大班音乐活动教案精选3篇

1、大班音乐活动教案精选3 篇喜洋洋活动目标：1、在理解乐曲的基础上，能用响板、铃鼓演奏两种不同的节奏型为乐曲配伴奏。2、学习用分奏、合奏等演奏方式表现乐曲，发展协调配合能力，体验与同伴合作的快乐。3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、知识经验准备：对喜洋洋这首乐曲的内容和特点已有初步的了解。2、 物质准备： 响板、 铃鼓、 喜洋洋乐曲、 响板和铃鼓的图片、字卡（强、弱）节奏卡（1） : 2/4 X X | X X节奏卡（2） : 2/4 X | X 活动重难点：活动重点：学习

2、两种不同的节奏型，并尝试用手和乐器正确的打击节奏。活动难点：用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法，利用不同节奏型完整的演奏乐曲。活动过程：一、律动：播放智慧树我也跳跳跳 ，教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。二、学习两种不同的节奏型，并能正确的打击节奏。1、完整的欣赏一遍乐曲，复习乐曲的主要内容和特点。重点提问：乐曲的名字是什么？它有几段？哪两段是相同的？相同的两段节奏是快还是慢？第二段呢？2、认识节奏型，并运用节奏型为乐曲伴奏。（1）出示节奏卡（1）: 2/4 X X | X X讲解节奏型，重点提示幼儿在2/4 拍中，第一拍强，第二拍弱。教师示范打击方法，幼儿跟学。播放音乐，幼儿徒手练习节奏型

3、（ 1） 。再次播放音乐，请幼儿拿响板用节奏型（ 1）为乐曲配伴奏。（2）出示节奏卡（2）: 2/4 X - | X 一 |引导幼儿与节奏卡（ 1）做比较，教师讲解节奏型，并示范正确的打击方法，幼儿跟学。播放音乐，幼儿徒手练习节奏型（ 2） 。认识铃鼓，并教给幼儿正确的打击方法。再次播放音乐，请幼儿拿铃鼓用节奏型（ 2）为乐曲配伴奏。三、用响板、铃鼓采用分奏和合奏相结合的方法完整的演奏乐曲。1、将幼儿分成两组，并讲解演奏方法：教师在节奏卡（ 1 ）前贴上响板的图片，让第一组幼儿拿响板用节奏型（ 1）演奏第一段乐曲；教师在节奏卡（2）前贴上铃鼓的图片，让第二组幼儿拿铃鼓用节奏型（ 2）演奏第二段

4、乐曲；第三段乐曲两组幼儿一起合奏。2、教师讲解指挥手势。3、 两组幼儿各拿响板和铃鼓运用两种不同的节奏型跟音乐分奏、合奏。4、两组幼儿互换乐器再为乐曲进行伴奏。四、活动延伸：教师为幼儿准备更多的乐曲让幼儿配伴奏。打字机活动目标1 .感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA吉构和特别的“叮”声出现的规律。2创编为打字机按摩放松的动作。3体验双人合作游戏的乐趣。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1幼儿已经通过相关活动了解了打字机的一些知识。2打字机图片、图片与音乐相配合的课件（ 各种打字机的影像资料 ） 、幼儿参与制作“手抽纸”包（ 缝在帽

5、子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸 ） 若干、旧尼龙袜若干。活动过程1出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么 ?师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打 字。美国有个作曲家名叫安德生，他就用了打字机哒、哒的声音写了一首很好听的曲子， 叫打字机 ， 我们一起来欣赏一下好吗 ?2欣赏音乐课件打字机 。师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么 ?你听到了什么 ?（ 幼儿欣赏音乐 ）师：好看吗?你们听到了什么?（ 听到打字机哒哒哒的声音）师：还听到了什么 ?（ 叮的一声 ）师：还有没有小朋友听到“叮”的声音?谁知道“叮”的声音

6、是什么意思 ?原来打字机发出“叮”的一声表示字已经打好了，打字员就可以把文件纸从打字机上拿下来了。3完整欣赏乐曲。我们再听一次音乐， “叮”的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?（ 幼儿跟做拍手动作 ）4分A、B 段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。（1） 老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。（2） 老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。“为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗 ?” （ 玩游戏 ）（3） 启发幼儿创编为打字机加油、给打字机“按摩”的动作。师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松

7、一下好吗 ?（ 幼儿做按摩动作）5欣赏两位教师合作的示范表演。师： 想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!（ 配合活动的教师来到现场 ）师： 我们要给打字机安上纸， 安在什么地方呢 ?（ 把“手抽纸”包安在头上）师： 我们还要给打字机加油， 想想看从哪里加呢 ?（ 幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等）师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗 ?（ 完整示范合作游戏的动作方式）6分角色随音乐表演。师： 现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量： 谁当打字机，谁当打字员 ! 要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸， 请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请

8、打字员站在打字机的后面， 准备好了吗?我们一起开工啦!（ 合作游戏一次，交换角色再玩一次）7再现幼儿活动场景，共同分享。师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧 !（ 老师回放活动录像，组织幼儿观看。 ）8幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成“流星球” ，活动结束。师：哎呀 ! 你们看看，这满地的文件纸，太乱啦 ! 我想到了一 个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗 ?（ 老师组织幼儿收拾场地 ）小牧民活动目标：1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢快活泼的性质，体会音乐所表现的意境。2、培养幼儿在打击乐活动中，进一步学会控制和协调并用自

9、己固定的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动准备：1、已学会唱小牧民 。2、立体玩具小马，脖子上套一串小铃。3、指导幼儿认识有关牧民的生活及劳动内容。活动过程：1、复习歌曲小牧民 。2、学习掌握xx xx | xx xx |节奏型。（ 1）教师用双响筒敲击xx xx I节奏型，另一幼儿操作玩具小马， 让其他幼儿注意倾听 “小马” 跑时脖子上串铃发出的响声。（ 2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？（ 3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。（ 4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。（ 5）幼儿用模仿马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。3、教师在幼儿拍xx xx | xx xx |节奏声中唱小牧民歌 曲。4、探索17 小节到 20 小节与其他旋律节奏的不同。（ 1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎样表示？（ 2）用欢呼声表示小牧民激动的心情。（ 3）用动作表示小牧民激动的心情。（ 4）教师帮助幼儿归纳出节奏型X | X一 | o5、组织幼儿二声部语音节奏，教师一个声部，全体幼儿一