8、小溪生病了

1、?小溪生病了?教学设计教学目标1、熟悉本课“黑、欢等8个生字.有选择地积累词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文.3、培养学生树立保护大自然,保护生态环境的意识.教学重难点：读懂课文内容,了解小溪生病和变清的原因,树立 保护环境、保护家园的意识.教学准备生字及小溪生病前后的课件教学过程第一课时一、导入新课.1、师：小朋友,看,大森林里有一条清亮亮的小溪,每天小溪 唱着动听的歌,欢快地流着,淘气地小鱼不时地跳出水面.出示图片2、师：小朋友,你们喜欢这条小溪吗？你能和老师说一说你看 到的小溪是什么样的吗？3、清清的小溪给我们带来了欢乐,人人都喜欢它.可最近老师 听说了一件奇怪的事,山谷里的一条美丽

2、的小溪也生病了. 这是怎么 回事呢?我们来听一个故事.课件出示美丽的小溪水哗哗流动的画 面.老师读课文.二、初读课文,整体感知一条清清的,绿绿的美丽的小溪变黑了,这到底是怎么回事呢?这节课我们就来学习第9课?小溪生病了?.板书课题,先写拼音, 然后写汉字.并齐读.谁来拼一拼我们今天要学习的课题是什么？ 你的拼音学习的真棒！拼读的非常准确！请你领读,同时同学们请拿 出你的小手和老师一起板书课题教师板书汉字.老师奖励你一颗 小星星,如果同学们都能以最正确的坐姿坐好,最响亮的声音答复问 题,老师也会奖励你,看一看这一节课谁得到的小星星最多！1、同学们请和老师齐读课题.看到课题,同学们有什么为题吗？

3、生：小溪不是人,为什么会生病呢？小溪生病了是什么样子的呢？它 的病治好了吗？是怎么治好的呢？小溪是怎么生病的？小溪也能生病 吗？师：你的问题提的非常好,这篇课文用了拟人的修辞手法,拟人就是 用来形容人的词形容物.例如：柳树在微风中快乐的跳舞,告诉老师 柳树会跳舞吗？咱们人类才会跳舞,这就是拟人.2、大家看,文文也听说了这个消息,她感到很奇怪,现在我们 就一起来读读课文,一起去看一看到底是怎么回事,文文想和一年二 班的小朋友们进行一次读课文比赛. 文文说：我能看拼音读课文,注 意不加字,不漏字.读完标上小节号.你能吗？3、课文有几个小节？手势奖励小星星4、我能看汉字读课文,你能吗？真聪明,字宝宝

4、最喜欢和聪明 的小朋友交朋友了,瞧,它们来了.出示生字有拼音5、过渡：让我们把这些生字词语送回课文,文文画外音：我能 读给大家听,你能吗？再来读读课文.这次读的要求更高了,要带着 问题来读课文,那小溪生病之前是什么样子呢？6、文文画外音：你们读得真不错呀！三、品读课文,理解感悟1、我们知道了小溪也是会生病的.那小溪生病之前是什么样子呢？出示课件：一条清澈的小溪.对照图片让学生说一说那小溪生病之前是 什么样子呢？2、读句子：小溪水,清清的,绿绿的.我们把这样的词叫做 叠词.叠词的读法是第一个字读的短一些,第二个字读的长,老师 范读,学生领读.3、教的：一个小组开火车读词语 清清的、绿绿的用清清的

5、、 红红的、蓝蓝的说一句话.1学生读,小溪美吗？谁能读出 美的语气.读出“美的 语气2请同学们闭上眼睛听一读课文,结合课文内容想象出小溪 的美丽景象.小朋友们看到这条美丽的小溪了吗？4、日子一天天过去,又美丽又健康的小溪变了,小溪怎么了？ 你 是通过那些词体会到的.生：小溪变黑了,变臭了.课件出示.你知道黑的反义词是什么？5、师：可它为什么会生病了呢？能用你自己的话说说,小动物 是怎样让小溪生病的？学生答复句式：小溪生病了,是由于师随机出示板书：扔纸屑 丢果皮 倒垃圾和动物的图6、同学们你们生过病吗？谁往返忆一下你生病时的感受？是 啊,生了病是很难受的.7、师过渡：恩,小朋友们听得可真仔细.由

6、于小兔往小溪里扔纸屑；小猴往小溪里丢果皮；小猪往小溪里倒垃圾,还有许许多多的 小动物扔垃圾,小溪生病了.此时,小溪心里感到怎样？8、是呀,小溪难过极了.你能读出小溪当时的心情吗？过渡： 小动物们的行为多么不文明啊！它们不保护环境,把小溪当作垃圾箱, 什么脏东西都往小溪里扔,所以,小溪生病了.他们平时喝的水没有了,连吃的食物都受到影响了,这下可怎么办？9、如果你就是生活在小溪边的小动物, 看到小溪生病了,做些 什么？请你们来帮他们出出主意.10、那小鸟是怎样说的那？学生小组讨论1出示：小鸟说： 你们自己就是医生."谁来当小鸟小动物为什么不好意思了 ？他们在想什么？做填空题：小动物们自己

7、当,再也不把、和过渡：小动物们再也不往小溪里扔纸屑,丢果皮,倒垃圾了出 示板书：不,小溪后来怎么样了？它心里别提有多快乐了,看,小 溪又欢快地流动起来,淘气的小鱼又出来玩耍了.小溪病好之后的心 情是怎样的？谁能把小溪欢乐的心情读出来.A.指名读课文.师生评议.注意抓住 又、清清的等词语体会 和评议朗读时语气.B小溪又变得清清的,绿绿的,你能用你手中的笔画,结合你的 想象力画出这条欢乐地小溪吗？发挥学生的想象力2、小溪病好了,边跑边笑,它遇到小动物们,他会对小动物说 些什么呢？小溪病好了,它 地对小动物说： 四、回忆全文1、师：课文你读懂了吗？ 谁能把全篇课文读给大家听？配乐2、小溪为什么生病？小溪的病是怎么治好的？五、总结全文,强化主题小朋友,你们熟悉这条河吗？出示松花江的图片这是我们哈尔滨的母亲河一一松花江,由于我们人类的不讲文 明,不知道保护它,它曾经也像我们课文中的小溪一样,生病了,出 示图,人们在离河很远的地方就能闻到一股臭味,河里的鱼都死了.出示图后来,人们熟悉到了保护环境的重要,请来了专家给松花江“治 病,自己也改正了不文明的行为.松花江的病正在变好,看,人们正在松花江上进行划船比赛哪.其实课文中的小动物们就是现实