幼儿小班科学教案《虫儿虫儿草地玩》

1、幼儿小班科学教案虫儿虫儿草地玩 【活动目标】1、知道虫儿最喜爱在草地玩，从而产生爱惜草地的情感。2、学习爱惜虫子和草地的办法。【重点难点】重点：知道怎样爱惜虫子和草地。难点：理解不良行为对虫子和草地的危害。【活动预备】阅历预备：带幼儿到草地戏耍，获得有关草地的感性阅历。物质预备：分离贴着红、黄、绿标记的透亮瓶子三个，指偶6个（欢乐的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫各一）【教学过程】一、探究：虫儿最喜爱在草地玩1、组织幼儿研究：小虫子最喜爱在哪里玩？2、实地观看：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）3、师生一起围坐在草地上共享自己的观看结果，得出结论：虫子最喜爱在草地

2、玩。二、探究：虫子希翼我们爱惜草地1、指偶表演呜呜呜，是谁在哭呀？本来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你为什么哭啊？老师以小蚯蚓的口吻说： 我们喜爱在草丛里玩，可是有些小伴侣喜爱拔草，草拔光了，火辣辣的太阳照下来，把我的伴侣晒死了。我好难过啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。出示指偶小蚂蚁。引导幼儿问小蚂蚁：小蚂蚁，你为什么哭啊？老师用小蚂蚁的口吻说： 我喜爱在草地上玩，有些小伴侣把垃圾扔在草地上，拦住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好伤心啊！出示指偶西瓜虫，问西瓜虫为什么哭。老师用西瓜虫的口吻说： 呜呜，我很喜爱在草地里玩，可是

3、有些小伴侣在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好胆怯啊！2、组织幼儿研究：怎么样才干使小动物不难过呢？让幼儿告知小动物： 小蚯蚓，我以后不拔草啦。 小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。 西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。3、出示欢乐的指偶 蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫 ：感谢你们。4、提问：你们自己做到了，假如看见其他人没有做到怎么办？结束：跟草地说 再见 ，跟小虫子说 再见 。【活动评析】一、设计意图春暖花开，草地展现出一片勃勃生机，但幼儿爱惜小草的意识不强，可是草地上的小虫子，如蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛却使他们留连来回。本设计的动身点，就是利用他们爱小虫

4、，进而引导他们爱草地，把幼儿对小虫的情移到对草地的爱。活动中去找一找，哪里虫子最多，使他们知道草地是虫子最爱玩的地方，我们应当爱惜草地，通过拟人化的指偶表演，使幼儿了解拔草、挖泥对草地和虫子的危害，进一步从知、情、行上教导他们爱惜草地。本设计有三点特色：第一，走出教室，融入自然，户外教学使幼儿身临其境，增进了幼儿对草地、虫儿的情感。其次，以情带行，情行并重。第三，动物拟人化，幼儿学科学时，喜爱将探究对象拟人化，与他们一起共快乐、共忧愁，活动中把蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫做成指偶，画上表情，加以拟人化。二、效果分析在寻觅小虫子活动中，每个幼儿都能非常宁静、投入。找到小虫时的惊喜、高兴，表达沟通思维活跃，能正视自己的伤害小草行为并表示马上改正，结束时跳得轻、跑得慢，爱惜小草的情感增加，约束意识浓烈，表现为行为改良。在活动过程中发生一件偶发大事：一位幼儿在草地边的塑胶地上捡到一条干死的蚯蚓。蚯蚓为什么会死呢？幼儿谈论纷纷，百般猜想。老师有效地利用这一反面例子，让幼儿明了：蚯蚓是被太阳晒干身上的水分才死的