六年级科学下册实验通知单、报告单(已填)

1、实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：测量身高和体重 实验仪器或药品规格数量备 注体重称台1米尺把1任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.3.102、2015.3.113、2015.3.10学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：测量身高和体重 实验仪器及药品：体重称、米尺实验目的培养学生的动手能力；通过体重的变化，认识到自己已经开始长大了。实验步骤一、测量身高；二、测量体重。注意：鞋子后跟高的脱掉鞋子；高发盘在上面的解散开。厚实的衣服要脱掉。实

2、验现象实验结论我们在一天天地长大。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：预测长大后的身高 实验仪器或药品规格数量备 注任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.3.172、2015.3.183、2015.3.17学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：预测长大后的身高 实验仪器及药品：无实验目的预测自己成年后的身高。实验步骤1、学生了解三种预测的方法；2、了解表1、表2 在什么地方；3、自己预测以后自己的身高；4、想

3、想哪种方法更可靠、更准确。实验现象三种预测结果不完全一致；相同身高的同学预测的结果相同。实验结论预测结果不绝对，后天的生活环境、锻炼、营养的影响也比较大。实验心得 指导教师： * 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：制作印迹化石模型 实验仪器或药品规格数量备 注陶泥树叶擀棒任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.4.92、2015.4.83、2015.4.8学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：制作印迹化石模型 实验仪器及药品：陶泥、

4、树叶、擀棒实验目的1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程。2、通过实验使学生知晓化石是生物进化的证据。实验步骤1、将陶泥擀平。2、把树叶放在陶泥上，用手把它压进去，留下印迹后取出。3、把留有印迹的陶泥模型晾干实验现象树叶的痕迹印在了陶泥上。实验结论化石是研究古生物的重要线索。实验心得 指导教师： * 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：观察树上栖息的动植物 实验仪器或药品规格数量备 注伞任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.4.142、2015.4.153、2015.4.14

5、学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：观察树上栖息的动植物 实验仪器及药品：伞实验目的了解哪些生物生活在树上，为什么愿意生活在树上，从而理解栖息地的概念。实验步骤1、把伞挂在树上；2、用力摇动树枝；3、看一看伞里有哪些生物。4、想想除了伞中的生物，这树上还有没有其他的生物。查看一下，哪些是有益的生物，把它们放回到树上。实验现象伞里掉了很多生物。实验结论一个栖息地中有好多生物生存在里面。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：模

6、拟研究仙人掌刺的作用 实验仪器或药品规格数量备 注三张纸巾一张蜡纸一杯水一块塑料布任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.4.212、2015.4.223、2015.4.21学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：模拟研究仙人掌刺的作用 实验仪器及药品：三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布实验目的通过实验使学生知道生物形态是其适应所处生活环境的结果。实验步骤1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前；2、一小时后检查三张纸巾的干湿度。实验现象平铺的最干、蜡纸包的最湿。实验结论仙人掌上的蜡质

7、层减少了水分的蒸发，卷起来的相当于刺，减小了蒸发面积，能保住体内水分。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：模拟研究鱼类背腹颜色深浅的保护作用 实验仪器或药品规格数量备 注黄色笔透明纸黄色纸版任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.4.282、2015.4.293、2015.4.28学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：模拟研究鱼类背腹颜色深浅的保护作用 实验仪器及药品：黄色笔、透明纸、黄色纸版实验目的了解生物自

8、我保护的生存本领。实验步骤1、用黄色笔在透明纸上画一条小鱼；2、将画着黄色小鱼的透明纸覆盖在黄色纸版上。实验现象小鱼不见了。实验结论生物在进化过程中“练就”了隐蔽自己的能力。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：探究能量的大小与物体运动的关系 实验仪器或药品规格数量备 注纸筒橡皮筋锥子吸管细线任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.5.192、2015.5.203、2015.5.19学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实

9、验名称：探究能量的大小与物体运动的关系 实验仪器及药品：纸筒、橡皮筋、锥子、吸管、细线实验目的知道释放的能量越大，物体运动的速度速度越快、高度越高。实验步骤1、剪断橡皮筋，两端分别系在纸筒开口处两边；2、把一根吸管剪去一半，与另外两根扎在一起，短的一根放在中间；3、在一根长吸管上每隔1CM标一上个记号。4、用不同刻度的力量发射“火箭”。实验现象橡皮筋拉得越长，发射的高度越高。实验结论能量越大，运动越高、速度越快。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：能量转换实验 实验仪

10、器或药品规格数量备 注火柴花生米铁丝木板三角架石棉网烧杯水温度计任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.5.262、2015.5.273、2015.5.26学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：能量转换实验 实验仪器及药品：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯、水、温度计实验目的知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式。实验步骤1、用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；2、点燃花生米、加热适量的水；3、花生米燃烧完后，测一测水温。实验现象花生米烧完了，水温升高了。实验结论化学能转化成了热能。实验心得 指导教师：*

11、评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：探究飞旋扣子的秘密 实验仪器或药品规格数量备 注扣子细线任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.6.22、2015.6.33、2015.6.2学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：探究飞旋扣子的秘密 实验仪器及药品：扣子、细线实验目的知道能量的转化。实验步骤1、细线穿入扣子中；2、将扣子沿一个方向绕若干圈；3、两手迅速绷紧细线，再迅速放松，让扣子反转，反绕；4、如此反复。实验现象扣子正反两方向飞速旋

12、转。实验结论能量贮存转化。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：制作太阳能灶 实验仪器或药品规格数量备 注铝箔瓷碗挂钩粘合剂任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.6.92、2015.6.103、2015.6.9学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：制作太阳能灶 实验仪器及药品：铝箔、瓷碗、挂钩、粘合剂实验目的认识光也是一种能量。实验步骤1、把铝箔放在瓷碗里，整理平整；2、将碗中间剪开一块铝箔，将挂钩粘合固定在瓷

13、碗底部的中心位置；3、将一土豆块穿在挂钩上，将“太阳能灶”放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。实验现象凹镜把光线聚焦到一点上，土豆被烧熟。实验结论凹镜能聚焦光能。实验心得 指导教师：* 评定等级：实 验 通 知 单实验类型： 教师演示 学生分组科 目： 年 级： 班 级： 实验时间： 年 月 日 星期 午 第 节课实验名称：制作太阳能热水器 实验仪器或药品规格数量备 注塑料瓶泡沫塑料透明胶纸盒塑料薄膜温度计任课教师（签字）： 实验员（签字）： 1、2015.6.162、2015.6.173、2015.6.16学 生 实 验 报 告 单年级： 班级： 姓 名： 实验日期： 合作者： 实验名称：制作太阳能热水器 实验仪器及药品：塑料瓶、