北师大版四年级数学(上册)期末复习计划

1、可编辑版北师大版四年级上册期末复习计划一、复习内容：本册教材共分八个单元：认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数 是两位数的除法、方向与位置、生活中的负数、统计。以上各单元内容涉及数与 代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识。 第二单元”走进大自然”旨在通过具体的生活实例向学生渗透运用知识的数学思 想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力。因此，在本单元没作单独的安排。 另外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后面， 对知识的中段复习起到了很 好的总结作用。而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。 二、复习指导思想：1 .面向全体，多关注学困生。2

2、 .认真备课、整理知识，杜绝以练代复习的现象发生。3 .避免平均使用力量，使复习走过场，真正查漏补缺，使学生学有所得。复习时既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技 能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。 在此过程中，重点是帮助 学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。三、复习目标：1、通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识， 建立有关整数概念的 认知结构。2、通过整理和复习，使学生进一步巩固对除数是整十数的除法口算和三位 数除以两位数的除法笔算，进一步提高用计算器进行大数目计算及探

3、索规律的操 作技能，加生对计算器的认识。3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、乘法 的交换律和结合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算， 能灵活应用运算律时计算简便。4、通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和相交等基 础知识，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，熟练掌握条形统计图与折线 统计图。6、使学生进一步提高着运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际位的过程中进一步体会数学的价值。7、使学生尽力回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程， 激发主动学习的愿

4、望，进一步培养学生反思的意识和能力。复、复习重点、难点：复习三位数除以两位数的笔算，重点提高学生的试商能力；复习混合运算的 重点是让学生熟练掌握运算顺序， 提高计算能力；加强简便运算能力的培养；复 习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性知识时重 点应放在促使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观 念。五、学生情况分析：对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：1、学习习惯方面。80%勺学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作 业和学习任务；20%勺学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意 力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针

5、对这种现象，在复习中加强对学生 的要求。2、计算方面。对于三位数除以两位数的计算 90%勺学生能过很好的掌握， 10%勺学生不能很好的掌握，甚至还有个别学生不会；其中有部分学生做题容易 出错。对于混合运算的运算顺序基本都掌握了。 加法和乘法的运算率掌握得还可 以。在计算方面还要加强认真的习惯的教育。3、解决问题方面。本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实际问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实际问题，80%勺同学掌握了解决问题的方法，还有20%勺同学计算时不知道如何下手。对于这部分学生要加强辅 导。4、操作方面。本学期认识了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量 角，以及画一条直

6、线的平行线和垂线。 对于量角学生能够掌握量角的方法， 但是 容易量错，加强指导。5、作业方面。在老师的要求下，95%勺学生能够书写认真，习惯较好；5% 的学生即使老师要求也不能达到一定的要求。 在复习中，对于这些学生应加强教 育，使他养成良好的作业习惯。综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度 方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。六、提高质量措施：1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上 能灵活运用基础知识解决问题。2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重 视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。3、做好提优

7、补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后进 生提高的同时，使帮助后进生的学生也有所提高。4、定期进行测试，提高学生的能力，做到讲练结合。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然 后再做。做题的过程中做到仔细、认真。七、复习教案：四则运算的意义和运算定律的复习【教学内容】教材第141页第1 3题。【教学要求】使学生进一步认识四则运算的意义及其应用，进一步掌握四则运算 的定律和一些规律，并能应用这些定律或规律进行简便计算， 提高学生的计算能 力。【教学过程】一、揭示课题。今天这节课，我们一起复习四则混合运算的意义，运算定律，以及简便算法。二 复习四则运算的意义

8、整理四则运算的意义1、口算下列各题，并说出各算式所表示的意义。55+20=7555=7520=35X18=630+35=630+18=2、提问：什么叫加法？什么叫减法？加法与减法有什么关系？(互为逆运算) 类似地，什么乘法？什么叫除法？乘法与除法有什么关系？(互为逆运算) 四则运算意义的应用1、根据算式25+32 = 57编一道加法应用题和两道减法应用题。谁来编一道加法应用题？这道题为什么是加法应用题？谁能再改编两道减法应用题？提问：这两题都是已知加法里的什么数，要求什么数？2、根据算式14X6=84,编一道乘法应用题和两道除法应用题。谁来编一道乘法应用题？这道题为什么是乘法应用题？谁能再改编

9、出两道除法应用题？提问：这两道题都是已知乘法里的什么数，要求什么数？ 三、复习运算定律和简便计算：整理运算定律1、提问：我们学过哪些运算定律(性质)？用字母可以怎样表示呢？ (师相机板出字母公式)这些运算定律(性质)各表示什么意义？2、比一比：(a+b) +c = a+ (b+c)(axb) xc = ax (bxc)abc = a ( b+ c)a +b + c = a+ (bxc)它们有什么相似和不同的地方？ 应用运算定律1、课本 P141, 3自己看看这些题，思考可以怎么进行简算？选一条自己最满意的题目的解法， 说给大家听听。(大组交流，教师相机提示, 指导)选几道题算算看。2、小结：计

10、算这些题时应注意什么？ 四、课堂小结通过这节课的复习你有哪些收获？咱们一起来交流一下。五、课堂作业：选做6道简便计算。附习题选：计算下面各题，能简便计算的要简便计算。174+245+ 155+ 126742 269 231146X 18+54X18125 X 24(1482988+36) X 17 42 X 494 + ( 10283) 720+16+ 532441719+ 756 128117X125X 3X856 X 33+68X56- 5636X45+45X 64720+45157+66+ 53 + 244 25 X 73-25X34+ 25四则运算算式中各部分之间的关系的复习 【教学内

11、容】教材第141142页期末复习第4-5题。 【教学要求】1、使学生进一步掌握四则运算公式中各部分之间的关系，能熟练地应用这些关 系求出未知数X。2、使学生了解运用到含有未知数 x的等式的方法解答的应用题的特点，进一步 掌握列含有未知数x的等式解答应用题的思路和步骤，熟练地列出含有未知数x 的等式解答应用题。3、进一步培养学生的分析、推理和综合，归纳等能力。【教学过程】一、揭示课题。1、四则运算各部分的名称。怎样用式子表示加法算式里各部分的名称？（板书：加数十加数=和）类似地、减法、乘法、除法呢？提问：加法与减法，乘法与除法之间有什么联系呢？2、揭示课题。这节课，我们继续复习四则运算中各部分之

12、间的关系， 通过复习应用这些关系去 求算式中的未知数x,以及进行计算的验算，并能列出含有未知数 x的等式解答 应用题。二、复习四则运算各部分之间的关系1、整理加、减法算式里各部分之间的关系。提问：加法算式里一个加数怎样求？减法算式里各部分之间有怎样的关系？2、整理乘、除法算式里各部分之间的关系提问：乘法算式里一个因数要怎样求？除法算式里各部分之间有怎样的关系？ 四、复习应用题。1、出示：公共汽车到广场站下车13人，还剩27人。车上原来有多少人？公共汽车上原来有40人，到广场站下车一批后，还剩27人。广场站下车多少 人？提问：你能顺着题意说出数量关系吗？你发现这关系式中的三个条件只有几个是 已知

13、的？用什么方法解比较方便？指名板演，其余座练，集体交流提问：列含有未知数x的等式解答应用题，要分哪几步？你认为哪一步最重要？2、练一练：一辆汽车下午行200千米，比上午多行40千米，上午行了多少千米？（交流数量关系式，独立解答，大组交流）课本P142第5题。这几题中的数量之间又有怎样的数量关系？谁来说一说。3、小结：列含有未知数x的等式解答应用题时，一般可以分三步做；先设问题 里要求的数为x,再想数量之间相等的关系式，对照关系式列出含出未知数 x的 等式，然后求出x是多少，就是问题的结果。其中关键是顺着题意找出数量关系 式。（3）平面图形的复习【复习内容】复习912题。【复习要求】1、进一步掌

14、握平面图形的特征，加深理解图形间的联系和区别。2、进一步提高作图能力，掌握关于三角形内角和的计算。【复习过程】一、揭示课题。二、理解基本概念1、线段、射线和直线线段有什么特征？射线是怎样得来的？直线呢？（画出线段、射线、直线）线段、射线和直线有何相同和不同点？可以画一条 3厘米的射（直）线吗？过一点可画几条直线？过两点呢？（边讲边示范）2、角什么样的图形叫做角？角由几部分组成？（边讲边画角）1°的角是怎样规定的？角的大小与什么有关？怎样比较两个角的大小？量角时要注意什么？（边讲边示范）按照角的大小，角可以分成几类呢？大于 90。的角都是钝角，对吗？钝角都大于90° ,对吗？

15、怎样画平角和周角？（边讲边示范）练习：复习第9题中的题。3、垂直和平行两条直线在什么时候互相垂直？怎样表示两条直线互相垂直？怎样画出相互垂直的直线？（边讲边示范）什么样的两条直线互相平行？两条直线永不相交，它们就一定平行。对吗？为什么？在平行线间画垂直线段，它们的长度相等吗？怎样画出两条互相平行的直 线？（指名示范）（4）应用题复习【复习内容】复习第1316题。【复习要求】进一步认识本册教材中应用题及其结构，加深对相关数量关系的理 解，掌握应用题之间的联系和区别，能较准确地解答应用题，提高解题能力。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。你知道这学期我们学习过哪几种类型的应用题吗？能举例吗？你想较

16、清楚地掌握这些应用题间的联系和区别吗？今天我们就一起来复习应用题（板书课题）二、对比练习，加深理解两积（商）之和（差）类应用题。“手拉手”林场栽15行柳树共270棵，栽24行银杏一共288棵。平均每行柳 树比每行银杏多多少棵？“手拉手”林场栽了 300棵柳树和360棵银杏，这两种树每行都是15棵。栽 的柳树比银杏多多少行？2、提问：这两道有什么相同点和不同点。解答第题要先求出什么中间问题？第二题呢？第题还可以怎样解答？为什么可以用两步计算解答？（有一条重复）小结：这类应用题一般是先求出两个商（或积），再根据题意相加或相减。一般复合应用题。1、出示：筑路队要筑2400米的路，已经筑了 10天，平

17、均每天筑180米，剩 下的限在3天内筑完，平均每天筑多少米？筑路队筑一条路，前10天每天筑180米，后3天每天筑200米，这条路长多 少米？2、提问：两道题目有何相同点和不同点？第题求平均每天修多少米，是指哪一段时间？在这一时段中，共修多少米？怎样求？（板书数量关系式）（全长-已筑=剩下）已筑的米数如何计算？如何再看这题中的条件，由“已筑10天，平均每天筑180米”，你可知道什么 结论？知道“全长是2400米”，你又能推出什么结果？第题的问题是什么？这条路是分几次来修的？分别修多少米？怎样求全长的米数？再看题目，本题有几组条件？从第一组条件中你可知道什么结果？第二组呢？3、指名板演，其余座练。

18、4、小结：这类应用题，可以从问题入手，找出中间问题，也可以由条件出发，推导出中间结果，得到问题所需的中间条件，从而解答出问题。Word完美格式可编辑版复习 内容复习要点解决策略例题课 时 安 排乘法 与除 法1、正确口算整数 乘除法。（注思商 /、父的规律）1、课堂复习算 理。2、以口算练习为 主，每天10题。50X 400= 1600+ 40=26X 3=96+3=共 1 课 时2、正确计算两、 三位数乘法和三 位数除以两位数 的除法。1、课堂复习算 理。2、每天笔算练 习。76X 59 230X53 608X13 114X27198+12 825 25 840+16 801 + 893、正

19、确进行整数 四则混合运算。（不超过三步） （注思启中括的题目）1、复习运算顺 序。2、用递等式计 算。3、每天练习在一道只有加减法或只有乘 除法的算式里，按（）的 顺序计算。先划出运算顺序，再计算5725X24 + 64、利用运算定律 进行简便计算。1、复习运算定 律。2、进行简便计 算。1、字母公式2、36X25X4123X 17+123X831 课 时.*、认识 更大 的数 和生 活中 的负 数认识数的计数单 位，掌握各单位之 问的关系。会止确读、写亿以 内的数。会比较亿以内数 的大小。能用力、亿为单位 表示大数。求一个数的近似 数。会用负数表十 些日常生活中的 问题。Word 完 3填写数位表；数 位与计数单位的 区别。2、读数时需要先 把大数分级，每 四个数位为一 级。写数后分级， 再读数。3、比较数的大 小，要先数数位， 再从高位比较。4、先分级，再表 示。5、先分级，再点 数位，用四舍五 入法求近似数。潴式圆数轴比较止复习册P3以练习为主，形式为填空， 判断题。在里填上？、？或=。83501 123000250000=（）万 1230000000g （）亿102964862四舍五入到百位是（），四舍五入到万位是 （）。零卜8摄氏度表小（）。共 1 课 时可编辑版负数。二、线与 角、 图形 的变 换