参加地区幼教主题活动设计大赛材料车敏

1、参加地区幼教主题活动设计大赛材料小班主题活动小鱼水中游设计参赛教师：李涵凝指导教师：车 敏主题设计意图：人和动物有着密切的联系。无论是我们喜爱的还是厌恶的，都经常出现在我们的周围。尽管处于三四岁年龄段的幼儿生活经验不足，但他们对生活在周围的小动物充满了好奇心。所以，我初步进行了小鱼水中游这一主题活动的尝试，从幼儿熟悉、喜欢的小鱼入手，通过儿歌，游戏等形式，使幼儿了解有关小鱼的知识，引导和激发幼儿“爱”的情感。本文就小鱼水中游这一主题活动的内容，实施效果以及教学感受作以下介绍：一、主题目标1、能够认识小鱼，在接触、观察、喂食等活动中，感知小鱼的基本特性和生活习性。2、在观察的基础上，对小鱼产生兴

2、趣，萌发出关心小鱼、爱护小鱼的情感3、做律动小鱼游游游，模仿小鱼的动作。4、学唱儿歌，引导幼儿积极参加活动，培养其表现力。二、主题内容提出的主题活动内容是：小鱼水中游，通过认识小鱼，培养热爱大自然、爱护小动物的情感。活动共持续一周，在这期间，多方面的教育活动围绕这一主题展开，旨在既集中又巩固地培养情感，形成行为习惯，同时又在多方面促进幼儿的发展。“认识小鱼，爱护小动物”是贯穿着认识情感行为的一个渐进而统一的过程。1、 经验积累认识小鱼“认识小鱼”对于我们的幼儿来说，并非从零开始，幼儿从家长的教育中知道什么是小鱼。然而从一定程度上又可以说，他们对小鱼的认识仅仅停留在浅显的基础上。我们帮助幼儿了解

3、小鱼，就是要在幼儿有目的感性经验的基础上，鼓励幼儿进一步去观察、体验，从新的高度上感知，启发引导他们把这些事实说出来，加之整理合强化。本主题中具体分为以下四个方面： 猜谜小鱼观察鱼缸中的小鱼 给小鱼喂食 学习律动小鱼游游游，学习小鱼的动作2、情感教育爱护小动物情感是一种感情的体验。通过情感陶冶，促使认识转化为行动，为了让孩子从感性上认识小动物，爱护小动物，我们请家长和幼儿共同收集有关小动物的图片、实物等，布置“小鱼水中游”的专栏。同时我们在班级饲养小鱼让幼儿从具体的实物中了解小动物。本主题中主要以以下几种形式来激发幼儿的情感：a) 同的教学方式b) 家长的示范c) 区角活动我认为本主题活动内容

4、充分发挥了幼儿的主体作用，满足了幼儿的好奇心，尊重幼儿的学习兴趣。三、主体的实施及注意事项（一） 实施 根据主要活动安排计划表，每周活动内容分为三个方面的实施，即教学活动、家长工作、注意事项。1、 教学活动 在活动中我利用情景教学、看图猜谜、表演等多种形式，开展了一系列活动。分步骤地围绕小鱼水中游主题进行情感培养和行为示范辨别。由于活动丰富，内容生动，有说的、有玩的，符合幼儿的心理特点，使他们更易于接受，易于激发起情感体验，更使他们获得了一定的实际操作机会，学会了正确的行为规则，有助于他们把所学到的运用到实际生活中，并有助于良好行为习惯的养成！首先，我从认识着手，了解小鱼，于是我的第一个活动便

5、是：猜谜，通过一些图片加深幼儿对小鱼的了解，接着再通过一系列的教学活动，如：猜谜小鱼，初步认识小鱼。观察鱼缸中的小鱼，说出其基本特性。其次，学习律动小鱼游游游，让幼儿模仿小鱼在水里游得动作，来培养幼儿喜爱小鱼的情感。最后，让幼儿动手给小鱼喂食，让幼儿亲近小鱼，培养其热爱小鱼的情感，进一步培养其爱护小动物的情感。2、家长工作在主题活动开展前，我就先开始了解幼儿对小鱼的认识有多少，以及家长在以身作则、教育方式、培养方法、措施等方面的情况，以便在下面的活动中，我们有重点的指导教育。 每周活动前，我都会把下周活动的内容、重点以及需要配合的地方发给家长，以提醒和督促家长配合，家长们也总是把幼儿园的要求当做“作业”和义务去认真完成。例如：动员家长和幼儿一起收集有关小鱼的资料。给孩子讲有关小鱼的故事。有条件的家庭带领幼儿参观鱼市、海洋世界。与幼儿共同饲养观赏