2021年三年级上册科学教学计划

1、 2021年三年级上册科学教学计划撰写人：_日 期：_2021年三年级上册科学教学计划全册包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料（纸）”“食物（米饭和淀粉）”_个单元，由_多个典型活动组成。至_单元主要涉及了标准内容中生命科学和物质科学的部分，第_单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物来引发一系列的学习活动。二、教学目标（一）科学探究、发展学生的观察能力和对科学观察的理解。、对学生进行科学探究能力方面的培养。（）通过观察如何提出问题。（）如何通过比较认识事物。（3）如何进行猜测并验证结果。（4）如何根据观察到的现象形成结论。3、用写观察记录、撰写报告的方式来表

2、达探究结果，通过表达与交流、总结与交流、总结与反思来发展的科学判断能力。（二）情感态度与价值观、激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。、使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。3、积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。(三)科学知识、获取大树、叶子的一些知识。、对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识。3、初步了解基人身体的各部分及功能。4、认识水的基本物理性质、懂得液体的含义。5、认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究。6、认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。三、教学重点有系统地开展观察活动，发展学生的观察能

3、力和对科学观察的理解。、教学的各方面都应紧紧围绕培养科学素养的宗旨，全面_学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。、以改革学生的学习方式为重点。让学生在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和实验来学习科学。3、重视对学生科学探究活动的设计，注意发挥教材的整体效能，使教学形成一个有序列、有结构的整体。4、注意对学生学科学兴趣的培养，用“教材去教”而不是“教教材”。5、科学探究活动并不意味忽视科学知识的学习，更不意味排除科学概念和事实的教学，需追求新的教学方式和学习方式条件下的教学质量的进一步提高。六、教学评价（学生学习经历与参与活动效

4、果情况）（一）第一单元植物、以小组参与或个人参与形式，获得观察大树、叶子需按一定的观察内容和观察顺序的经历。、有在课外观察大树的经历，能在小组或班级交流自己的发现。3、能说出常见的树叶形状，搜集到处种以上的树叶，制成标本、括印叶画。4、在活动中学生有爱护树木的表现和意识。（二）第二单元动物、能初步按一定顺序、动态（范本）、细节观察小动物。、有在观察中提出问题。发现更多观察内容的经历。3、有尝试改进观察方法的活动经历。4、课外能写一篇小动物的观察记录或阅读有关资料写出汇编小报。（三）第三单元我们自己、用口头或卡片描述自己的体型、外貌特征。、设计一张记录自己身高等数据的表格，并作长期记录。3、制作自己的指纹档案，写一份指纹研究报告。（四）第四单元水、调查自己一天的用水情况。、调查装水和其它日常生活液体的容器和容量。3、用饮料瓶作装水研究实验。（五）第五单元纸、能观察到关于一张白纸的_个以上特征。、根据纸质对常见的纸进行分类。3、用纸质材料制造一辆可以运动的小车。4、编制一份有关的主题小报。（六）第六单元米饭和淀粉、写一编小论文描述米饭的来历。、写一份有关粮食与人的小报。七、教学研究根据_市及我区“第三阶段教学设计与实施活动”的内容，本学期主要进行“科学课堂教学的发展性评价研究