中学生交往主题班会

1、中学生交往主题班会中学生交往主题班会一熟悉到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所 决定的,21世纪更需要学会交往；二明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧,注意提 高自己的交往水平.着重启发学生注意提升交往的技巧,包括在家如何与父母相处,在 校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人交往.小品、演讲、讨论一确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作.二编排小品剧.采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演 形式,提前做好排练工作.三请文笔好且善长演讲者准备及配乐演练.主持人：我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触的是

2、父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师 ,随着年 龄的增长,交往圈越来来越扩大,中学生交往的主要对象是父母、同学 和老师.此外,还有社会中的其他人.人为什么要和他人交往 ？在人与 人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢 ？是我们这 次班会探讨的主题.“中学生的交往主题班会现在开始一看画悟理主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往 ？请大家观看这 样一个画面,投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔然 后思考下画中的含义是什么？ 青同学们自由发言.由三至四位同学谈个人对面面的理解.主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行.那么 ,我 们每个人如同大

3、雁一样,离开了就会在生活、工作以及今后的事业 等方面遇到许多难以克服的困难.,甚至无法生存.谁能从亲身经历和 身边发生的事例说明这个道理.二典型举例介绍1、由两名同学讲自己亲身感受.学生甲：过去我性格孤僻,不爱和别人交往！课下总是一个人坐在位 子上埋头看书,一在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法 ,遇 到学习上的难题既不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,结果学习越来 越吃力,怎么努力成绩也上不去.后来经过心理辅导老师的帮助和指导 使我明白了必须克服自己性格上的弱点,主动和家长、老师、向学交往 我逐渐变得开朗了,乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了 ,学习成 绩也逐渐提升了.学生乙：小学五年

4、级时,我的父母离异了,当时我必中苦闷,怕同学 们瞧不起我.,议论我.原本开朗的我变得沉默了 ,上学和放学独来独往 集体活动很少参加了,班主任找我谈话,我也不吐露真情,我觉得未来的 憧憬破灭了,从此学习精神不集中,学习成绩随之下降.在班主任屡次 家访和耐心引导下,使我正确熟悉了家庭环境的变化,懂得了要面对现 实重新振作起来,班长也主动帮助我弥补学为上的缺陷,我增强了生活 的信心和力量,小学毕业时以优异成绩考上了咱们学校.2、由一名学生介绍身边典型事例.学生丙：讲述了她小学的好朋友因自卑心理太重,害怕与老师和同 学交往,对父母的高期望感到压力太重,考不好非常苦闷,但又不向任何 人诉说,因怕影响学习

5、而不参加班集体活动,享受不到集体生活的愉悦 和欢快气氛久而久之,学习成绩不仅没提升,体质也下降了；毕业成 绩也不理想,勉强及格.3、主持入：可见,人离不开交往.正如美国作家肖伯纳所说的一样 “如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一个苹果； 如果你有一种思想；我有一种思想,彼此交换,我每个人就有了两种思 想.用投影仪打出让我们在交往中不断获得真知,在交往中享受人 生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛.中学生的交往对象主要是父 母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么,让我们首先探 讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢 ？请看小品剧.四表演小品剧1、“母女俩主要剧情：母亲

6、生病,孩子不闻不问,只知朝母亲要零花钱,母亲对 孩子进行教育,但态度有些简单粗暴,孩子不接受,对母亲大加顶撞；狠 狠地甩了一下书包,离家而去.2、“考场上发生的事情主要剧情：考场上,学生甲有一道题不会答,就偷看同桌学生乙的卷 子,乙将卷子合上没给甲看.测试结束后,甲指责乙,并用挖苦的语言挖 苦乙.乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力争,双方互相指 责；闹得不可开交.3、“师生之间主要剧情：学生丙课上看武侠小说,被宠师发现后没收了,可当老师 想给他时却意外地找不到了.老师认为是学生自己偷着拿走了,学生丙一再解释自己没拿走,老师还是不相信；学生丙对老师的不信任非常恼 火,对老师出口不逊4、

7、“在商场里主要剧情：两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其他柜 台的售货员正聊得炽热,对两位同学不理不睬,在两位同学再三的要求 下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼,两位同学很 生气,转身就走,并骂了一句很难听的话.五讨论和分析主持人：大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请思 考、分析以下问题,各抒己见,取得共识.1、小品剧一中母女各有何不对之处：女儿应如何对待母亲的教 育,当有分歧时该如何处理？2、小品剧二中的甲乙双方的冲突产生原因是什么？各自应持什 么态度才不致伤害友谊？本课例为高一年级?德育?读本第三课,主要介绍了人与人之间 的交往学问与艺术.作为一名高

8、中生如何处理好与家长、老师、同学 的关系,创造一个宽松而畅快的环境,在这一环境中茁壮成长.一熟悉到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的,21世纪更需要学会交往；二明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧,注意 提升自己的交往水平.着重启发学生注意提升交往的技巧,包括在家如何与父母相处, 在校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人交往.小品、演讲、讨论一确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作.二编排小品剧.采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表 演形式,提前做好排练工作.三请文笔好且擅长演讲者准备演讲稿及配乐演练.主持

9、人：我们从呱呱坠地时,就开始生活在社会之中,最初接触 的是父母,接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师, 随着年龄的增长,交往圈越来越扩大,中学生交往的主要对象是父 母、同学和老师.止匕外,还有社会中的其他人.人为什么要和他人交 往？在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢 这是我们这次班会探讨的主题.“中学生的交往主题班会现在开始主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往 ？请大家观看这 样一个画面投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔 , 然后思考画中的含义是什么？请同学们自由发言.由三至四位同学谈个人对画面的理解.主持人：以上几位同学讲的很好、此画面

10、说明孤雁难行.那么, 我们每个人如同大雁一样,离开了 就会在生活、学习、工作以及今后 的事业等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存.谁能从亲身 经历和身边发生的事例中说明这个道理？1、由两名同学讲自己亲身感受.学生甲：过去我性格孤僻,不爱和别人交往！课下总是一个人坐在 位子上埋头看书,？人在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法,遇到学习上的难题既不敢向老师请教,也不愿请同学帮助,结果 学习越来越吃力,怎么努力成绩也上不去.后来经过心理辅导老师的 帮助和指导,使我明白了必须克服自己性格上的弱点,主动和家长、 老师、同学交往,我逐渐变得开朗了,乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了,学习成绩

11、也逐渐提升了.学生乙：小学三年级时,我的父亲在一次车祸中落下残疾,当时 的家境使我必中苦闷,怕同学们瞧不起我.,议论我.原本开朗的我 变得沉默了,上学和放学独来独往,集体活动很少参加了,班主任找 我谈话,我也不吐露真情,我觉得未来的憧憬破灭了,从此学习精神不集中,学习成绩随之下降.在班主任屡次家访和耐心引导下,使我 正确熟悉了家庭环境的变化,懂得了要面对现实重新振作起来,班长 也主动帮助我弥补学习上的缺陷,我增强了生活的信心和力量,小学 毕业时以优异成绩考上了咱们学校.2、由一名学生介绍身边典型事例.学生丙：讲述了她小学的.好朋友因自卑心理太重,害怕与老师和 同学交往,对父母的高期望感到压力太

12、重,考不好非常苦闷,但又不 向任何人诉说,因怕影响学习而不参加班集体活动,享受不到集体生 活的愉悦和欢快气氛久而久之,学习成绩不仅没提升,体质也下 降了；毕业成绩也不理想,勉强及格.3、主持入：可见,人离不开交往.正如美国作家肖伯纳所说的名 言一样“如果你有？个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍只有一 个苹果；如果你有一种 思想；我有一种 思想,彼此交换,我们每个 人就有了两种 思想.用投影仪打出让我们在交往中不断获得真 知,在交往中享受人生的快乐,在交往中去寻求人生的真谛.中学生 的交往对象主要是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交 往,那么,让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老

13、师之间交往呢 请看小品剧.1、“母女俩主要剧情：母亲生病,孩子不闻不问,只知朝母亲要零花钱,母 亲对孩子进行教育,但态度有些简单粗暴,孩子不接受,对母亲大加 顶撞；狠狠地甩了一下书包,离家而去.2、“考场上发生的事情主要剧情：考场上,学生甲有一道题不会答,就偷看同桌学生乙 的卷子,乙将卷子合上没给甲看.测试结束后,甲指责乙,并用挖苦 的语言挖苦乙.乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力 争,双方互相指责；闹得不可开交.3、“师生之间主要剧情：学生丙课上看武侠小说,被老师发现后没收了,可当 老师想给他时却意外地找不到了.老师认为是学生自己偷着拿走了, 学生丙一再解释自己没拿走,老师还是不相

14、信；学生丙对老师的不信 任非常恼火,对老师出口不逊4、“在商场里主要剧情：两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其 他柜台的售货员正聊得炽热,对两位同学不理不睬,在两位同学再三 的要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼, 两位同学很生气,转身就走,并骂了一句很难听的话.主持人：大家看完了几个小品剧之后,想必定会有感而发吧,请 思考、分析以下问题,各抒己见,取得共识.1、小品剧一中母女各有不对之处：女儿应如何对待母亲的教 育,当有分歧时该如何处理？2、小品剧二中的甲乙双方的冲突产生原因是什么？各自应持4 么态度才不致伤害友谊？3、小品剧三中的学生丙该如何对待老师的误解？4

15、、小品剧四中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法 才是最正确的交往技巧？以小组为单位进行讨论和分析,然后由各组 代表发言主持人：请四个小品剧的主人公们按正确交往原那么改编小品剧 情.四个小品剧皆以正确方法妥善处理母女间、同学间、师生间以及 与社会上其他人员交往中出现的矛盾演出完毕后,同学们以热烈的掌声表示肯定.主持人：中学生活是多姿多彩的,我们的集体也不都是男孩或女 孩,男女同学交往是必不可少的,有人把男女生之间的交往看得很微 妙,家长和老师也无不担忧.那么,应如何对待男女同学之间的交往 呢？男女生交往时应注意些什么？请听演讲.由一位同学就“谈男女同学之间的交往进行演讲.演讲内容提要：男

16、女同学之间交往是正常的,正常的交往有益我 们的身心健康,可促进学习、共同进步.但如把握不好,超出正常范 围,那么会影响学习,甚至走入歧途.异性交往中应把握四个原那 么：心地纯粹、态度明朗；谈吐文雅,举止端庄；仪表大方；探讨问 题时一般在公共场合；参与活动时注意群体性；男孩要尊重女孩,女 孩要自尊、自爱.同时,希望教师和家长理解我们并正确引导我们.主持人：她讲的多好啊！同学们有什么感受可发表一下自己的看 法.由三至四名同学谈自己的感受,自己过去是怎样做的,今后打算 怎样做.我们这次活动很成功,每个同学都积极参与,讨论时踊跃发言, 许多同学能主动反省自己过去在交往中的缺乏.可以说,今天这个活 动给

17、我们大家上了一堂生动的教育课.,希望同学们能像自己在发言 中所说的那样,在今后与家长、老师、同学及他人的交往实践中,多 一份理解,注意从对方的角度考虑问题,不断完善和提升自己.这 样,无论是在家里、在学校还是在校外,我们就能通过努力为自己创 造一个宽松而畅快的环境,并在这种美好的环境中茁壮地健康成长. 21世纪竞争更加剧烈,竞争中必须学会合作,只有善于交往的人成功 的时机才多,愿同学们从现在做起,学会交往的技巧,建立和谐的人 际关系.1 .熟悉到人生活在社会中必须与他人交往,这是人类群体生活所 决定的,21世纪更需要学会交往.2 .明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长.3 .掌握正确处理

18、好与同学、老师和家长之间关系得技巧,注意提 高自己的交往水平.着重启发学生注意提升交往的技巧,包括在家如何与父母相处, 在校如何与老师、同学相处,在校外如何与他人相处.小品、演讲、讨论1 .确定活动主持人,并认真做好主持过程的准备工作.2 .编排小品剧.采取自愿报名的方式,分别编写小品内容及表演 形式,提前做好排练工作.3,请文笔好且擅长演讲者准备演讲稿及配乐演练.主持人：我们从呱呱落地的时,就开始生活在社会之中,最初接 触的是父母,接着就是亲朋、邻居、幼儿园老师随着年龄的增 长,交往圈越来越大.中学生交往的主要对象是父母、同学和老师, 此外,还有社会中的其他人.人为什么要与他人交往.在人与人

19、的交往过程中,应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢？这是我们这 次班会探讨的主题.“中学生成长交往主题班会现在开始.主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往.请大家观看 这样一幅画面投影仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞 翔,然后思考一下画中的含义是什么,请同学们自由发言.由三至四位同学谈个人对画面的理解.主持人：以上几位同学讲的很好,此画面说明孤雁难行.那么, 我们每个人如同大雁一样,离开了就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难,甚至无法生存.谁能以亲 身经历和身边发生的事例说明这个道理？学生乙：学生丙：主持人：可见,人离不开交往.正如英国作家萧伯纳所说

20、：“如 果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们仍有一个苹果；如 果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种 思想.用投影仪打出让我们在交往中不断获得真知,在交往中 享受人生的快乐,在交往中寻求人生的真谛.中学生的交往对象主要 是父母、同学和老师,当然还要与社会中的其他人交往,那么我们来 探讨一下如何与父母、同学、老师交往.请看小品剧主要剧情：母亲生病可,孩子不闻不问,只知向母亲要零用钱, 母亲对孩子进行教育,但态度有些简单粗暴；孩子不接受,对母亲大 加顶撞,狠狠地甩了一下书包,离家而去.主要剧情：考场上,学生甲有一道题不会做,就偷看同桌学生乙 的卷子,乙将卷子合上没给甲

21、看.测试结束后,甲指责乙,并用挖苦 的语言挖苦易.乙很气恼,认为自己的行为是对的,就和甲据理力 争,双方互相指责,闹得不可开交.主要剧情：学生丙课上看武侠小说,被老师发现后没收了,可当 老师想给回他时,却意外地找不到了.老师认为是学生自己偷着拿走 了,学生丙一直解释自己没拿走,老师还是不相信学生,学生对老师 的不信任非常恼火,对老师出口不逊主要剧情：两位同学去商店买学习用品,在柜台前,售货员和其他柜台的售货员正聊得炽热,对两位同学不理不睬.在两位同学再三 要求下,售货员不耐烦地把文具扔了过来,并给了他们一个白眼.两 位同学很生气,转身就走,并骂了一句很难听的话.主持人：大家看了这几个小品之后,想必定会有感而发吧！请思考、分析以下问题,各抒己见,取得共识.(1)小品剧1中母女各有何不对之处？女儿应如何对待母亲的教 育,当有分歧时该如何处理？(2)小品剧2中的甲乙双方的冲突产生原因是什么？各应持什么态度才不致伤害友谊？(3)小品剧3中的学生丙该如何对待老师的误解？(4)小品剧4中的两位同学对那位售货员应采取何种方法才是最 正确的交往技巧？(以小组为单位进行讨论和分析,然后由各组代表发言)主持人：请四个小品剧的主人公们按正确交往原那么改编小品剧 情.(四个小品剧皆以正确方