一株紫丁香教学设计

1、5. 一株紫丁香教案设计南河九年制学校吕腊梅教材概述：一株紫丁香是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材.教案目标：1、会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3 、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。教案重难点重点：指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感.难点：体会老师的勤勤恳恳,培养尊敬,热爱老师的思想

2、感.学习者特征分析作为小学低段的学生，虽然年龄小，但对于老师还是有非常丰富的感情。本文正是一篇十分优秀的表达对老师的爱的文章。教案时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，争取让每个学生都能对老是充满敬爱之情，尊敬老师热爱老师。教案策略学生是学习和发展的主体,语文教案要关注学生的个体差异和不同的学习需求，注重学生的个人情感体验，因此，教案中我将借助多媒体,引导学生自主，合作，探究性学习课文，让学生读中感悟，悟中生情.教案环境和资源准备1 .教案环境：非网络教案环境2 .资源准备：拓展资源，自制生字卡片教案过程：第一课时教案目标：1、会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”，会写“休、伸、甜、歌、

3、”等10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教案难重点：重点：会写“休、伸、甜、歌、”等10个字。难点：会认“株、踮、院、除、疲、倦、牵、困”。教案过程：1、 看图激趣导入：1、让学生看图：谁认识这种植物呀？简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。（出示课件）2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？有一群小朋友用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！今天我们就来学习一株紫丁香这首诗歌。【设计意图：通过看图片激发学生学习兴趣，同时培养学生观察和说话能力。】2、 初读感知1、自由

4、读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。桌互相考考生再把读给对方听3、运用多种形式练读生字和词语4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。三、学习生字、指导书字（14分钟）我会认的字：1. 出示带注音的生字，指名领读。2. 去拼音，分析、识记难认的字。3. 出示词语，齐读。4. 选一个词语试着说一句通顺的话。我会写的字：1分析本课生字的结构部首。2指名用这些生字组词造句。3学生观察每个字在田字格中的位置,教师强调书写要注意的地方。4教师范写“甜、歌、牵、您”字,学生集体书空，唱读笔画名称。5学生描红，临写，教师个别辅导。6.简单评价。【设计意图：引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学

5、生的自主性和创造力。】（四）拓展阅读（10分钟）1. 集体读拓展材料40页猜一猜，读一读的内容；2. 自由读4143页资料城老师您辛苦了，老师，我们懂您，你是一道风景，选读44页的3. 教师对学困生进行指导。【设计意图：巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量，培养阅读兴趣。】（五）写话练习（10分钟）1. 出示写话要求，学生自由选择。2. 教师行间辅导并做简单反馈。【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，提高语言表达能力，培养写作兴趣。】板书设计：5. 一株紫丁香甜、歌、牵第二课时教案目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激

6、发尊师爱师的感情。教案重难点重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感.难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬，热爱老师的思想感.教案过程：（一）检查复习（2分钟）1 .出示生字词，用齐读，开火车读，个别读的方法检查生字词的读音。2 .正确流利有感情地朗读课文。【设计意图：复习旧知，设置疑问，引发学习新知识的兴趣。】三、细读课文（一）学习第一节1 .请同学们快速浏览课文，告诉老师这首师共有几节？2 .指名读第一小节；3 .这株紫丁香是谁种的？种在哪儿？4 .小朋友是怎样走进小院的？谁来做做踮起脚尖的动作？为什么要踮起脚尖呢？那我们应该怎样读这一节？（出示课件）5 .指导朗读（二）学习25节师

7、：小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢？请同学们读读25节从中找出答案1 .“夜夜”是什么意思？为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢？2 .指名读第二节；3 .现在有紫丁香和老师作伴了，真好！出示课文插图，你们希望紫丁香为老师做些什么呢/4 .你们知道老师一天要做哪些工作呢？5 .如果你是绿叶，你要为老师唱什么歌？6 、假如你们是紫丁香花儿，你们围在老师身边微笑着会说些什么？7 .你知道什么叫牵挂吗？你们被老师牵挂过吗？8 .指导朗读；9 .夜深了，星星困得眨眼，可我们的老师还在灯下工作着，你们说老师辛苦不辛苦呀！你能劝劝老师，让她早点休息吗？10 .谁愿意用文中的语言来劝劝老师，让她早点休息；

8、11 .老师的心思都被你们看出来了，真了不起，你们说“教师的梦会实现吗？”练习：1、绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌。12 我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。四、朗读诗歌，升华情感1 .小朋友们把紫丁香栽在老师窗前，是为了什么？（表达对老师的爱）2 .从这首小诗中，你还感受到了谁对谁的爱？3 .师：是呀，老师爱学生，学生爱老师；这是一种浓浓的师生情，最后请同学们拿起书，再次感受这浓浓的师生情；五、总结延伸读了这首诗后，你们有什么心里话想对老师说吗？那就请同学们把你的心里话写下来吗！（课件出示小练笔）。板书设计：5一株紫丁香爱学生老师课后反思：一株紫丁香重在培养学生关心他人、热爱老师的优秀品质。教

9、案时，我引导学生体会师生之间的深厚情意。老师无时无刻不在为学生操劳，学生也非常感激和体谅老师的辛勤劳动。作为这课的第一课时，我把教案的重点放在了识字和朗读上。我的教案中设计了合作的环节，小组合作识字和小组合作朗读课文。在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法。三、品读课文，体会感情。1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。2 、学习一、二小节。A、自读自悟说说体会到了什么？紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？B、想一想为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。（出示课件）3 、学习三到五小节。A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫

10、丁香能给老师做些什么呢？B、全班交流，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心和美好的祝福。小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？（二）再读课文，朗读感悟（18分钟）1 .出示思考题，学生自由轻声读课文，边读边想：（1）为什么要把一株紫丁香载在老师的窗前呢？（2老师为什么会疲倦呢？）？（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？2 .指名回答前两个问题，可以同桌

11、商量。教师引导学生体会王宁的勇气与胆量，鼓励学生向王宁学习。3 .小组讨论第三个问题，教师加以点拨，王宁热爱劳动，关心集体，希望自己能为班级服务。4 .有感情的朗读课文。5 .你想不想当班干部，为什么要当班干部？【设计意图：抓重点词句理解课文内容。】一、再读课文，体会一株紫丁香的含义。1 .请五个同学朗读课文。2 .学生认真听，想想一株紫丁香代表了什么。3 .学生发言。（一株紫丁香代表了同学们对老师的爱。）4 .教师板书二、体会学生对老师的深深的敬爱之情都表现在哪里?1 .学生为什么要送一株紫丁香给老师？2 .紫丁香为老师做了些什么？3 .同学们想对老师表达什么？4 .教师小节。5 .朗读全文。三、拓展阅读10'同学们，学了这篇课文，我们已经懂得了要尊敬老师，让我们