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文档简介
1、认识年、月、日教学目标1、引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。2、使学生会判断大、小月。3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备各年份的年历卡。教学设计一、 学前准备1、填空。1时=分 1分=秒1时=秒 240分=时1分25秒=秒 82分=时分2、提问:1时、分、秒都是什么单位?时间单位2关于时间单位你还知道哪些?年、月、日、季度、世纪等3那么关于年、月、日的知识你想知道些什么?3、导入新课讲述:地球绕太阳运转一周经过的时间
2、就是一年,月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月,同时,地球自己也在旋转,地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知1、认识年、月、日。1出示材料。提问:以前我们用钟、表来研究时、分、秒,那么年、月、日我们可以用什么来研究呢?年历卡2观察手中的年历卡,看看这是哪一年的年历。3分别找到10月1日,7月13日,看一看,各是星期几。提问:10月1日是什么节日?申奥成功是在哪一年呢?4请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日,爸爸、妈妈和自己的生日等,看一看,分别是星期几。5合作探究。观察:一年有几个月?每个月的天数一样吗?哪几个月是31天?哪几个月是30天?
3、6讨论交流。教师根究学生的答复内容,板书:年 月 日一年 12个月 365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、11 30天2 29天或28天7质疑:你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢?是对!不管哪一年,31天的月份都是这几个月。再看一看,是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。是8认识大月、小月。讲述:通过同学们认真仔细地观察,我们已经知道了不管哪一年,1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天,4、6、9、11这4个月都是30天,它们是不会发生变化的,我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月,把每月的天数都是30天的这几个月叫做小
4、月。年份不同了,哪个月的天数有变化呢?2月从这里可以看出,二月的天数比大月、小月的天数要少,所以二月是一个特殊的月份。2、稳固。刚刚我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日,现在请你们想一想,自己的生日是在大月还是在小于?3、记住大月、小月。通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月,7个大月,4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢?教材上介绍了一种左拳记忆法,应该怎么数呢?1出示左拳图。2讲清相应部位所表示的每个月的天数。3根据图,全体一起记忆。4指着自己左拳再次记忆。5再介绍一首儿歌,加强记忆。 七个大月心中装,七前单数七后双。二月是个特殊月,其他各月是小月。三、课堂作业新设计观察今年的年历。1一、二、
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