一年级道德与法治教案第二单元校园生活真快乐

1、第五课 我们的校园一、主题目标：1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。二、教学过程（一）谈话激趣引入 同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间， 我们都要共同爱护我们的学校， 你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室， 这 些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园 师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功 能室，下请大家汇报一下。生：我到了电脑

2、室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画， 可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。生：我去了图书室， 里面有好多好多的书， 可好多书名的字我都不认识， 我要好好学习， 识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。 。师：这些小小的密探员真不错， 了解了我们学校的那么的功能用室。 不过我们学校大着 呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？（三）一起看看我们的校园，深入了解校园你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后 分组讨论。（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用1、出示图书室的图片（1）来到这个地方，我们要怎么做？（2

3、）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。2、出示喝水处的图片（1）来到这个地方，我们要怎么样做？（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让（五）紧密联系实际，深化认识1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一 贴2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条 上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。3、集体评议。（六）画校园，表现自己对校园的爱1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵

4、小红花。第二单元校园生活真快乐教师 办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室曰乐至第六 课 校园里 的号令教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。教学过程： 一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间 不同活动的课件和图片）小组讨论、汇 报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓 励学生的个性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把 该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。二 、由 小 兔

5、 贝 贝 喜 欢 课 间 活 动 ，利 用 课 间 活 动 的 录 像 和 课 前 让 大 家 在 找 一 找 、看一看的 结果进 行讨论：课 间活动时应该注 意些什 么？你认为什 么样的课 间好？ 引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时， 让学生进行游戏活动的体验。（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生 动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在 哦，十 分钟的 音乐伴奏和相应课件的播放下，几 个学生在前进行 活 动 ，其 他 同 学 拍 手 进行 附 和 ，老 师 总 结 ：真 心 希 望 大 家 能 拥 有 一 个 愉 快

6、的 课 间 十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做 “开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。第七课 课 间十分 钟教学目标：1、知道下课铃声响了以后该做些什么。2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。教学过程： 一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间 不同活动的课件和图片）小组讨论、汇 报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓 励学生的个性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把 该做的事情都做了就行了。

7、但不要等到快上课时才想起来上厕所。二 、由 小 兔 贝 贝 喜 欢 课 间 活 动 ，利 用 课 间 活 动 的 录 像 和 课 前 让 大 家 在 找 一 找 、看一看的 结果进 行讨论：课 间活动时应该注 意些什 么？你认为什 么样的课 间好？ 引导学生得到：课间活动活动要守秩序！三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时， 让学生进行游戏活动的体验。（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生 动，在课件中配以相应的音乐素材）四、在 哦，十 分钟的 音乐伴奏和相应课件的播放下，几 个学生在前进行 活 动 ，其 他 同 学 拍 手 进行 附 和 ，老 师 总 结 ：真

8、 心 希 望 大 家 能 拥 有 一 个 愉 快 的 课 间 十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做 “开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。第八课 上 课了教学目标1、情 感 与 态 度 ：引 导 学 生 认 识 到 “ 坐 、立 、行 ”姿 势 要 正 确 ，使 人 看 上 去 有 精 神。2、行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的 精神风貌。3、知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4、过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行” 的正确姿势，体现良好的精神面貌。教学流程活 动 一

9、 ：（ 教 室 里 ， 桌 椅 围 成 圈 ， 中 间 留 出 一 定 的 活 动 空 间 。）1、今天，老 师请了几位客人来到我们教室做客，你 想知道他们是谁吗？我告诉 你们，他 们有的 时候象“ 钟”，有的 时候象 “松”，有的时候象 “风”，你 能猜猜 他们是谁 吗？（ 边说边出 示钟、 松、风 的图片 ）（学生猜猜 ，说说 理由）2、我 们来看看谁猜对了，请 我们的客人进来吧。（放音乐，三 位旗手精神抖擞地 走进教室 ）啊， 欢迎你们 ，请坐 。（ 旗手就 坐）3、小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样 吗？（生讨论）4、对呀，因为他们“坐如钟，立 如松，行

10、如风”，显 得特别有精神，所以从全校 的学生中 被挑选 出来，成 为光荣 的旗手 。（ 揭题，并出示坐 、立、 走的正 确姿势 图片）5、你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生 提 出 的 ，出 示 一 些 图 片 或 录像 。如 ：解 放 军 、运 动 员 、礼 仪 小 姐 等 坐 、立 、走 的 姿 势 。） 活动二：1、小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能 像他们一 样有精 神的坐、 立、走 。（ 旗手分 别动作示范并讲 解秘诀 ）坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。立头正身直手放下，两脚并拢像棵松。走教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。2、请你和小组同学一起学习、互相纠正。3、我们 请大家一组一组 来表演 比赛，对 特别有 精神的同学要奖 给“礼仪 果”。（出 示“礼仪果 ”）活动三：1、老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你 就能得 到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下：请你们表演星期天，结伴去公园玩。 请你们表演解放军站岗放哨。 请你们