新北师版一年级上册_乘车教案 (2)_第1页
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文档简介

1、教学设计执教时间10月15日 星期一版 本北师大版学 科数学册 数第一册单 元三单元课 题乘车-连加、连减与加减混合运算课 时教学目标1.通过问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，体会连加、连减、加减混合的含义，获得两步式题运算顺序的感性体验。2.培养学生的观察、比较、动手操作合作交流的能力。3.体会数学就在身边，激发学习数学的兴趣，增强数学的应用意识。教学重点体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点获得两步式题运算顺序的感性体验。教学准备课件、投影、卡片教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)第一课时一、学前准备1.出示卡片口算5+4= 104= 2+5=3+6=104= 74

2、=83= 2+7=2.谈话星期日，淘气和笑笑约几个同学去公园，他们来到汽车站，正好一辆公共汽车停了下来（出示课件）于是，他们准备乘坐这辆车去公园。板书课题：乘车二、探究新知1.观察乘车的主题图：说说发现了哪些数学信息？2.导学生玩乘车的游戏：根据学生发现的信息设计游戏情景。一辆载着2位乘客的汽车停下来，跑在前面的3人先上了车，跑在后面的2人后上车，师追问：你能提出什么数学问题？3.指生根据提出的数学问题列出算式。板书：2+3+2 可能有：2+2+3 2+1+4师：观察算式与以前学的加法有什么不同？师：我们给这样的加法起个名字叫连加法。师：连加法怎么计算呢？同桌讨论讨论。4.引导学生体会连减、加

3、减混合的计算顺序（1）师：你是怎么算出来的？能列出一个算式吗？生说计算过程，师板书提示并说明这样的算式是连减法。（2）生游戏先下车，后上车的情景，并引导学生说说如何列式和计算。（同时说明是加减混合的算式并板书提示计算顺序）5.学生说说通过游戏你学到了什么知识？三、巩固1.摆一摆，填一填。（一生说算式，一生用学具摆并互相说说先算什么，在算什么）5 + 23= 723=4+ 1 +5= 83+4=2.比赛，看谁算得快！（教材45页2）3.看图解答问题。（教材45页1）4.只要你认真，你一定行！（教材45页3）5.思维训练：45页4四、作业 1.把今天学的知识讲给家长听。 2.观察生活中什么时候用到过今天的知识。板书设计乘车2 + 3 +2=7723=27 3 + 2=6554教后随记在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据一年级儿童的思维特点，创设“乘车”的具体情境，让学生在情境中学习，在情境中探索，使学生能够通过“上车”、“下车”、“上车又下车”的情境，比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。我在学生的表演中间，适时穿插引导：“现在车上的人数有什么变化？为什么？”“你是怎么想的？”学生自己发现了问

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