珍惜新起点1、2说课稿

1、珍惜新起点说课稿一、说教材地位和作用：1、珍惜新起点是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课的内容. 初中生活是学生自身发展的一个新的起点，学生能否更好地适应中学的学习生活，是同学们在以后学习中不断争取进步的基础，本单元，主要以引导学生积极面对新的环境，掌握初中学习的方法，以愉快的心情接纳新集体、新老师和同学，并对新集体开始产生热爱和归属感，因此，本课在全书中的地位非常关键。二、说学生：七年级的学生刚刚跨入少年期，一方面，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的许多特点。看问题处在直观和感性阶段。另一方面，他们的自我意识已经开始发展，他们有一定的评价能力，也开始注意塑造自己

2、的形象。他们一般会对初中生活产生美好愿望，在学习和纪律方面会认真努力，他们的独立性和自尊心增强。但毕竟他们的生理和心理尚未完全成熟，坚持性、独立性还不够；思维的独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。跨入初中，面对新环境、新同学、新老师、新学科，他们对初中生活充满好奇和憧憬，渴望马上融进新的生活中。初中学生，首属群体逐渐转变为同伴群体，学生的初中生活是否快乐，很大程度上取决于班级中同学相处的怎样。根据课标和学生特点，制定以下教学目标和重点难点。三、教学目标：1、情感态度价值观引导学生热爱新的学习环境，对新学校和新班级产生一定的

3、归属感。初步培养学生的主人翁意识。调整心态，对初中生活产生一定的兴趣，树立信心帮助学生自觉融入新的集体，充分发挥个人特长，树立主人翁意识，与同伴合作为创建优秀班集体做力所能及的事情。（小事做起）（2）、能力目标能对照自己的实际情况，逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。在现有的基础上，逐步提高学生的交往能力，在新的集体中建立新的友谊初步培养学生的观察、分析比较、语言表达能力和收集整理、提炼有效信息的能力。（3）知识目标了解学习环境的变化认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。3、教学重点和难点： （1）帮助学生初步适应新环境；建立新友谊（2）团结协作共

4、建良好的班集体三、说教法、学法(怎么知)1.根据内容本课安排两个课时（每框一课时）观察法、任务驱动法、自主学习法：2、本课的教学过程是师生、生生之间互相认识和熟悉的过程，是对新班级的熟悉与共建的过程。因此本课先从个人入手（通过介绍卡的形式）帮助学生尽快的互相熟悉（能否达到教学目标的关键）3、课前准备利用军训做契机（师生准备军训时的训练、学习、生活照片，视频）老师通过档案对学生有个初步的了解 对初中生活新体验 小学班级 本节课主要以活动为依托，采用多媒体教学法、游戏竞赛法、探究合作法等多教学方法，使师生组成“学习共同体”，充分发挥学生的主体作用，教师则以组织者、指导者的身份参与其中，努力实现“一

5、切为了每一个学生的全面发展”这一最高宗旨和核心理念。四、教学过程分析珍惜新起点1、新学校、新同学教学环节教学程序设计意图（一）配乐视频军训风采导入新课。循环播放军训风采照片，视频片段。（配乐士兵突击）导入本课引发学生的兴趣，开门见山营造一种让奋发向上的气氛，为后面的教学打下基础。1、中学阶段作为学生发展中的一个新的起点，在前进的道路上有胜利的喜悦，但我们更会遇到很多困难。2、士兵突击不抛弃，不放弃。即是尊重人性平等的体现，也是一种集体的关怀团结的力量。（二）交流分享，突出重点，解决难点。新学校 新同学1、 初中生活新体验：升入初中，是学生人生道路上一个新的起点（自身成长），那么，站在这个起点上

6、，该用怎样的心态去迎接新的学习生活，又如何来熟悉新的学习环境呢？从而引出第一个活动：活动一：展示“说说我的新学校”竞猜。（1）、活动步骤：分小组回答必答题- 小组间互相抢答 （2）、小结：初中生活把我们带入了崭新的天地。引入下个环节活动二：表心情，谈感想第一步：学生分小组谈论交流自己进入新学校后的心情和感觉也可初步谈谈自己的打算、愿望。第二步：小组选代表在全班交流发言。第三步：小结：珍惜新起点，体验初中生的快乐。其中也有许多的担心、顾虑引出与朋友的交往2、 珍视新友谊：活动三：认识你，记住我（1） 认识新同学，结交新朋友课前制作个性化名片（5张）以：同学之间的认识从记住对方的名字开始，为过渡引

7、出下一个环节：(时间把握)活动三：找朋友（相同点）遇到困难时朋友的安慰和帮助。 点题：（2）友谊的重要意义.（3）小结：通过游戏，告诉学生，人与人之间的交流最基本的是记住彼此的名字，同时还需互相关心，共同进步（从而引出第三个主题：）3与新朋友结伴成长探索新知：怎样与新同学友好相处？在你看来什么是真正的友谊呢？通过竞赛，引发学生的学习兴趣和参与到课堂中来的主动性，领悟积极适应中学生活的重要性，同时也能更好地培养学生观察事物的一般方法和语言表达的能力。雅斯贝尔斯一方面利于老师了解学生，另一方面，学生的切身感受入手，直点学生的内心世界，引导其情感的交流，让学生感受到朋友的可贵，友谊的难得，面对新环境

8、，如何走出孤单，获得新友谊，从而引出下一个教学难点建立新友谊。军训时间记住新同学的姓名、爱好等，逐渐地去克服初入中学的陌生与孤独，更快地融入到新的集体生活中。同时又锻炼了学生的语言表达能力。突出重点，突破难点。（参差不齐） 设计交友名片涉及的内容可以是课本上的11个方面，鼓励学生自己添加，设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。通过学生自己对问题的层层剖析，避免了教师的空洞说教，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了问题疏导,更重要的是让学生懂得应怎样正确对待新同学， 对待友谊,既解决了问题,又促进了学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，提高了学

9、生的思想道德认识，激发道德情感。利于促进学生品德教育回归生活，达到学以致用，突破难点。对学生的不适应(不满)进行正面引导。(三)拓 学展 以延 致伸 用找一找：和新同学友好相处的金钥匙？ 通过这一环节，让学生更深刻地认识到该如何更好地与新同学友好相处，结伴成长，共同进步。(四)升 情华 感主 共题 鸣视频士兵突击片段（第二十集）做俯卧撑 前后呼应，升华主题，引起学生情感上的共鸣。为下一框题创建新集体奠定基础。（五）课后作业心灵沟通学生写开学半月（感想、小故事）便于师生交流沟通教学评价：观察和描述方式（合群、思想倾向）成长档案反思：1、师生交流、生生交流是本课教学的目标达成的纽带(不熟悉熟悉)，

10、课堂气氛把握（冷场|吵闹）2、与新朋友的结伴成长（度的问题）3、时间的分配要合理（交流与分享）二、创建新集体：一、 说教材： 本课是初一思想品德第一单元的第一课第二框题，内容是创建新集体。本课侧重从学生的交际能力入手，初步培养学生适应初中的学习、生活的能力，在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体、创建新集体的一个情感过程，具有承上启下的作用，同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。二、 教学目标：（1） 情感、态度与价值观：让学生认识到集体对个人的学习、生活的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。（2） 能力目标: 通过教学让学

11、生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。（3）知识目标：了解自己学习环境的变化认识个人和集体的关系，理解建立共同目标和团结协作的重要性。三、教学重点难点：1、各尽若能，发挥所长，奉献集体；2、团结协作，互助前行。四、教法、学法1、教法：故事导入法，课堂讨论法，体验式教学2、学法：合作学习，自主探究法。通过学生自己的观察、思考、讨论、探究，达到自主学习的目的。教学环节教学程序设计意图（一）视频众人划桨开大船导入新课。播放众人划桨开大船视频：导入本课二、创建新集体1、共同的目标，前进的动

12、力（核心）引发学生的兴趣，开门见山营造一种让奋发向上的气氛，众人划桨体现了一种力量。一种势不可挡的爆发力，和强大的凝聚力。共同的目标（心往一处想，劲往一处使）引出每个人的差异（二）交流分享，突出重点，解决难点。活动一：说说我的班级说说我的特长可以回忆在小学运动会等大型比赛上我为班级做了什么？也可以说说在新的集体我为班级做了些什么？(表心情，谈感想)（我他）得出结论2、各尽所能，发挥特长活动二：表心情，谈感想第一步：学生分小组谈论交流自己小学阶段和进入新学校后为集体做的贡献第二步：小组选出代表在全班交流发言。第三步：小结：各尽所能，发挥特长活动二：阅读P8走出三位院士的班级提出问题1、这个班级曾

13、经遇到了哪些困难？2、找出他们克服哪些困难的方法点题：（2）团结协作，互助前行.从学生逐步扩展的生活入手，引导学生客观描述自己的特长和优势。并在集体中找到自己的位置，从而引发学生对良好班集体的憧憬和向往。激发学生对新班级的热爱和归属感。同时也能更好地培养学生收集和整理信息的能力及语言表达的能力。（达成教学目标和课程理念的要求）。通过学生自己对问题的层层剖析，避免了教师的空洞说教，挖掘了学生潜能，促进学生的自主发展，有的放矢地进行了问题疏导,更重要的是让学生懂得个人与集体的关系，促进了学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展，提高了学生的思想道德认识，激发道德情感。利于促进学生品德教育回归生活

14、，达到学以致用，突破难点。对学生的不适应(不满)进行正面引导。(三)升华主题，情感共鸣活动三：游戏“风火轮”规则：选10位同学上台，每组5人分成两组。将二十张报纸连成一个圈，就形成了一个 “风火轮”。队员们弯着腰得驾驶着薄得弱不禁风的“风火轮”绕着指定的路线走一圈。最快到达终点的一组则胜利。游戏完后，请参与的同学发表自己的感受通过层层递进的活动安排，帮助学生深刻理解团结协作在创建优秀集体中的重要作用，为突破重难点，进一步完成教学目标提供提供保障。（四）课后作业心灵沟通学生写开学半月（感想、小故事）便于师生交流沟通七年级思想品德课学习新天地说课稿课程标准：成长中的我认识自我。积极引导学生自主学习

15、，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。一、 说教材：（成长中的我）1、地位作用：学习新天地是人教版教材政治必修第一单元第二课第一个框题。在此之前，学生们已经学习了创建新集体，认识了新起点、新集体对自身发展的意义。“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质，而这种素质应从学生的基础教育阶段就着手培养。（已知）如何面对新环境，以积极的心态面对以后的生活，是学生面临的重要问题。这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。学习生活是学生生活的主要内容，随着学习任务的增加与难度的加大，学生在学习上遇到困难是难免的，如果不能

16、很好的解决这些困难，很可能会影响到学生初中学业的顺利完成。安排本课旨在帮助学生全面认识初中阶段的学习特点并给与相应的帮助。2、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 情感、态度和价值观目标：（1）帮助学生初步懂得学习中的苦与乐，形成热爱科学、乐观向上、勇于竞争的价值取向，初步树立终身学习的理念。（2）以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成良好的学习习惯。能力目标：（1）能及时的反思自己的学习方式，逐步学会对自己的学习进行效地控制，提高自主学习的能力（2）能与老师和同学有效的沟通和交流，掌握正确的学习方法和策略，

17、初步形成正确的学习观。（3）培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。知识目标：（1）知道初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，（2）掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯。3、说教学的重、难点 教学重点：了解初中学习新特点，帮助学生选择适合自己的学习方式，做学习的管理者。教学难点：引导学生掌握基本的学习技巧，形成良好的学习习惯二、说学情：进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的相对减少，这就对学生的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但由于七年级的学生正处于“学习断乳”的年龄阶段，他们的情绪呈现出学习目的性不明确、想学好却不知怎样学习的特点。因此，帮助

18、指导学生积极主动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，养成良好的学习习惯，成为本课要为学生解决的最实际的问题 （未知、想知）三、说教法、学法：(能知)根据目标要求设计三个环节学习新特点，利用情境从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。做学习的管理者，通过讨论和交流这一环节给学生一些学习方法和策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。引导学生通过对比和反思，了解自己的学习方式，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。这一环节是突破重难点的关键因为我们是中学生我们拥有阳光

19、拥有花朵 ，拥有朝雾拥有晚霞 我们在晨风中奔跑 ，在暮霭中咏唱 为冬雪而激动 ，为春草而慨叹，因为我们是中学生我们拥有课本拥有紧张 ，拥有阅读拥有演算 ，我们为长蛇阵一般的作业而烦恼 为从天而降的100分而张狂 ，在题海中浮沉，在书山里登攀 ，因为我们是中学生 我们拥有讲台拥有球场 ，拥有饭堂的喧嚣拥有寝室的胡侃 我们为足球的沉寂而扼腕拍案 ，为抗洪壮举慷慨激昂，在喝斥和教鞭下满腹委屈四、教学过程二、把握学习新节奏（一）学习新天地教学环节教学程序设计意图（一）诗朗诵我们是中学生导入新课。 诗朗诵因为我们是中学生，分析诗中“中学生”，特殊性表现在哪些方面？阅读导言部分中学生“新“在哪里，导入本课

20、：把握学习新节奏抓住“新引出学习新天地（一）学习新特点1、 提前印发因为我们是中学生，教师示范朗诵。分组朗诵（教师要引导学生在读中“入情”在感受文章中“动情”在表情朗读中“抒情”，同时还要引导学生在读中悟“理”。2、 诗中中学生的苦与乐为下一框学习中的苦与乐的引出奠定基础。（已知）（二）交流分享，突出重点，解决难点。活动一：畅谈“学习“填表格小学和中学学习方面的不同然后分组讨论交流，得出结论初中对学习能力提出了更高的要求怎样做？（想知、能知）活动二：竞赛记忆力大比拼1、学生每组选出三人，分别担任记录员、汇报员、宣传员。从四个方面（敏捷性记忆、持久性记忆、正确性记忆、备用性记忆）测试学生的记忆力

21、。选出最优小组（选手），并请最优选手谈经验。2、对照教材P13相关链接（遗忘曲线）使学生初步理解科学安排时间的重要性（想知、能知）引出（二）做学习的管理者（学习方法策略指导）自我新发展的关键1、对照教材中三位学生的案例，并对照自己，进行反思（了解自己）找出最适合自己的学习方法。以便学生更好、更快的完成角色的转变。2、学习最重要的参与者老师（风格不同、教学方式不同）活动三、面对面（师生对话、交流）通过交流，进一步了解各科老师的教学风格、学会取长补短。（各科教师给学生一些学习方面的金点子）增进师生相互理解，彼此沟通协调关系。1、 帮助学生了解小学和中学学习生活的不同，初步掌握初中学习的新方法，由此

22、克服学生畏难心理，培养学生热爱学习，尊重知识的情感（已知、能知）2、分析方法（学法指导）突破重点（未知、能知）结合教材P13相关链接，让学生充分认识科学地安排时间的重要性（初步达成目标学会学习）通过学生自己的反思与他人的对比，促进学生的自主学习，有的放矢地进行了问题疏导,更重要的是让学生明白什么样的学习方法是最科学的，同时也是最适合自己的。课程标准要求1、在教学中，积极引导学生自主学习，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。2、客观的分析挫折和逆境，寻找有效应对的方法，养成用于克服困难和开拓进取的优良品质。 本环节通过学生间的合作、交流，既解决了学生学习生活中的实际问题,又促进了学生认知、情感、

23、态度与技能等方面的和谐发展，达到学以致用，利于突破重点、解决难点。（学会学习、学会合作）在讨论中，教师要注意进行正面引导。通过分析帮助学生认识到，如果学生只是以是否喜欢科任老师作为学习的理由是不理智的，也是对自身发展不利的。（要树立全面的、发展的观念）课程标准了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通。 (三)拓 学展 以延 致伸 用活动四主动性学习测试（20题）测试结果好的同学：继续保持测试结果不理想的：对照题目内容，去向好的方向努力通过这一环节，让学生进一步纠正自身在学习生活中存在的问题，优化自己的学习能力。（二）享受学习教学环节教学程序设计意图（一）唐代著名诗人、哲学家韩愈的治学名联导入新课。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“ -韩愈“蝴蝶脱茧”导入本课：学习中的“苦”找出关键词P18学习是一个探究和发现的过程（克服困难，刻苦努力）二、 享受学习1、学习中的苦于乐分析“勤”与“苦”，开门见山引导学生积极探究，为后面的教学打下基础。（二）交流分享，突出重点，解决难点。活动一：学习有苦也有乐图片展示：印度童工、伊拉克的小学、贫困山区的孩子与自己对比，珍惜自己的权利。引导学生从更广泛的视野体会学习的乐趣。2、 探索世界的奥妙视频科技之光