《打电话》公开课教案

1、1打电话公开课教案打电话教学设计课文分析打电话是一段惹人发笑、发人深 省的相声， 它讽刺了一个在公用电话亭打电话， 缺乏公共道德的年轻 人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多 小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。这段相声采用夸张的 手法，对那些时间观念不强、 说话啰里啰唆、 废话连篇、 缺乏公共道 德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。教学目标1.学习课文生字新词，了解 相声的艺术特点和祖国语言艺术特色。2.正确有感情地朗读课文，学 习快速浏览课文的阅读方法。3.体会相声语言艺术的特点，认识到说 话要简明扼要、不说废话的重要意义。 教学重点通过分角色朗读课文， 理解主要内容，

2、 体会相声语言的精妙与幽默。 知道在生活中说话不仅 要把话说明白，还要说得简练得体教学难点认识到相声的艺术特点和 语言特色，学会在生活中正确使用语言教学准备制作幻灯片， 收集打电话录音等教学方法从打电话入手，引导学生快速浏览课文，充分 阅读课文， 小组合作探究体会作者的创作意图， 感受人物语言的特点 教学理念本节课注重创设宽松愉悦的课堂学习氛围， 引导学生小组合 作、探究交流， 体会相声的语言表达特点，并在表演相声中丰富语言 积累，培养学习兴趣，感悟祖国语言表达艺术。教学时间1课时2教学步骤程资料补充激趣导入探究新知合作探究3知识巩固课堂小结拓展运用一、 图片导入， 揭示主题1.教师展示打电话

3、的图片， 直 接进入课题： 大家一定都打过电话吧。 谁能简单地说说我们在打电话 时要注意什么问题？2.我能够现场模拟打电话：如果今天身体不舒 服，想要给老师打电话请个假， 你会怎么打这个电话？ （学生展示后， 教师适时播放幻灯片进行小结） 【设计意图：通过学生的现场模拟， 促使学生认识到打电话时要言简意赅】二、浏览课文，了解相声的艺 术特点和课文主要内容1.像刚才这么一点儿事， 如果有人打了两个多 小时，大家相信吗？今天让我们一起欣赏相声打电话2.师生交流 相声的艺术特点， 教师相机展示幻灯片 （教学中不一定要深究相声的 艺术特点，可以根据学生的理解随机引导概括）3.学生小组合作浏览 课文，扫

4、除字词障碍、了解相声主要内容【设计意图：教师首先设置 悬念 一点儿小事，有人为什么打了两个多小时 激起学生的探究欲 望，促使学生自主学习课文。 】三、精彩片断欣赏，体会相声中人物 说话的特点1.教师播放打电话录音：相声中的那个人是怎样打电话的？ 找出精4彩的句子，体会人物说话特点。2.师生共同交流相声中的精彩 语句说话绕圈子 你贵姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老张呀。 哎呀，我没听 呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘。是耗子呀。 明知故说 对，是我，我找小王讲话， 我的未婚妻，他是女的呀。 没话找话 我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。 开会吗？ 不开会。 废话连篇 票价八毛

5、一张的，我买了两张，一 块六。是一块六，我给了他五块，他找我三块四。3.联系生活的具体情境，思考如果生活中说话啰嗦，会有什么后果。 （相机板书：啰 嗦 误事 说话要简洁明了、意思表达清楚） 【设计意图：播放相声录 音，让学生在风趣幽默的语言中开怀大笑，营造宽松的学习氛围，感 受语言艺术的魅力，体现本课的学习目标】四、熟读课文，尝试表演 相声1.如果课文中那个打电话的人是你的话，你怎样打这个电话？2.小组尝试表演打电话中精彩的片段【设计意图：通过学生 的示范，落实课文的学习目标】五、小结课文，拓展联系1.教师利用 幻灯片展示打电话应该注意的问题： 拨清楚电话号码， 注意用礼貌用 语。要把话说清楚

6、、简明扼要。要注意自我介绍。听到嘟！嘟！的忙 音时，要等一会儿再打。 生活中常用的电话号码：110 112 120 119等2知识运用模拟练习、小华星期天去外婆家，路上遇到有两个 年轻人正在向一个学生模样的人要钱， 刚好5旁边有一个电话亭， 小华 该怎样打电话向公安局报警呢？、你本来约好同学星期六去书店， 可是周六的早上妈妈突然病了， 你要陪妈妈去医院， 你该如何打电话 向同学说明原因呢？【设计意图：这个环节，可以根据课堂的实际教 学而有所取舍， 两道模拟练习题并不一定要做完， 关键是要从这些题 目中使学生明白我们在打电话的时候语言要简练， 意思要清楚， 不能 够像文中的那个人一样啰啰嗦嗦，误己误人。 】展示打电话图片，能够很快地抓住学生的思维现场模拟能够让学生进入课堂简介相声的艺术特点，便于学生进一步认识祖国语言魅力适时播放课文录音，营造宽松的教学氛围师生交流，体现