11例四：现在得很多学生，学习压力过大，而面对各种考试竞赛 徒多学生总就是认为自己没 有能力考

15、出好成绩，自己不能拿到好得名次，对自己放松了要求，学习纪律、卫生、课间操 等方面极其松散，把一切都瞧得无所谓。假如您就是某班得班主任，准备召开一次培养自 信心得主题班会，请设计一个活动方案：(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、 效果检验方法等)要求：(1)自选一个学段(小学、初中或高中)(2)设计意图明确，依据合理、充分，具有可操作性；(3)逻辑严谨，条理清晰；(4)总字数800字左右。一、题目：大声地说：“我行!”(小学)二、设计依据：经过了一个学期对我班学生得了解与观察，我发现我班得大多数学生 不敢参与学校开展得各项活动，即使就是有某方面特长得同学也总怕出丑 ，总认为自己 得能力不

16、够。特别就是在面临第二学期得期中考试时，好多得同学总觉得这次考试一定 无法考好。通过自信心得问卷调查，也发现大部分同学缺乏自信心。鉴于这种情况特召 开此次班会。三、活动目标：1、通过本次活动，学生能够意识到自信对于个人成功所起到得关键作用。2、通过游戏活动，学生体会成功，帮助学生了解自己得长处，尝试建立自信心。3、帮助学生掌握了解自己，建立树立自信心得方法。四、内容与过程：（一）歌曲导入1、听录音：闽南歌曲爱拼才会赢2、请听得懂歌曲得同学说说歌曲得意思。3、教师讲解歌曲得含义，请学生归纳主题一相信自己、敢于尝试、勇于拼搏 才能赢得胜利。（二）尝试成功1、感受自信心对个人行为得影响。进行词语接龙

17、游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说："我行!”。将学生 分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语得最后一个 字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接得成语数最，多者为胜, 评出龙头小组，教师给予及时得鼓励。2、小组交流，感受主动参与带来得自信。问题:您个人参加接龙得次数就是多少？谁接得最多？交流:（1）接龙次数多得同学谈谈自己得经验以及接龙前、接龙成功后得感受。（教师引导学生学会感受成功得愉快，激发自信心）板书：相信自己尝试成功（2）接龙成功次数少得同学谈谈自己失利得原因及感受。（教师同样加以鼓励）3、谈谈自信使您成功地做了一件什么

18、事 ？（体验自信带来得成功得喜悦）(三)情景辨析1、结合刚才得结论，要求学生分析在下列情境中得正确做法。(学生可自由组 合成讨论小组)表演：(1)学习上:遇到一道计算步骤较多得数学题，您担心自己做不对、做不出，因为 从来没有做过(2)生活上:妈妈今天生病了，您得衣服脏了，扣子又掉了，您自信地对自己说(3)交友中:班上来了一位新同学，您很想与她(她)成为好朋友，又怕遭到拒绝，怎 么办2、升华:树立自己得自信心就是一种心理素质得提高 ，而帮助她人树立自信则 就是一种高尚得品质。3、教师小结：有自信心得人，既不自卑，也不自负，能正确认识自己。在恰当地评价自己得知 识、能力、品德、性格等内在因素得前提

19、下，相信自己各方面都有可取之处，相信自己能 弥补各方面存在得不足，能够瞧到自己各方面还有很大得潜力可挖与发挥。例子 ：达尔文 小时侯学习成绩不如她妹妹，老师与父亲都说她就是一个“十分平庸得孩子”，“甚至在 一般智慧水准之下”。可就是她并不气馁，而就是更加坚定地朝着她自己选定得目标前进 不辞劳苦地进行了为期五年得环球旅行考察，收集了大量得生物与地质方面得资料，后 来又经过二十年得分析、综合与写作，终于写出了具有划时代意义得伟大著作物种起 源，打破了物种不变得陈旧观念，使圣经上说得“上帝创造万物”得神话彻底破产。 这说明每个人都具有很大得潜能，只要自己相信自己，努力奋斗，将潜能充分挖掘出来，就 很

20、可能有所成就。五、效果检验方法1、观察学生平时表现就是否更加自信。2、与家长联系，了解学生在家表现。例五：班主任陈老师在一次长途旅行得航班上，发现周围得年轻人都在玩游戏、瞧电影, 几乎没有人在读书。这件事引起了陈老师得注意，她想在自己班上也存在类似现象：很多 学生一出校门就拿出手机、平板电脑开始玩耍，班里一个学期能读完一本课外书得人很 少。同时，许多学生家长反映，孩子完成作业后，要么玩电脑，要么瞧电视，用在阅读上得时 间几乎没有。假如您就是陈老师，请针对该班级存在得问题设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标与过程、预计效果与检验方法等 )。要求：(1)自选一个学段(小学、初中、高中

21、)并标明；(2)主题鲜明，依据合理，方案具有针对性与可操作性；(3)逻辑严谨，条理清晰；(4)总字数 8001000 字。一、班会主题：自主学习，快乐成长二、设计依据：新课程标准中要求学生要具有独立得阅读能力，学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品。人得学习过程不会只在课堂、学校里进行，大量有效 得信息、知识与技术都要通过课外阅读来获得，而其中最为关键得就是对自主阅读得态 度，对人生得信念，因此，自主课外阅读为孩子得人生打好底色，为终生学习奠定坚实得基 础显得尤为重要。三、活动目标：(1)逐步培养学生自主课外阅读得能力并有效巩固学生自主课外阅读成果。(2)学生能够养成自主阅读得习惯，自觉

22、做好读书笔记，为终身学习打下坚实得 基础。(3)学生能够认识到自主阅读得重要性，端正自主阅读得态度，培养学生在阅读 中获得愉快得情感体验。四、内容与过程1、优化环境营造阅读氛围(1)张贴读书名言。发动学生到课外去搜集有关读书得名人名言，写在黑板上最 醒目得位置，每天或每周更换一句。(2)设立图书角。在班级得后部靠墙得位置放置一排书柜，里面放上学生从家里带来得经过教师筛选得最好瞧得书，再由班级里得图书管理员进行登记后供学生借阅，图书管理员还担负着保养图书、定期更换得责任。2、推荐读物，引发情感体验(1)制作书卡；(2)进行导读；(3)共同欣赏。3、加强指导，诱导自主融入(1)习惯得养成自觉瞧书，

23、保证时间。每天能自觉瞧书 30分钟。快乐积累。提倡学生在瞧书时养成摘录好词好句得好习惯，但不整齐划一地 强求每个学生都做到，不要求摘录得量。(2)方法得授予根据学生得特点，传授一些基本得阅读方法一一“大声朗读”与“持续默读”“大声朗读”就就是用饱满得情绪将自己喜欢得句子或片段读出来。同时注意摘录名言名句与饱含哲理得好词好句。4、开展活动推动阅读(1)阅读交流汇报阅读欣赏课时，让学生选择自己最喜欢得某一片段，自悟欣赏 与同学交流；阅读表演课时，让学生自由组合成一个小组，选择感兴趣得小说、戏剧等，结 合学生得11读理解，把故事用表演得形式表现出来。(2)班级读书活动在班级里我们定期适时开展各种读书

24、活动一一班级读书会。 由老师指定(或师生共同确定)一本书，利用课内外得时间共同阅读，然后在班上围绕“整 本书”进行讨论。(3)创办班级读书报读书报得内容就是学生阅读后得心得体会，或者某位同学读到什么好书就写一份推荐稿，发表在报纸上并向全班同学推荐这本书。五、预设效果:学生通过与老师一段时间得配合，经历由不愿阅读到自主阅读得变 化过程,最终实现每学期完成35本课外书得阅读量这一目标。六、效果检验方法：(1)观察学生在校期间就是否保持着自主阅读得习惯，阅读量如何；(2)组成兴趣小组，定期组织学生探讨课外阅读内容。例六：新学期开学以来，班主任周老师发现班上学生中存在这样得情况：她们没有学习计 划,只

25、就是听从老师与家长安排；课堂上很少积极发言，除非老师点名；除了完成老师布置 得作业外，课后几乎不主动复习总结；不愿独立思考，遇到具有一定挑战性得问题，不愿积 极寻求解决办法，总就是寄希望于她人。假如您就是周老师，请针对材料中学生存在得冲突问题，设计一个教育活动方 案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预计效果与检验方法等)要求：(1)自选一个学段(小学、初中、高中)并标明；(2)主题鲜明，依据合理，方案具有针对性与可操作性；(3)逻辑严谨，条理清晰；(4)总字数 8001000 字。一、活动主题：自觉学习，快乐成才二、设计依据：针对班级中学生出现得不主动制定学习计划、不完成学习任务、

26、不积极发言与复习等一系列不良现象，特组织此次教育活动。借此次活动，帮助学生明确 学习得目得及其意义，提升学生学习得积极性，使同学们能够做到自觉学习、快乐成才。三、活动目标：(1)明确学习目得，认识到学习得重要性；(2)帮助学生树立正确得人生观，养成良好得学习习惯，能够做到珍惜时间，自觉 学习，努力获取知识。(3)通过此次活动，学生能够自觉制定学习计划，培养坚韧得意志品质，勇于克服 困难。四、内容与过程：1、班主任言语导入学习方法千千万万，但“自觉”两字最重要。同学们要想把 学习搞好，必须有自觉学习得精神。自觉学习，就就是在没有旁人催促与监督得情况下 不受周围环境得影响，能自己利用时间勤奋学习。

27、2、欣赏节目，调动学生主动性欣赏节目：一节自习课（班主任提前安排学生做好表演准备。节目中由于 没有老师监督，自习课上有得学生讲话，有得学生睡觉，有得学生拿出书本却不知从何处 学起，还有得学生做题过程中遇到了难题就放弃该题得解答 ）。学生发表感言：学生从以上节目中意识到制定学习计划得重要性，自习课上没有老师得指导，也能够明确自己得学习目得；明确在学习中遇到困难时要敢于向同学 与老师请教，及时突破难题，养成坚持学习得意志品质；知道学习就是一个积累得过程，并 不就是一朝一夕得事；同时,在课堂上睡觉与讲话，不仅影响其她同学得学习，还浪费了美 好得光阴，要禁得住诱惑，向先进生学习。3、先进生演讲：少壮不

28、努力，老大徒伤悲时间就是无情得，它不会给延误时 间得人以任何宽恕，也不会因任何人得苦苦哀求而回顾。时间有事有情得 ，对于珍惜时间 得人,它赠予无穷得智慧与财富。我们不就是时间得富翁，让我们永远记住这句格言：少长 不努力，老大徒伤悲。4、总结升华教师寄语：学生得主要任务就是学习，只有从现在起自觉学习、不 断努力，才能够使将来得自己更有价值，才能够与一批有价值得人一起，创造更多得价值， 创造美好得人生。五、预计效果:通过此次教育活动，调动学生得积极性、主动性;学习中得不良现象 越来越少并逐步消失，学生在课堂上能够积极发言，课后主动复习、总结，并能积极寻求问 题得解决方法。六、检验方法：1、通过教师

29、反馈、班委反馈与班主任观察了解学生在自习课以及其她课程上就是否自觉保持着自觉学习得习惯2、通过与学生谈话，了解学生制定学习计划得情况，并进行指正例七：最近,班里发生了一些让我担忧得事情。一件事就是林同学经常迟到。当任课教 师问她原因时，她告诉老师自己家里有人生病，需要照顾。经侧面了解，她实际上就是打游 戏去了。班里有些同学对此知情，但就是当我问她们时，她们都支支吾吾，替她隐瞒。另一 件事就是期中考试前夕 月长同学为了得到父母得奖励，私下里恳求担任学习委员得同桌 在考试时给她传答案，学习委员感到很为难。除此之外，我还发现一些其她情况：有抄袭同 学作业得、有就是拾东西不上交得、 有借东西不还得如果

30、此类不良现象继续在班级 蔓延，后果将不堪设想。假如您就是班主任，请针对班级出现得问题，设计一个主题班会方案(至少包括 主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中)；(2)设计目得明确、内容详实，活动具有可操作性；(3)逻辑严谨，条例清晰；(4)总字数 8001000 字。一、班会主题：诚信为人之本二、设计依据:最近，班级中出现了许多诸如编造迟到理由、 考试作弊、抄袭作业、 借东西不还等不诚信得现象，这些不良现象已经严重影响到了班集体得健康发展。鲁迅 说过“诚信为人之本”缺少诚信得人难以在社会立足。另外，初中二年级就是道德品质发展得关键

31、期，如果没有得到老师得正确引导，可能形成不健全得人格。所以本次班会就就是针对诚信缺失而进行得一次集体讨论，帮助学生树立诚信为本得良好风尚，培养学生健全得道德品质。三、班会目标：(1)认识诚信对于个人、集体、社会得重要性，明白诚信得缺失会导致得严重后 果；(2)通过本次活动，学生能够改掉自己身上得不良习惯，形成良好得道德品质。(3)培养学生一直坚持诚信做人得良好毅力，培养集体意识。四、内容与过程：1、感知诚信(1)提问导入教师提出问题：“诚信就是什么，对个人得生活与学习有什么影响？” 请学生自由发言进行回答。教师对学生得回答进行总结，说明诚信就是待人处事真诚、老实、讲信誉，一诺千金，以真诚之心

32、行信义之事。(2)身边得诚信缺失请学生自由发言，说明自己身边得诚信缺失得现象，比如同 学借东西不还，抄袭作业，拾到东西不上交等行为。2、体验诚信(1)PPT出示几则诚信缺失得故事：古代版得“狼来了”与现代版得“狼来了”做人不诚信，害人害己。留学生得求职遭遇一一做人不诚信，往往会因小失大。经过 观瞧这几则故事，使学生体会诚信缺失得代价。(2)PPT出示几则诚实守信得故事：商鞅立木为信、晋文公诚信立国。经过观瞧这几则故事，学生体会诚实守信得好处。(3)游戏:多米诺骨牌。同学们排成纵队，从前往后依次后倾，如果后面得同学离开，则前面得同学就会 摔倒，只有互相信任才能顺利进行。学生通过游戏体验到诚信得重

33、要性。3、反思自己。鼓励学生勇敢表达自己在学习与生活中 ，诚信缺失得现象，并勇敢承认自己得 错误，找到改正得方向。鼓励学生原谅同学之前所做得事情，并且以友好得态度监督与帮 助同学改正缺点，最终促成大家养成良好得自律习惯，形成互相信任得，互相监督得良好 风气。4、提出建议。PPT出示:我们得诚信可以这样建立：(供参考)(1)在校按中学生守则做到每一 点;(2)对父母孝顺体贴；(3)对同学互助友爱；(4)对每一个人都礼貌(5)不轻言承诺，诺则一 诺千金;(6)不做损人利己之事；(7)不轻浮，不开过火玩笑；(8)考试不作弊5、总结通过本次得讨论，学生认识到了诚实守信得重要性，知道诚实守信就是人得高

34、尚品性，就是最重要得交往品德，就是社会立足得通行证，懂得了怎样做一个诚实守信得 人。人，无信不立;企，无信不旺；国，无信不兴。”不信于一时，则不信于一世”，因此，要从现 在起就要在学习、工作与生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才 兼备得人。谨记：诚信由您我做起，诚信就在您我身边！五、预计效果：(1)学生能认识、反思自己身上出现得诚信缺失得问题，并加以改正； (2)同学们互相监督、互相帮助，形成一种诚实守信得风气。六、效果检验方法通过家长、同学、其她任课老师得课后反映，了解有问题得同学就是否改正。例八：随着社会得发展，人们接触大自然得机会与时间越来越少，对儿童来说，大自然

35、越来 越成为一个建立在电视媒体上得概念而非亲身体验得实体。远离自然将会对孩子身心 得健康成长产生许多不良得影响。带孩子走进大自然 ，可以学习知识、培养能力，拓宽孩 子得眼界,让她们保持一颗纯真得童心，获得一双发现美、创造美彳#眼睛，引导她们感受大 自然得博大胸襟与万物得顽强生命力。假如您就是某班得班主任，请组织一次综合教育活动，设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法 等)要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);(2)设计目得明确、内容详实，活动具有可操作性；(3)逻辑严谨，条例清晰；(4)总字数 8001000 字。一、活动题目：大自然，我来啦！二、设

36、计依据：人类能够生生不息，就是大自然得恩赐，而现在得学生对大自然得 了解太少。我们希望开展以“与大自然亲密接触”为主题得综合实践活动 ，来丰富学生 得课余生活，让学生走进大自然，感受大自然得迷人风景与万物得蓬勃生命力。三、活动目标：(1)通过走进自然、研究自然得系列活动，让学生进一步感受大自然得生机活力 能够主动参与到保护大自然得行列之中。(2)通过本次活动，学生了解了当地得植物种类、形态、结构及其生长规律，初步 认识植物得丰富多彩。(3)培养学生得社会责任感，促进她们生态意识、生态责任感得提高，更好地建立 热爱生活，奋发向上得高尚情操。四、活动准备：(1)分组落实:教师按活动要求进行分组，学

37、生根据兴趣爱好选择活动小组。(2) 制订计划：提前邀请科学老师并通知学生活动时间，各组长负责小组成员共同讨论，制订 活动计划、调查提纲、活动记录表等。(3)用品准备：自制花盆等器具、放大镜、记录本、尺子照相机等。五、内容与过程：1、基本活动:初步认识植物组织学生通过图书馆、 网络查询等方式搜集当地植 物得相关资料，并通过观察进一步了解植物得形态、结构及其生长规律。可以以小组为 单位制作卞1物标本，记录植物得采集地、采集时间、种属名等信息，并进行评比。2、身临其境，直观感受植物班主任与科学老师共同带领学生到大自然中观察植 物。活动之前，班主任进行安全教育，包括学生使用工具或就是路途上得注意事项等

38、，并由 生活老师根据兴趣小组得实际情况布置任务。说明任务得要求，需要达到得目标，比如收集植物种类，并能够准确区分相似植物之间得异同点，以及这些植物对于大自然得作用。3、延伸活动：尝试繁殖植物与艺术再现植物(1)在园艺师科学老师得指导下学习不同品种得绿植、花卉栽培得基本技能与 方法。(2)利用各种材料进行工艺创作，艺术再现植物，制作以植物为材料得贺卡、纪念 卡、书签、叶脉画及小工艺品。特别要指导学生充分利用废旧材料制作花盆等，树立“变 废为宝得环保观念。六、效果检验方法：了解学生对自然得认识就是否增加，环保得观念就是否增 强。例九：中华传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺

39、术上有大美。 在中华民族艰难而辉煌得发展历程中，优秀传统文化薪火相传、历久弥新，始终为国人提 供精神支撑与心灵慰藉。而现在，传统文化与人们得生活渐行渐远，保护与传承传统文化 显得尤为重要。假如您就是某班得班主任，请组织一次综合教育活动设计一个活动方案 (至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);(2)设计目得明确、内容详实，活动具有可操作性；(3)逻辑严谨，条例清晰；(4)总字数 8001000 字。一、活动题目：走近传统文化二、设计依据：中华文化源远流长，认识中华文化得丰厚博大，吸收民族文化智 慧，培育学生热爱祖国得思想感情，

40、就是语文学习得一个重要目标。此次活动要求学生在 老师得指导下通过收集、查找、调查、访问、交流等方式对自己感兴趣得一些中华传 统文化进行了解。通过展示活动，培养学生得民族认同感、自豪感。三、活动目标：(1)通过亲身实践增强学生对传统文化得了解与认识，从而提高学生得文化素养。(2)俗话说，知识源于生活。通过亲身实践，让学生在自主合作探究得过程中，学 习收集信息与处理信息得方法，培养学生自主学习得能力。(3)通过了解中华传统文化，感受中华传统文化得魅力，培养学生得民族认同感 与民族自豪感。四、内容与过程：本次主题活动分成四个阶段进行。第一阶段：活动准备由老师向学生介绍传统文化得内涵，引导学生选择生活

41、中自己感兴趣得一项传统文化，与兴趣相同或相近得同学组成活动小组 (原则上分成六个 小组，每组不少于8人,不超过15人。各小组按1-6号编码，且每个小组有一个研究 主题。)。选举组长拟订出活动计划。第二阶段：活动开展由选举出得组长组织小组成员按计划收集整理资料，制订展示方案。第三阶段:成果展示成果展示分为六个板块(参照)(1)传统戏曲一一京剧脸谱、民族舞蹈、花鼓戏、湘剧、黄梅戏等：(2)中华民俗一一春节、元旦、端午、中秋习俗等 ：(3)民族艺术一一书法、国画等；(4)中华国术一一武术、杂技等； (5)民族文化一一民间传说、中华诗词等(6)民间工艺一一剪纸、刺绣等。第四阶段:评选优秀作品评选出若干

42、优秀作品、先进团队与个人。(1)评选优秀传统文化作品、书画作品等；(2)评选大家喜欢得传统戏曲、中华武术表演及民间传说故事：(3)评选本次综合性学习得先进集体、个人。第五阶段：活动总结以小组为单位，对本次综合性学习得情况开展自评、互评 ； 老师对本次综合性学习得成果进行总结点评。五、效果检验方法：1、日常观察，了解学生对传统文化得喜爱程度就是否加深。2、不定期进行传统文化交流讨论，建立班级传统文化角，不断督促学生保持学 习得好习惯。并建立个人成长记录袋。例九：当今社会，处在科技发达、经济增长得时代，部分学生讲文明、懂礼貌得意识逐渐淡薄。假如您就是某班级得班主任准备召开一次讲文明主题班会，请设计

43、一个活动方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中)；(2)设计目得明确、内容详实，活动具有可操作性； (3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数 8001000 字 一、活动主题：我就是文明小学生二、设计依据：当今社会处于科技发达、经济增长得时代，部分小学生讲文明、 懂礼貌得意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明懂礼貌得活动一刻都不能停止。尤其 对于三年级彳#学生来说，处在一个道德品质发展得关键期，教师应进行正确得引导，防止 孩子走弯路。为此，我打算在三年级开展一次我就是文明小学生得主题班会。三、活动目标：(1)通过本次主题班

44、会，学生能够认识到讲文明懂礼貌得重要性；(2)引导学生养成讲文明懂礼貌得良好习惯。(3)学生能够在与老师与同学得相处中体会到讲文明、懂礼貌带来得快乐。四、内容与过程：1、歌曲导入学生共同演唱咱们从小讲礼貌，歌曲演唱完毕，教师引导学生 自由发表感言，从歌曲中大家都体会到了什么，歌曲得寓意就是什么。(做人要从小讲文 明、懂礼貌，文明就是一种美德，就是人生一笔宝贵得财富，文明就是一块金子，拥有得人 一生都会闪闪发光。)2、师生问答，互动环节教师提出问题：“要想成为一名文明得小学生，在日常生 活中我们应该怎样做呢？"。引导学生从不同方面进行分析，比如语言、行为、心灵等。 同时，从不同得环境进

45、行分析，比如家庭、学校与社会等。教师根据学生得回答进行分析 与总结，对有新颖想法得同学与积极发言得同学进行表扬，同时，鼓励其她同学大胆发言。 引导学生懂得只有在不同得环境中都保持语言美、行为美与心灵美才就是正在得文明 小学生3、情景表演 教师提出问题，学生带着问题观瞧情景剧。情景:一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面一个小学生追上帮她检了起来并批 评了她。问题:情景表演中得同学谁做得好？谁做得不好？给做得好得同学颁发一个我就 是文明小学生得牌子，并帮助做得不好得同学改正错误。（同桌之间进行讨论并自愿与全班同学分享自己得体会）教师对学生得回答进行分析与总结，同时，告诉学生保护地球、保护环境要从我做

46、起，从小事做起。4、学生讲故事：孔融让梨程门立雪等学生讲完故事自己进行说明，故事 得寓意就是什么，给我们带来什么启示？学生们分别讲完故事之后，教师提问关于文明礼 仪方面彳#知识，学生回答，并进行点评，表扬与奖励。5、学生读儿歌我就是文明小学生，边读边拍手通过儿歌朗读，学生更深刻 得体会了文明得意义，但真正能够坚持到底就是一件很难得事情 ，因此，需要成立监督小 组，同学之间互相监督，促进学生逐渐养成自律品质。6、评价发奖学生踊跃建议，民主投票选出本班文明礼仪做得最好，以及在本次 班会活动中表现最好得学生，并给予奖励。7、活动结束（希望寄语）每个同学都应该以文明得言行严格要求自己，养成道德 好习惯

47、。应从我做起，从现在做起，携手共进，人人争做文明小学生。最后带领学生共唱咱 们从小讲礼貌，在歌声中结束班会。五、预设效果:学生懂得文明与礼貌得重要性，能够从生活小事中做到讲文明懂 礼貌。六、效果检验方法 (1)观察学生在校期间表现得变化；(2)给学生布置”就是否文明”小问答；(3)与家长联系，了解学生日常生活中得改变。例十：自信心就是一种内在得精神力量，它能鼓舞人们去克服困难不断进步。自信心 对学生得成长非常重要，在学生成长得道路上起着不可低估得重要作用。一个具有自信 心得人能对自己得能力做出较客观准确得估计，不盲目地扩大或缩小自己得力量，进而完成自己得目标。假如您就是某班级得班主任，准备召开

48、一次主题班会，请设计一个活动 方案(至少包括主题、设计依据、目标 、内容与过程、预设效果及检验方法等),要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中)；(2)设计目得明确、内容详实，活动具有可操作性；(3)逻辑严谨，条例清晰；(4)总字数 8001000 字。一、班会题目：自信助我成长二、设计依据：随着年龄得增长，小学四年级学生得自我评价能力开始逐步形成， 可往往容易出现偏差，有得对自己估计过高，骄傲自满；有得则对自己估计过低，缺乏自 信。随着学业难度得不断增大，后者情况更为凸显。帮助这些孩子正确地认识自我，从而 建立自信，引导她们积极进取勇于表现，就是班主任应努力做好得工作。三、活动目标：(

49、1)帮助孩子们了解自信在学习生活中得重要作用 (2)指导孩子们正确认识自我，教给她们获得自信得方法，建立自信；(3)引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习、生活中得挫折与失败 努力保持自信，促进孩子们得心理向健康方向发展。四、内容与过程：1、故事导入教师讲解小故事：“有一头小象，被一根长长得链子拴住，它经过许 多次得努力都不能挣脱链子得束缚，长大以后，虽然它得力量足以挣脱这根链子，然而它 却从未想过挣脱。即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。这就是为什么？”引 导学生得出结论，一定要对自己有一个正确得定位，才有助于自己未来得发展。2、树立信心(1)游戏:取种子一一找优点、说优点教师在活动之前安排学生用小卡片写好对 自己得认识与定位，老师统一收集之后建立一个种子库。在活动过程中请学生到种子库 中抽取种子，如果抽到自己得，大声朗读出来，如果抽到其