西师版三年级下册语文《苏珊的帽子》课文及教学设计

1、西师版三年级下册语文?苏珊的帽子?课文及教学设计【课文】苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了 肿瘤，并住院接受 3 个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往 常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬 勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症 死神一争上下，她的聪明和好学也 足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她 这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布： “从下星期一开始， 我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到

2、学校 来，越新奇越好 ! 星期一到了，离开学校 3 个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是， 她站在教室门口却迟迟没有进去，她担忧，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子 比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得 自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以阻碍她与伙伴们自如地见面了。 她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同 学们呢，似乎也忘了。【教学设计】教学目标：双基目标 :运用综合的识字方法，认识本课 9 个生字，培养学生独立识字、合作

3、识字的 能力。正确、标准地书写本课 10 个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的意思；能力目标中 :提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理解课文内容； 情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和事物，树立人与 人之间互相尊重、和谐共处的意识。教学重、难点：运用综合的识字方法，认识本课 9 个生字，培养学生独立识 字、合作识字的能力。正确、标准地书写本课 10 个生字，提高观察能力，养成 认真观察的好习惯。教学具准备：课件教学时间：2 课时第一课时教学内容：1、学生自主认读 9 个生字，能正确书写 10 个生字，掌握多音字 “落 ，能在 语境中运用。2、运用朗读、默读等

4、多种阅读方法理解课文内容，并练习用简练的语言表达 故事。3、理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。4、学生懂得尊重别人，在生活中要关心、保护别人。教学过程：一、激情导入：1、出示课件：插图。2、同学们：画面上有谁？在做什么？学生观察后答复。3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。 板书课题：苏珊的帽子 二、初读课文，感知识字1、自由读课文，给自然段标出序号。遇到不认识的字用自己喜欢的方式进行 了解，然后再多读几遍。学生边读课文边画出不认识的字。可通过问别人、查字 典、猜字等一系列方法。2、课文一共有几个自然段？请 6 位同学分段读课

5、文，其他同学来当小评委， 看这几位同学是否把字音读准了。学生按自然段读课文，其余学生边听边看书， 听一听他们读音是否准确。3、学生纠正字音。三、理解课文1、默读课文，思考：小苏珊遇到了什么事？她有些什么变化？2、出有关句子读一读，指名起来读。在小组中读。3、相机读词和句子：投影出示：词：渴望、蓬勃、残酷4、再读课文，想一想，自己通过读课文有什么感受？指名发言。其他学生 好好听随时给予补充。主要是让学生了解小苏珊当时的心情。 5、老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子？真正的原因是什么？6、“自如是什么意思？苏珊为什么能自如地到学校去上课？7、读了这篇课文，你有什么感受？四、总结作业设计：1、课文，

6、把课文中画出来的句子多读几遍。 根底作业 2、仔细体会苏珊的心情。 实践作业 第二课时教学内容：熟读课文，学写 10 个生字。教学过程：一、复习稳固1、在小组里用自己喜欢的读课文，回忆课文内容。2、开火车读词。二、学写生字1、指导书写生字2、出示生字学生写的时候注意结构特点。另外的字学生可以借助已有的写字 经验，独立书写，有问题可以通过小组交流解决。3、同位互相评议同位交换作业本，认为写得好就奖给对方一个小五星。学生 作业展示，同学互评。 培养学生善于发现别人的优点，学会正确地评价自己和 别人。4、请几位同学上来板书生字， 同学评价与老师评价相结合选出 “写字小能手三、谈谈自己的经历，你为同学