电力电子课程设计

1、湖南科技大学信息与电气工程学院电力电子技术课程设计报告题 目：基于集成电路的的单相交流调压器仿真专 业：电气工程及其自动化班 级：电气三班姓 名：刘雪晴学 号：08指导教师：郭小定2016年6月17日信息与电气工程学院课程设计任务书2015 2016学年第2学期专业：寺气工程及其自动化 班级:电气三班 学号： 08 姓名:刘雪晴课程设计名称：电力电子技术课程设计设计题目：基于集成电基的单相交流调压器仿真（输出：100V, 220A,普通晶间管）完成期限：自2016年6 月14 日至 2016 年6月7 日共 1 周设计依据、要求及主要内容一、设计依据基于集成电路的单相交流调压器输入：220V输

2、出:100V, 220A选择器件：普通晶间管（SCR）二、要求及主要内容1 .主电路、保护电路、控制电路设计；2 .主电路元件的参数计算与选择；3 .计笄整流变压器参数、选择其容量和规格；4 .主电路中过电压过电流保护电路的选择及相应电路元件的计算与选择；5 .绘制主电路、保护电路、控制电路设计电气系统原理图；6.写出课程设计报告。其中设计报告要包括有设计的目的，设计原理，设计参数的计算，元器件选 型，器件表，电路图的设计说明以及设计的心得等；设计报告3000字以上；指导教师（签字）：批准日期：2016年6月14日评语：成绩:评阅人：日期:摘 要本次电力电子技术课程设计的题目为单相桥式半控整流

3、器设计。整流电路是电力电子电路中出现 最早的一种，它的作用是将交流电能变为直流电能供给直流用电设备。整流电路的应用十分广泛，例 如直流电动机，电镀、电解电源，同步发电机励磁，通信系统电源等。整流电路可从各种角度进行分 类，主要分类方法有：按组成的器件可分为不可控、半控、全控三种：按电路结构可分为桥式电路和 零式电路：按交流输入相数分为单相电路和多相电路。本文所要设计的项目就是单相桥式半控整流器的设计，不同于单相桥式全控整流电路，为了对每个导 电回路进行控制，只需要一个晶间管就可以了，另一个晶闸管可以用二极管代替，即成为单相桥式半 控整流电路。关键词：整流器 单和桥式半控整流 晶闸管 触发脉冲一

4、、设计目的及意义5二、主电路设计5三、触发电路设计6四、参数计算与器件选型7五、仿真8（一）仿真平台与过程8（二）仿真分析9六、心得体会11参考文献12N寸 13A主电路13B触发电路13C器件表14一、设计目的及意义电力电子技术是一门新兴技术，它是由电力学、电子学和控制理论三个学科交叉而成的，已成为 现代电气 工程与自动化专业不可缺少的一门专业基础课，在培养本专业人才中占有重要地位。电力电子课程设计的目的在于进一步巩固和加深所学的史力之子基础知识。使学生能综合运用相 关课程的基本知识，培养学生检索文献的能力，特别是利用网络检索需要的文献资料，培养学生综合 分析问题、发现问题，解决问题的能力以

5、及方案选择等。树立既考虑技术上的先进性与可行性，又考 虑经济上的合理性，并注意提高分析和解决实际问题的能力；迅速准确的进行工程计算的能力，计算 机应用能力：用简洁的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。通过课程实际使学生认识到理论与实践相结合的重要性，只靠从书本上学到的知识是远远不够的， 显示的生活中需要更为丰富的知识，只有把硕学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论， 才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在在课程设计工程中查阅资 料，了解查阅资料的重要性，鼓励他们克服心理上的不良情绪，不断的学习和解决难题，不断磨练学 生意志的过程。通过课程设计是学生所学

6、的基础理论知识得到巩固，并使学生可以运用所学理论知识 解决实际问题的初步训练。进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中分析设计的宓本能力， 为今后的毕业设计做必要的准备，并为毕业后的工作学习打下了很好的基础。二、主电路设计所谓单相交流调压就是将两个品间管反并联后串联在交流电路中，在每半个周波内对晶闸管开通 相位的控制，可以方便地调节揄出交流电压的有效值，实现交流调压。本次采用的是带电阻性负载的单相交流调压电路，主电路如下图所示:负半周起始时刻（a=0）均为电压过零时刻，在稳态情况下，应使正负半周的a相等。a的移相范围应为 0<a<n<>对触发脉冲的要求除了要保证与电

7、源同步外，脉冲本身的宽度也要保证晶闸管能正常导通。当负载电阻为R,输入的电源电压有效值为U1,则电路的基本电气参数如下:1、负载电阻R上的交流电压有效值：UrMe圆向前冏成=u J巴乌+%也V7TV 7T 27r2、负载电阻R上的电流有效值:3、晶间管电流平均值2Z0(l + cosa» 2江4、晶间管通态平均电流及其有效值 二0.45 幺1.57 R5、电路功率因数4._有功功率_URIR _ka sii屈Z =视在功率=可7工-+如a角的移相范围为0180° , a=0时，相当于晶间管一直接通，输出也压为最大值，U“二U1随 着a的增大，Uk降低，直到Q = n时，U”

8、0,此外，a=0时，功率因数入=1,随着Q的增大，榆入也 流落后于电压并且发生畸变，入也随之降低。三、触发电路设计本次触发电路采用555定时器。555定时器是一种模拟和数字功能相结合的中规模集成器件。一般 用双极型(TTL)工艺制作的称为555,用 互补金属氧化物(CMOS )工艺制作的称为7555,除单定 时器外，还有对应的双定时器556/7556。555定时器的电源电压范围宽，可在16V工作，7555可 在318V工作，揄出驱动电流约为200mA,因而其揄出可与TTL. CMOS或者模拟电路电平兼容。触发电路如下图所示：555定时器的功能主要由两个比较器决定。两个比较器的输出电压控制RS触

9、发器和放电管的状 态。在电源与他之间加上电压，当5脚悬空时，则电压比较器C1的同相输入端的电压为2VCC /3, C2的反相输入端的电压为VCC /3。若触发输入端TR的电压小于VCC/3,则比较器C2的揄出为0, 可使RS触发器置1,使榆出端0UT=1。如果阈值榆入端TH的电压大于2VCC/3,同时TR端的电压 大于VCC /3,则C1的揄出为0, C2的输出为1,可将RS触发器置0,使输出为低电平。(三)、保护电路关于保护电路，考虑在主电路中加入熔断器，根据电流要求选择250A的熔断器进行保护。四、参数计算与器件选型由于单相交流调压电路带电阻性负载主电路主要原件是晶间管，所以选取原件主要考

10、虑晶闸管的 参数及选取原则。1、额定电压TNU通常取断态重复峰值电压UDRM和反向重复峰值电压URRM中较小的，再取靠近标准的 电压等级作为品闸管型的额定电压。在选用管子时，额定电压要留有一定裕量，一般取额定电压应为 正常工作峰值电压UTM的23倍，以保证电路的工作安全。因此晶间管额定电压：Utn = min (Udrm,Urrm)Utn =(2 3)Utm2、额定也流I (AV)又称为额定通态平均电流，国标规定为晶间管在环境温度为40° C和规定的冷却状 态下，稳定结温不超过额定结温时所允许留过的最大贡品正弦半波电流的平均值。将此电流按晶间管 标准电流取相近的电流等级即为晶间管的额

11、定电流要注意的是若晶间管的导通时间远小于正弦波的半 个周期即使正向电流值没超过额定值，但峰值电流将非常大，可能要超过管子所能提供的极限，使管 子由于过热而损坏。使用时应按十几电流与通态平均电流有效值相等的原则来选取晶闸管，而且应留 有一定的裕量，一般取2倍。正弦半波电流平均值l(AV)电流有效值I和电流最大值Im三者的关系为：各种有直流分量的电流波形，其电流波形的有效值I与I (AV)之比，称为这个电流的波形系数，用Kf 表示。因此在正弦半波情况下电流波形系数为：- = Z- = - = 1.57It(av) 2晶间管承受的最大电压为:UiM=yl2U2 = /2x220V=3V考虑到23倍的

12、安全裕量，则品闸管的额定电压为:Un =(2 3)x311 =(622 933)V那么单独流过一个晶间管的电流有效值为:/vr = 155 AV2考虑(2)倍的安全裕量则品间管的额定电流为：7 = (148-197)43、负载R:R =法 =1OOV / 220A = 0.4545Q五、仿真(一)、仿真平台与过程1、multisim软件介绍Multisim是美国国家仪器(NI)有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模 拟/数字电路板的设计工作。它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言揄入方式，具有丰富 的仿真分析能力。工程师们可以使用Multisim交互式地搭建电路

13、原理图，并对电路进行仿真。Multisim提炼了 SPICE 仿真的复杂内容，这样工程师无需懂得深入的SPICE技术就可以很快地进行捕获、仿真和分析新的设 计，这也使其更适合电子学教育。通过Multisim和虚拟仪器技术，PCB设计工程师和电子学教育工作 者可以完成从理论到原理图捕获与仿真再到原型设计和测试这样一个完整的综合设计流程。2、仿真过程第一步:添加原器件第二步：根据已经设计好的图纸，在电路中将各个原器件连接好线，完成电路连接。第三步：启动仿真，观察运行状态，由仿真中出现的问题来排查线路错误，故障。第四步：观察输出波形，调整器件参数，从而使仿真运行在最佳状态。（二）、仿真分析5、输出电

14、压为100V,输出电流为220A时，a ：此时触发脉冲波形图:反向VF添加B/A A/B 交流0 |直流|交流0 I直流I 保存外触发触发边沿：瓦毛固 ；水平：|o I V -1 单次正常自动I从以上波形图可知，主电路、控制电路设计正确。五、心得体会这次课程设计，我学到很多有关我们专业知识方面的知识，丰富了自己的知识点，使自己得到提 升。同时对multisim仿真有了新的认识。multisim提供一个动态系统建模、仿真和综合分 析的集成 环境。在该环境中，无需大量编写程序，而只需要通过简单直观的鼠标操作，就可构造出复杂的系统。 适应面广、结构和流程清晰、仿真精细、贴近实际、效率高、灵活等优点。

15、multisirri提供了一些按功 能分类的基本的系统模块，用户只需要知道这些模块的输入输出及模块的功能，而不必考察模块内部 是如何实现的，通过对这些基本模块的调用，再将它们连接起来就可以构成所需要的系统模型，进而 进行仿真与分析。在电路进行仿真的过程中，开始会经常遇到问题：线路连接错误、参数设置等。这次课程设计增 强了自己的设计和理论联系实际的能力，加深对multisim软件功能的理解，学会了如何用multisim 设计三相交流调压器，学会分析理论与实际之间的误差，为以后理论在实践中的应用打下一个很好的 基础o其次懂得了各个课程知识不是孤立的，而是相互之间联系的，我们要学会综合理解知识点以及 运用各知识。这次课程设计涉及到了电力电子技术、电路、数学，控制等众多知识面，因而我们需要 把把各个学科之间的知识融合起来，形成一个整体，提升了自己的综合知识素养。总而言之，这无疑提高了我们理论知识的运用能力，这将对我们今后的学习或者实习和以后参加 工作都将产生一定的影响。六、参考文献1 .王兆安，黄俊主编.电力电子技木.第四版.北京：机械工业出版社。2 .王云亮主编.电力电子技术.第一版.北京：电子工业出版社。3 .梁廷贵主编.现代集成电路