《分数除法(一)》教案设计

1、学习必备欢迎下载五年级下册分数除法（一）教案设计学情分析：五年级的学生已具有一定的操作、观察、归纳概括能力，有了以前学 习分数乘法、倒数的基础，让学生通过涂一涂、算一算、想一想、填 一填的活动来总结分数除以整数的计算方法，对于学生来说，难度不 大。教材分析：分数除法（一）是第五单元第一课时的内容，是在学生学习了分 数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的，教材中呈现了两个问题， 就是把 4/74/7 分别平均分成 2 2 份、3 3 份，目的是让学生在涂一涂、算一 算的过程中，借助图形语言，利用已学过的分数乘法的意义解决有关 分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以 整数的计算

2、方法。教学目标：1.1.在涂一涂、算一算等具体实践操作活动过程中，探索并理解分数 除法的意义。2.2.掌握分数除以整数的计算方法，明确算理，并能正确掌握计算。3.3.能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。4.4. 在涂一涂，算一算的过程中养成动手操作能力和探究问题的能力。 教学重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。教学难点：1 1、 探索分数除以整数的计算方法。2 2、 能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题。教具准备： 长方形纸、课件。教学过程：一、创设情境，提出问题。同学们，你们喜欢折纸吗？今天我们就利用折纸来学习知识。你能把一张纸平均分成 2 2 份

3、吗？那么每份是这张纸的几分之几？如果把这学习必备欢迎下载张纸平均分成 4 4 份呢？那么每份是这张纸的几分之几？其中的 3 3 份是 这张纸的几分之几呢？（1 1） 把一张纸的 4/74/7 平均分成 2 2 份，每份是这张纸的几分之几？（2 2） 把一张纸的 4/74/7 平均分成 3 3 份，每份是这张纸的几分之几？二、自主探究小组交流自主学习提示1.1. 利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题。2.2. 同桌之间说一说彼此的想法。3.3. 有困难的同学，可以借助课本第 5555 页的提示，完成这两个问题。三、展示、交流、释疑1 1、 初步感知分数除法活动一：把一张纸的 4

4、/74/7 平均分成 2 2 份，每份是这张纸的几分之几？请同学们拿出图（一）来涂一涂。交流: :为什么要这样涂，每份是这张纸的几分之几呢？ 还有不同的涂 法吗？能根据这个过程列出一个除法算式吗？ 这个除法算式和以 前学的除法有什么不同？这就是这节课我们要学习的分数除法。（板书）2 2、 初探算法活动二：把一张纸的 4/74/7 平均分成 3 3 份，每份是这张纸的几分之几？ 请大家在图（二）的上面涂一涂。交流：（展示学生不同的涂法）同学们是把长方形纸的七分之四平均 分成了三份，再把其中一份涂上颜色。谁能根据这一过程列出一个算式。怎样才能算出得数呢？观察 3 3 和 1/31/3 有什么关系，

5、由除以 3 3 变成乘 3 3 的倒数，是不是除以 一个整数就可以乘它的倒数呢？3 3、 我们来验证一下算法活动三：。（教师出示三组算式）1/31/3 吒 4/54/5 七 1/31/3 吒指生演板让学生观察每一组算式，说一说发现了什么 ？学习必备欢迎下载根据这三组算式再结合上一道题，你认为分数除以整数可以怎样计算？4 4、知识小结：除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。四、实践应用1 1、 算一算 9/109/10 -30-30 15/1615/16 0 0 14/1514/15 毘 1 1 8/98/9 七 5/65/6T5 52 2、 填一填 师：学会了知识就要灵活的运用，这道题你们能填上吗？ 学生独立在书上第 5656 页填一填，想一想。 集体订正。3 3、 解决问题。师：为了使我们的校园更整洁，学校给我们各班划分了卫生区，这一 周轮到第一组负责卫生区的卫生，老师想卫生区的四分之三平均分 给四个人来负责，你们能算出每个人负责整个卫生区的几分之几吗 学生在练习本上列式解答。运用分数除法能解决生活中的很多问题呢。 谁能像老师这样来说一说 生活中的问