19剃头大师人教部编版

1、19.剃头大师教学目标知识与技能：1 .会认本课“剃、执等10个字,会写“表 胆等12个字, 理解相应的词语.2 .止确、流利、有感情地朗读课文,体会“我给小沙剃头的 过程和感受.过程与方法：1 .学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解 句子,体验情感.2 .展开小组讨论,分析总结“我和老剃头师傅剃头的不同之处. 情感态度价值观：体会“我给小沙剃头的内心感受.重点难点1 .抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感.2 .分析总结“剃头大师指的是谁.教学课时2课时第一课时【课时目标】1 .会认本课“剃、执等10个字,会写“表 胆等12个字,理解相应的 词语.2 .正确、流利地

2、朗读课文,初步熟悉“我给小沙剃头的过程和感受.【教具准备】教学课件【教学过程】一、创设情境,导入新课.1 .课件出示2出示理发图片2 .提问：同学们,你们喜欢理发吗？今天,我们来见识一 位“剃头大师,看看他是怎么给别人理发的.板书课题,齐读课题板书：剃头大师.【设计意图： 创设情境,调 动学生的生活 体验,鼓励学3 .质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么？根据学生具体情况,预设以下几种答案：(1)为什么以“剃头大师为题目？(2) “剃头大师剃出的头很好看吗？二、初读课文,自学生字.1 .师：同学们自由读课文,并标段,遇到不熟悉的字,可 以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读

3、正确.2 .听范读课文的录音,要求学生听准字音.3 .试着读课文.(课件出示3)展示阅读要求和提示：(1)标出自然段的序号.(2)画出文中不熟悉的字,借助汉语拼音品读,并反复多 读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文.学生根据要求朗读课文.4 .指名分自然段朗读课文.在学生读课文的过程中,(课件出示4)剃头执木尺否那么骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵 指名读这些词语,注意读准：翘舌音“受、仇、执",前鼻音“惯.5 .学习生字.(1)(课件出示5:生字田字格课件：)表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件自由读,指名读,师生纠正读音：注意读准：平舌音“虽",翘舌音“差仇,前鼻音“胆、

4、件.(2)学生写生字.A.识记生字你是如何识记这些字的?生质疑,使学 生兴趣浓厚地 投入到新课的学习中.】【设计意 图：字词的学 习,放手给学 生,只需出示 要求即可,训 练学生的自 主、合作、探究的水平.(1)形声字构字规律识字：胆 理骂仇倍(2)熟字比拟.如：麦一表 兔一鬼 奇一夺 着一差3组词扩展：虽然一件文件付钱付出【设计意图： 把生字词放到 具体的话百环 境中去学习, 并且在学习生 字词的过程中 到达止确朗读 课文的目的. 渗透给学生学 习生字新词的方法.】【设计意图： 以自然段为单 位把课文拆 分,在概括每 个自然段的内 容的同时理清 课文的顺序.】B.链接前置性学习,反应学生自主

5、学习情况,小组内评价 书写.C.小组长汇报本组内写的错别字或不标准的字.D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导.“表一一上面的竖压住竖中线,卜向别漏掉一撇.“鬼一一第六笔的撇从口中而出,第七笔是竖折弯勾, 第八笔是撇折.“虽的第八笔是提.E.学生针对易错的生字再次练写.F.展示学生作品.6.同桌互相听读课文,稳固生字、新词的熟悉.三、再读课文,理清顺序.1 .轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解 词义.用生字卡片检查课件出示6噩梦：做内容恐怖的梦,并引起焦虑恐惧为主要表现的睡眠 障碍.监督：观察并加以治理.发誓：庄严地说出表示决心的话.冤家：一般指仇人,或者死对头的意思

6、.耿耿于怀：有心事的样子.不能忘怀,牵萦于心.时髦：新奇符合时势潮流.2 .指名分段朗读课文,要求读得止确、流利,并思考每一 段主要写了什么内容？课件出示7第F分1自然段表弟小沙胆小,什么都怕,尤其是怕 剃头.第二局部26自然段老剃头师傅给小沙剃头的情况.第二局部718自然段“我给小沙剃头的经过.板书：小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程“我给小沙剃头的经过四、课堂小结：通过本节课的学习,我们熟悉了 10个会认的字,会审了 12 个字,了解了 “我给小沙剃头的过程,卜节课我们继续研究.【板书设计】19剃头大师小沙怕剃头剃头师傅给小沙剃头过程 一¥ “我给小沙剃头的经过 【课后反思】成功之

7、处：注重学生的质疑,自主释疑的水平,放手给学生,培养学生合作探究、自主 学习的水平.课中字词的学习是重点,扫清了阅读障碍,为接下来的学习打下坚 实的根底.缺乏之处：如何很好地组织教学,合理维护课堂秩序的问题.放手给学生, 必定造成学生思维的异常活泼,如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学, 是今后应该注意到的.第二课时【课时目标】教学目标：1 .学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情 感.2 .展开小组讨论,分析总结“我和老剃头师傅剃头的不同之处.【教学过程】一、复习旧课,导入新课1 .指名朗读生字、新词.课件出示9剃头执木尺否那么骂人仇人习惯受刑厘米摸耳朵 表

8、弟胆小鬼理发眼神差付钱双倍 虽然一件2 .谈话导入：通过课的学习,我们了解了 “我给小 沙剃头的事情,现在,我们继续探究“我是怎么当“剃头大 师的.二、朗读课文,重点感悟【设计意图： 复习导入,出 示字词,引入 课题,引起学 生学习的兴1 .自由读文,看看剃头师傅和“我给小沙剃头的过程有 什么不同？从文中找出来,和同学交流.1剃头师傅给小沙剃头的过程：课件出示9“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绍头 发不放,让小沙吃尽苦头.这还不算,老师傅眼神差了点儿, 总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑跟受刑一 样.老师傅剃头,小沙的感受是？跟受刑一样.为什么会 这样？预设：由于老师傅的

9、老掉牙的推剪,会咬住一络头发不放, 让小沙吃尽苦头.预设：老师傅眼神差了点儿,总把碎头发掉在小沙的脖子 里,痒得小沙哧哧笑.板书：害人精：小沙吃尽苦头 受刑一 样2 2 “我是怎样给小沙剃头的？课件出示9“我先把姑父的大睡衣给他围上,再摆出剃头师傅的架势, 嚓嚓两剪刀,就剪下一堆头发.“我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘 落,真比那剃头老师傅还熟练.这儿一剪刀,那儿一剪刀, 我这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那儿短的只剩下 一厘米.“我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜,越修 越糟,一些头发越剪越短,甚至露出了头皮.一眼望去,整个 头上坑坑洼洼,耳朵边剪得小心,却像层

10、层梯田.2 . “我和剃头师傅谁剃得好？预设：当然剃头师傅剃得好,由于“姑父还要付双倍的钱 c预设：而我剃完头发之后,小沙一照镜子,大叫一声,像见了鬼一样.板书：剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼【设计意图： 学习课文,抓 住重点句子, 比照阅读,训 练了学生理解 分析水平,文 本主观体验能 力.】【设计意图： 学生答复内 容,课件出示 出来,更加具 体可感,易于 分析和理解.】3 .“剃头大师和“害人精分别指谁？为什么这样称呼 他们?预设：在小沙的嘴里,“害人精是剃头的师傅,由于小 沙害怕理发,他们给他理发,弄疼他,让他很不舒服.预设：“剃头大师是我对自己的称呼,以为自己能理发, 特像“剃头大

11、师的架势.4.其实谁才是真正的“剃头大师,谁才是个“害人精？ 老剃头师傅是“剃头大师,“我不会乱剪才是“害人精.三、总结全文,拓展延伸1 .自由读义,读出感情.2 .题目为什么用“剃头大师为题目？交流一下自己的看 法.预设：这里有些自嘲的成分,嘲笑自己不懂装懂,硬冒充“剃头大师,结果把小沙的头发剪得不成样子.预设：通过这件事,是在回忆童年的趣事,表达对童年的 思念.【设计意图： 指导全文朗 读,进行口头 表达练习,训 练学生朗读能 力和语己表达 水平,同时也 是对全文教学 的总结.】【板书设计】19剃头大师害人精：小沙吃尽苦头受刑一样剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼【课后反思】成功之处：以重点

12、句子理解为主线.本文以“我和老剃头师傅给小沙剃头的过程比照描写,交代了谁是“剃头 大师,谁是“害人精.教学时,抓住重点句子比照阅读,联系上下文,找出 事情的本质.缺乏之处：今后的课堂教学中,还要注意教师的语言要简洁明了,要善于发 现学生的点滴进步,善于表扬鼓励学生.备课素材【写作背景】?剃头大师?是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文. 是现代著 名作家秦文君先生的一篇佳作.这篇短文描绘了 “我冒充剃头大师给小沙剃头 的过程.全文根据主要意思可分为三局部,第一局部写小沙胆小,害怕剃头；第 二局部写老师傅给小沙剃头过程；第三局部写“我给小沙剃头的经过.全文充 满童趣,描写童年的模事,读后令

13、人捧腹大笑.【作者介绍】秦文君,1954年生于上海,儿童文学作家,现任上海市作家协会副主席, 中国作家协会全委会会员,?中国儿童文学?主编.出版作品600多万字,作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成 影视剧,10多篇作品被收入中小学语文课本,还有 10多部作品出版了日文版、 英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外.2022年11月16日,获得2022陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说?男生贾里全传?、?女生贾梅全传?、?一个女孩的心灵史?、?大棠街3号?、?宝贝当家?、?淘气的日子?、?小 丫林晓梅?、?小香咕新传?、?俞林留汉?、?十六岁少女?等五百余万字. 1996年获意大利

14、蒙德罗国际文学奖特别奖,2022年获国际青少年读物联盟旧BY 的"国际安徒生奖提名奖".?宝贝当家?、?男生贾里全传?先后获第六届、第 七届精神文明五个一工程奖,?男生贾秦文君在常州花园小学里全传?获 “共 和国五十年优秀长篇小说称号.?秦文君文集?、?大棠街 3号?等获全国优 秀少儿读物一等奖.?少女罗薇?、?男生贾里?、?小鬼鲁智胜?获第二届、 第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖.其他作品分别获宋庆龄儿童文学 优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学 奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、"巨人&quo

15、t;中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项.作品?表哥驾到?被选为上海七年级第一学期课文.?“病人"?被选为上海四年级第一学期课文.?伟人细胞?被选为苏州七年级第一学期课文.?一诺千金?被选为河北五年级第一学期课文.?选举风波?被选为语文版八年级第一学期课文.2022年12月,秦文君中选中国作家协会第九届全国委员会委员.【与文章相关的资料介绍】推剪 手动推剪是一种理发剪.上下有各有一排参差相间的牙状钢齿, 用手 将两边的把柄向中间合去,参差相见的牙状钢齿就往返移动将头发推掉.电推剪 未推广之前所用的理发工具.跳蚤 在跳蚤是小型、无翅、善跳跃的寄生性昆虫,成

16、虫通常生活在哺乳类动物身上,少数在鸟类.触角粗短.口器锐利,用于吸吮.腹部宽大,有9节.后腿兴旺、粗壮.完全变态昆虫.蛹被茧所包住.跳蚤为属于蚤目的完全变态类 昆虫.成虫体型微小或小型,无翅,体坚硬侧扁,外寄生于哺乳类和鸟类体上, 具刺吸式口器,雌雄均吸血；幼虫无足呈圆柱形,营自由生活,具咀嚼式口器, 以成虫血便或有机物质为食.【其他资料】描写童真童趣的诗句有：1 .?池上?唐白居易小娃撑小艇,偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开.2 .?咏鹅?唐骆宾王鹅,鹅,鹅,曲项向大歌.白毛浮绿水,红掌拨清波.3 .?幼女词?唐施肩吾幼女才六岁,未知巧与拙.夜在堂前,学人拜新月.4 .?小儿垂钓?唐胡令能

17、蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.5 .?所见?清袁枚牧童骑黄牛,歌声振林槌.意欲捕鸣蝉,突然闭口立.6 .?舟过安仁?宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞,不是遮头是使风.7 .?稚子弄冰?宋杨万里稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铤.敲成玉磬穿林响,忽作玻黎碎地声.课后作业"础积累大稳固:一、给以下加点的汉字选择正确的读音,用“标出.执行(zh 1 z i)否那么(fu o f 出)受开U( s du sh du)虽然(shu i su i) 一件(ji n j m) 胆小鬼(gU 二、先辨字,再组词.胆乂:7理乂:二付o 倍O但乂二WO村O陪乂.三、读一读,用加点的字造句.我剪掉几根翘起的长发,又把头发修了修,可惜,越修越糟,一些头发越剪越 短,甚至露出了头皮.阅读水平大提升四、重点段落品析老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绍.(li u l仃)头发不放, 让小沙吃尽(j in j ing)苦头.这还不算,老师傅眼神差 (ch a ch d) 了点儿, 总把碎头发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑.你想想,这二会儿痛二会儿痒 的,跟受刑一样.1 .给上面加点的字选择正确的读音,用标出.2 .请仿写