部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所11.大家排排队》优质课教案_1

1、道德与法治教学设计课题：?大家排好队?教学对象：二年级上册第三单兀第11课课时：一课时李广琴一、教学内容分析简要说明课题、学习内容、这节课的价值1 .课题说明：?大家排排队?是部编版?道德与法治?二年级上册第三单兀?我们在公共 场所?中的第三个主题内容.2 .学习内容：本课时学习内容共分两板块.第一板块呈现排队的重要性和意义；第二板哪 些地方需要排队；第三板块怎么排队好.3 .本课价值：培养孩子根本的公共生活意识和规那么意识,帮助孩子体验和感受规那么对生活的影响,从内心认同产生好生活需要的规那么与秩序.二、教学目标课标要求：懂礼貌,守秩序,保护公物,行为文明.青少年法治教育大纲要求：初步建立规

2、那么意识,初步理解遵守规那么、公平竞争、规那么公平的意义与要求.初步建立法律面前人人平等的观念.据此设计如下教学目标：1 .通过活动体验让学生熟悉到公共生活中排队的必要性,知道在自己生活中哪些地方哪些情境需要排队.2 .通过看图讨论等知道很多事情需要排队,以及不向的排队方式.3 .通过读绘本故事体会处处有规那么,守规那么,也要懂礼让,逐步养成遵守规那么排队的习惯.三、学习者特征分析说明学习者学习起点,以及学生的学习风格1 .学习起点：二年级孩子学习了班级生活有规那么后初步具备了一些规那么意识,但他们的行 为多是根据自己身体感受和自身利益来决定的,而规那么要考虑群体与整体的公平与秩序 的,这一年

3、龄段孩子,规那么就是约束,约束就是不舒服的.2 .学习风格：二年级孩子喜欢试探,好奇心强,老师越是禁止的行为,孩子越是去尝试, 如果强行让遵守规那么,容易导致学生说假话,信奉权威,因此让学生体验和感受规那么对生 活影响,从内心认同产生好生活需要规那么和秩序.四、教学策略选择与设计说明设计的根本理念,主要设想及采用的活动策略围绕教材三版块,结合课程生活性、开放性、儿童性特点,用“微见解 “微调查 “微讨论 “微实践 “微论坛层层深入的活动串联本节课.活动一微见解-排队的意义：通过做排队领本子和不排队领本子和体验小球排队出瓶子游戏,初步理解排队规那么的意 义；活动二微调查-排队的重要：通过自主学习

4、课本上惨痛事例和课前问一问,查一查生 活中不排队造成混乱,让学生心灵受到震撼,感受排队规那么的重要性.活动三微讨论-哪里需要排队：排队规那么这么重要,校内外哪些地方需要排队呢？合作学习,讨论交流,从学校、家庭、社会多角度知道在哪些地方需要排队.活动四微实践一一怎样排好队：先让学生看图演故事、说故事,独立思考四个小故事说明道理,再小组讨论关于排队的注意 事项.最后读绘本故事,懂得守规那么,懂礼让.活动五微论坛-点赞促养成：通过挪动板书,感受排队的美；论坛晒点赞表,多元评价催促孩子发自内心的,在行动中不断强化 和落实排队守规那么的习惯和行为文明意识.基于本课程学生主体性,采用自主学习,合作 学习,

5、展示学习为主,通过看视频,做一做,议一议,演一演,晒一晒等层层深入活动, 培养学生根本的公共生活意识,养成遵守排队规那么的习惯.五、教学重点及难点由于孩子年龄小,表达水平观察力弱,因此引导学生从“被动遵守到“主动遵守 为本课重点；学生多是家里惯宝宝,娇生惯养比拟普遍,谦让意识淡薄,因此体会处处 有规那么,守规那么,也要懂礼让,逐步养成遵守规那么排队的习惯成为难点.六、教学准备：多媒体课件、合作学习单、磁卡等七、教学过程说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图教师活动学生活动设计意图活动一微见解-排队的意义1 .排队和不排队拿新作业2 .通过游戏,你们发现什么？板书：我们排排队1 .学生不排队

6、拿本子和排队 拿本子2 .生交流感受课程标准指出：只有真实的 生活体验才会产生真实的感 受.学生排队和不排队到前 台取本子先后的真实感受, 体验到排队和不排队的不 同.感受排队的重要意义.1.学生自主说一说答案和为 什么.2 .学生说生活中的发现3 .读文字,说给自己感触最 深的地方.4看视频谈想法1.同桌之间说一说,举手说 一说.2 .小组讨论,拿出学习单, 按分工合作完成.见附件 13 .汇报交流调查：学校需要 排队地方下课上下楼梯靠 右行、上操排队、放学的路 队,到图书室等、社会需 要排队地方乘坐电梯站右 侧,银行排队、医院排队等 家里需要排队地方物品排 队等活动二：微调查-排队的重要

7、1画一画：对的画笑脸,错 的画哭脸,并说说为什么 ？相机贴磁卡危险、 没秩序、 不公平等2 .说一说：你还发现生活中 不排队的害处吗？3 .出示43页文字.请同学们 读读这段文字,说说你最大 的感受是什么？4 .出示不排队造成危害的相 关视频.小结：排好队,守秩序,真 的太重要了.活动三：微讨论-哪里需要排队1 .说一说：排队这么重要,哪些地方需要排队呢？观察 书本中44页三幅图,说一说 为什么需要排队？2 .合作学习.你还观察到生 活中哪些地方需要排队？拿 出学习单,分小组讨论交流.3 .展示学习.谁来代表你们 小组来汇报？课程标准指出：让学生学生 “初步懂得和谐集体生活的重要性 “形成对集

8、体和社 会生活的正确态度请学生 自主调查判断生活中不排队 造成的危害,有助于学生调 取更多的生活经验,感受排 队重要性更充分,培养调查 分析水平.接着用醒目的数 字惨痛教训,让学生心灵受 到震撼,进一步感受到生活 中小小的一个不遵守排队规 那么竟然造成这么大的惨案, 更深刻体会到规那么的重要 性.?青少年法治教育大纲?指 出：要让学生感知身边生活 中的规那么与法,初步形成规 那么意识,强化公民意识.自主学习,合作学习,展示学 习.让所有孩子参与集体生 活,协商集体事务.根据负 责的内容课前小组合作观察 交流,培养孩子合作学习能 力,把排队的教学内容拓展 到学校家庭社会,有助让孩 子更懂得人文情

9、,更懂规那么 和情理.活动四：微实践一一怎样排 好队1 .同学们请看这四幅图, 思 考小组选择一幅图遍个小故 事,想说明什么道理？小组 讨论.2 .汇报,相机板贴3 .生活中还有哪些排队需要 注意的事项？阅读绘本中小 故事,说说你是怎么理解每 副图的？再说给同桌听听, 看你们理解是否一样呢？4 .交流总结,板书：守规那么 懂礼让活动五微论坛-点赞促养 成1 .这节课我们学习了,看 板书大家排排队,懂得了 不排队害处是？挪动磁条 知道了怎么排队挪动磁条 给磁条排排队是不是更美 了？大家来排队让我们生活 更美好！2 .以后的生活中能不能做到 排好队呢？老师发了积赞 表,做到的请同学,老师或 者家长

10、 给自己贴个赞,看谁 是我们班守规那么小标兵,在 班级论坛晒晒.3 .请认为表现好的孩子上来 拿点赞表情卡1.四人小组编故事说道理.2.学生汇报.3 .自主看图,同桌交流理解感悟.4 .各小组汇报1.学生跟着老师问题看板书 答复.?道德与法治?纲要指出： 教育内容针对社会的需要, 面向儿童的整个世界,其问 题和解决方法是开放的.排 队要注意哪些细节,学生通 过故事明白什么事可为,什 么事不可为.先让学生独立 思考,接着小组讨论,既明 白道理又培养独立思考能 力,观察水平,语言表达能 力等.在一个个小故事中明 白排队需要注意的细节.2.学生开心看积攒表.3.学生排队上来领.叶圣陶先生说,品德重在实 做,不在能说会道.课程标 准指出：规那么意识应是发自 内心的,以规那么为自己行为 准绳的意识.引导儿童在生 活中开展,在开展中生活.学生排队习惯的养成,需要 及时监督,在行动中不断强 化和落实规那么.本环节的设 计沟通了课堂内外,让学生 根据规定进行自我,同学, 家长,老