七年级生物下册10.1血液和血型(第2课时)教案(新版)苏教版

1、血液和血型(第2课时)(第2课时，总第课时)教学目标(一) 知识性目标1说出ABO血型的类型及鉴定的过程。2.说出失血对人体的影响。(二) 技能目标尝试亲自动手进行模拟“血型鉴定”的实验，培养学生的实验和分析能力。(三) 情感目标通过献血知识的学习，认识到作为一个健康公民，应当积极参加无偿献血，为换救他人 的生命奉献爱心。教学重点说出ABO血型的类型及鉴定的过程。教学难点说出ABO血型的类型及鉴定的过程。教学准备1、 学生准备：向父母了解自己的血型。2、 教师准备：探究实验“模拟血型鉴定”的材料用具。3、FLASH(1)血液组成；(2) 血型的鉴定过程；(3) 安全输血的原则。教学过程教学内容

2、教师活动学生活动导入新课引言:小动画演示交通事 故后，伤者被送往医院，需要紧急输血。知道大量失血情况下需提问:在什么情况下伤者要输血，但对于具体数值不是才需要输血？很清楚。讲述:失血W血液总量的10%(400ml),对健康没有影响； 失血血液总量的30%(1200ml),影响人生命活动，甚 至危及生命，此时就必须通过输 血进行抢救。一位同学课前准备，上小故事:输血技术的探课时给同学们讲述这个小故索。事。提问:你知道小故事中提大部分同学都能回答出：2到的ABC血型吗？讲述:除了ABC血型系统 夕卜，人类还有一些其它的血型系 统，比如Rh血型系统等。讲解:ABO血型系统分型 的依据。ABC血型分为

3、A型、B型、AB型、0型四种。真正了解ABC血型系统， 并在书上记录卜图表。直观地发现不同血型的 血液混合后可能发生凝集反 应，使细胞凝集成团，阻碍血 液循环，甚至导致死亡。部分同学从父母那了解 至打大部分同学很想知道鉴定 血型的方法。血型凝集原(红细胞)凝集素(血清)AA抗BBB抗AABA、B无C无抗A抗B出示图片:红细胞凝集成 团。讲解:含有A型凝集原的 红细胞与抗A凝集素相遇或者含 有B型凝集原的红细胞与抗B凝 集素相遇时，就会凝集成团，阻 碍血液循环。提问:你知道自己的血型 吗？你知道血型是如何鉴定出 来的吗？教学内容教师活动学生活动模拟“血型鉴定”实验:模拟“血型鉴定”。背影知识:阅

4、读背景知识，讨论血型 鉴定的方案，并按方案进行模 拟鉴定实验，将鉴定结果填入 表中。小组间互相交流实验的 结果，正确分析，完成讨论题赵、 钱、 孙、 李分别应输 入AB、AB 0型血。血型A型标准血清B型标准血清A不凝集凝集B凝集不凝集AB凝集凝集C不凝集不凝集结果:由于要求冋学们把“血液样本”Pb(NC)2定为“赵”模拟A型血，BaCl2定为“钱” 模拟B型血，Pb(NO3)2和BaCb等量混合定为“孙”模拟AB型3ABAB播放FLASH:安全输血的 原则。出示:义务献血的图片。交流:请同学们谈谈你对 义务献血的认识。小知识1:1997年12月29日，第八届全国人大常委会通 过了中华人民共和

5、国献血法， 该法规定：国家实行无偿献血制 度，提倡1855周岁公民自愿 献血。小知识2:临床实践和科 学研究得出如下结论：常献血更 有益于健康。实践表明：长期坚 持适量献血的人，体内新鲜的血 细胞含量明显高于未献血者，其 精力更充沛，身体更健康。巩固练习1、人类血型有多种血型系统，其中最基本的是 _ 血型系统，包括 _ 四种血型。输血一般应以输 _ 为原则。血，蒸馏水定为“李”模拟0型 血，所以全班实验结果应是一致 的。总结:输血的原则：以输 同型血为原则，只有在没有同型 血且十分紧急的情况下，才能输 入异型血。输血关系图:说出0型是万能输血者,AB型万能受血者。义务献血畅所欲言。提出问题：献 血会不会影响自身的健康 呢？AB42、我国实行无偿献血制度，提倡（）的健康公民自愿献血A.18周岁以上B.18-35周岁C.18-45周岁D.18-55周岁3、甲、乙、丙、丁4人的血型各不相同。若用A型血清检杳，乙和丁的血液可被凝集；经交叉配血实验，乙只能接受甲的血。据此推测甲、乙、丙、丁4人的血型依次分别是()A. A、B、AB 0型B.OA、AB型C.O ABA、B型D.OB、AAB型作业板书设计101血液和血型2、输血和血型（1）血型：A型、B型、AB型、0型（2）输血以输同型血为好紧急状况下，0型血的人