化学《常见气体的制取和收集》优质教案、教学设计

1、化学组（九年级）课题常见气体的制取和收集课型复习课课时数1教 学 目 的 及 要 求知识与技能(1)学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置；(2)学会根据气体性质选择气体收集装置；(3)掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。过程与方法(1)通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的 能力；(2)通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能 力。情感态度与价值观(1)培养学生交流，合作学习的良好习惯；(2)培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养；(3)通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。重点气体

2、制备的思路和方法。难点气体制取装置的选择。教学方法讨论、交流、归纳、练习教具实验仪器课件多媒体课堂设计教学环节教学内容时间分配弓1创导设发情现境化学是一门以实验为基础的学科。在中考中化学实验是一个重要的内容，主要有 两大部 分，一是科学探究，二是气体的制取与收集，今天这节课我们亡起来探 究常见气体的制取与收集问题5min环车一：【大胆猜想，小心验证】展示一瓶气体。30mi n互动实践学习新知提出问题：（1）瓶内可能是什么气体？（2）如何验证你的猜想？学生回答：环节一：请选择合适的装置，组成制取氧气、二氧化碳气体的一套完整装置。学生活动：学生完成制取氧气、二氧化碳气体的制取装置的拼接提出问题：你

3、的这套装置用的是什么原理制取氧气或二氧化碳气体的，请写出反应的化学方程式。展示：发生装置，分校比较优点提问：（1）为什么长颈漏斗的下管口应伸入液面以下？（2）如何检查装置的气密性？提问；（1）实验室如何制取氢气？写出反应的化学方程式。（2）实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由。比较二套发生装置的差异。小结：选择发生装置的依据环节二：如何收集三种气体？选择的依据是什么？展示氧气、氢气、一氧化碳的收集方法。小结：收集气体的依据。随堂练一环节二：如何制取和收集硫化氢气体展示：相关的信息及发生装置和收集装置。学生装置仪器引导学生认识有什么缺陷？引入多功能瓶的应用。学生

4、设计收集和 尾气处理装置随堂练二：多功能瓶的 针对练习。小结；（1）气体的检验、除杂、净化的装置的选择原 则。（2）气体制取仪器 连接的 ,般顺序环节四：随堂检测突点破拨难提）多功能瓶的使用和注意事项）气体的净化和除杂。）有毒气体的吸收和处理。5min点开巩反固馈 练体 习开随堂练习：1、25min作业布置板书设计常见气体的制取和收集（一）反应原理：氧气二氧化碳氢气（二）制取装置和收集方法课后反思本节课主要从化学仪器、实验原理、装置的确定等方面出发，归纳整理了三种气体制取的 f规律和方法，其中氧气和二氧化碳的制取和收集是 核心，我们可以借助于氧气和二氧化 碳的制法去认识其他气体的制法，从而形成从个别到一般，再从一般到应用的逻辑思维过程。 利用学生组装装置仪器的活动，复习基础知识，了解学生对基础知识的掌握情 况，同时通过解说，训练学生的语言